，提出坚持发展和安全并重、 促进创新和依法治理相结合的原 则， 采取有效措施鼓励生成式人工智能创新发展。 2017 年 7 月 ， 国务院印发了《新一代人工智能发展规划》 ，提出了面向 2030 年我国新一代人工智能发展战略 ， 并要建立支撑核电安全运营的 智 能保障平台。 我国人工智能相关政策 n 我国自 2016 年起将人工智能上升为国家战略 ， 持续出台相关政策 ， 规 工具理性与价值理性的动态平衡公式 监管效能 = 算法精度 × 人类伦理共 识 阶段 时间轴 技术重点 监管突破 智能增强阶段 2025-2030 多模态感知网络、 因 果 AI 初步应用 动态合规标准试点、 国内 AI 核安全指南 自主协同阶段 2030-2040 数字孪生自治体、 BCI 决策辅助 国际 AI 核安全公约签 署、沙盒监管全球化 文明共生阶段 2040+

教科文组织设计和印刷 法国印刷 2030 年全球教育议程 联合国教科文组织（UNESCO）作为联合国负责教 育的专业机构，被委托领导和协调教育2030议程， 这是全球通过17项可持续发展目标消除贫困运动的 一部分。教育对于实现这些所有目标至关重要，它 拥有自己的专门目标4（SDG 4），旨在 “ 确保包 容性和公平的优质教育 ， 并促进所有人的终身学习 机会。 ” 《 2030 年教育行动框架》为落实这一

教育市场规模巨大且持续增长 13.8 14.2 14.5 1.6% 人口规模大 院校规模大 学生规模大 网民规模 大 1.8% 1.8% 2015 年 2020 年 全国总人口数（亿人） 2030 年 幼儿 小学 初中 高中 职中 高校 幼儿 小学 初中 高中 职中 高 校 总和生育率 26.67 16.18 5.2 1.37 1.03 0.27 单位：万所 4,656 单位：万人

通常是指具备与人类同等或超越人类智能水平的人工智能系统。 n OpenAI：在大多数经济价值创造任务中表现优于人类的高度自主系统。 n AI 肖睿团队：90%的智力任务上超过90%的人类，很可能在2030年之前到来。 AI学会求解问题，涌 现世界知识和类人 的复杂逻辑推理能 力,在问题求解方面 突破图灵测试 AI学会使用工具， 利用工具完成多数 人类物理世界问题 多样化特色发展的实施意见》 展的实施意见》 推动办学管理智能化， 探索区域、主体两级质量互促机制 2025.1 教育部：《关于加强中小学人工智能 教育的通知》 构建系统化课程体系，到2030年前在 中小学基本普及人工智能教育 2019.2 国务院：《中国教育现代化2035》 加快教育信息化基础设施建设，提出 要推动新型教育技术装备管理、教学 评价中的应用 2021.9

中小学阶段的人工智能教育，并设立了专门的人工智能教育基金， 支持学校开展相关课程和活动。 其次，亚洲国家在人工智能教育政策的实施上也表现出强烈的 政策导向。中国在《新一代人工智能发展规划》中明确提出，到 2030 “ 年，人工智能教育将全面覆盖中小学阶段，并计划通过 人工 智能+ ” 教育 模式，推动教育信息化 2.0 的深入发展。日本在《人工 智能战略 2019》中提出，将人工智能教育纳入中小学课程体系，

所示。 表 1-2 国家层面教育大模型相关政策 时间 发布机构 政策 / 战略 相关内容 2017 年 7 月 国务院 《 新 一 代 人 工 智 能发展规划》 28 提出了面向 2030 年我国新一代人工智能发展的指导思想、战略 目标、重点任务和保障措施，部署构筑我国人工智能发展的先发 优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。 2018 年 4 月 教育部 《 高 等 学 旨在推动人工智能与经济社会各领域深度融合，重塑生产生活范 式，促进生产力革命性跃迁。文件设定了分阶段发展目标：到 2027 年，实现人工智能与 6 大重点领域广泛融合，智能终端普 及率超 70%；到 2030 年，普及率超 90%，智能经济成为重要增长极； 到 2035 年，全面步入智能经济和智能社会新阶段。文件提出六 大重点行动：“人工智能 +”科学技术，加速科学发现和技术研发； “人工智能