独占资源 云化 虚拟化 资源整合 分散建设 2000’S 1990’S 1980’S 2010’S 1. 云播智慧教 育 19 华为教育云解决方案 1. 云播智慧教 育 20 1 、 最大限度节省教育城域网的带宽，采用“二级一中心”分布式多级云架构，实现教育资源本地缓存、就近访问； 2 、完整支持图书馆联动检索、课件智能云搜索、互动课堂、协作备课、在线考试、远程巡考等 网络教室 构建创新的教学环境 四合一高清互动教室 学习内容平均留存率 被 动 学 习 教别人 90% 实践学习 75% 小组讨论学习 50% 示范学习 30% 声音图片学习 20% 阅读 10% 听讲 5% 学习金字塔 主 动 学 习 智能云边界让多媒体教室自动接入校园网络 3. 高清互动教 室 25 教室 校园网 教室 教室 教师终端 学生终端 成功故事 华为对智慧教育的理解 华为对智慧教育的理解 华为智慧教育解决方案 22 华为智慧教育解决方案 31 开放合作 引领 ICT 融合 产品应用  全球三十亿用户， 20 年稳步增 长  业界领先的 ICT 产品  全面的解决方案 智慧教育领域的 ICT 合作伙伴 —— 持续创新的华为 研发投入  70,000 研发员工，

....................................... 20 一、 软件选型：......................................................................................................... 20 二、 硬件选型：.............................. 度来说，教务老师在排课的过程中，只需要对于学生选择的文理 科情况，分为文科班和理科班，做到满足学生选择要求的一班一 课表即可。 然而，高考改革之后，文理不分科的趋势决定了在 6 选 3 的 模式下，学生将有 20 种自主志愿的选择方向（浙江的 7 选 3 模 式将有 35 种选择），在这样广泛的选择面下，教务排课的任务 将从原来的“一班一课表”演变成了“一人一课表”。这样的变化， 对于学校体量高达数千名学生的高中院校而言，让教务老师在寒 1 天 效果 未达到理想效果，2015 年暑假开学 学校以此形成逻辑使用习惯 第一周出现了混乱 （二） 同济一附中： 1、同济一附中排课要求： （1）上海高考选考策略：6 选 3（ 共计 20 种组合）； （2）学校根据学生志愿分班； （3）分班策略：人数优先（即只考虑每个教学班 级人数均衡，在此条件下进行分班处理）； （4）系统进行分班处理的时候，未考虑成绩因素 （完全随机）；

5.3.5 系统设备介绍......................................................................................20 5.4 教职工车辆管理系统.................................................................................... 作一系列工作，支持在线式照片采集和离线式照片采集。能与平台融合。此软件与智慧校园 系统平台软件同关联，以实现智慧校园。 5.2.1 系统结构图 5.2.2 系统设备介绍 1) 发卡器  温度： -20℃-60℃  电流： 0-130mA  刷卡距离： <4cm  输出格式： Wiegand 26bit，Wiegand 34bit  通讯方式： USB  支持卡片： Mifare 卡/CPU 卡/手机 NFC  外型尺寸： 130*86*26mm 2) 人脸识别采集摄像头  300 万 USB 像机  2.1mm @F2.2  内置 MIC  电源 DC5V±20%（USB 接口）  功耗 1.5W MAX 5.3 校园出入口控制系统 校园出入口控制系统平台，系统把精巧的机械设计与微处理器控制及各种读写技术有机 地融为一体，通过各种读写操作，完成通

衡发展方面。当前，我国城乡教育资源分布不均，人工智能教育的 普及程度存在显著差异。根据《中国教育信息化发展报告》显示， 一线城市中小学人工智能课程开设率超过 70%，而农村地区这一比 例不足 20%。通过政策引导，可以推动优质人工智能教育资源向农 村和偏远地区倾斜，缩小城乡教育差距，促进教育公平。例如，可 以通过以下方式实现资源均衡： - 建设人工智能教育资源共享平 台，提供在线课程和教学资源； 育示范基地、开发 人工智能教材、组织教师培训等方式，逐步将人工智能技术引入中 小学课堂。据统计，截至 2022 年，广东省已有超过 500 所中小学 开设了人工智能相关课程，覆盖学生人数超过 20 万人。这一政策 的实施不仅提升了学生的科技素养，还为教师提供了新的教学工具 和方法。 在政策实施过程中，各地还积极探索人工智能教育的创新模 式。例如，浙江省某中学通过引入人工智能编程课程，培养学生的 成效。  北京市：200 所中小学开设人工智能课程，覆盖学生 10 万 人。  上海市：引入人工智能辅助教学系统，提升学生学习效率。  广东省：500 所中小学开设人工智能课程，覆盖学生 20 万 人。  浙江省：通过人工智能编程课程，培养编程思维和创新能力。 综上所述，国内中小学人工智能应用政策的实施已经取得了显 著成效，各地通过政策引导和技术支持，逐步将人工智能技术融入

，并附有 BIM 模型 ，虽主管 道 线路明了 ，但支线较杂乱 ，管道铺设深浅不一 ，材质不一 ，且未铺设监测传 感硬 件。新校区管网时有爆管现象发生 ，每次事故由于排查困难， 响应滞后 ， 耗水可 达 20 吨 ，造成极大浪费。 建设内容： 通过安装液位计、流量计等实时监测设备 ，及时发现类似检 查 井液位超报警线、管网满管运行、低流速运行等风险问题 ，借助管网大数据 分析 手段 ，识别出高风险满溢点 ，并附有 BIM 模型 ， 虽 主管道线路明了 ，但支线较杂乱 ，管道铺设深浅不一 ，材质不一 ，且未 铺设 监测传感硬件。新校区管网时有爆管现象发生 ，每次事故由于排查困 难 ，响 应滞后 ，耗水可达 20 吨 ，造成极大浪费。 建设内容： 当发生自来水爆管时 ，水压发生突变 ，结合管网的拓扑 结 构及相关水压异常变化的点位 ，第一时间定位爆管点位 ，形成处置任务 发送 至工作人员去现场处置。 ，虽 主管道线路明了 ，但支线较杂乱 ，管道铺设深浅不一 ，材质不一 ，且未铺 设 监测传感硬件。新校区管网时有爆管现象发生 ，每次事故由于排查困难 ， 响 应滞后 ，耗水可达 20 吨 ，造成极大浪费。 建设内容： 响应校后勤处需求 ，构建地下管线运维与应急管理平台 ， 对于校园内分散的跑冒滴漏问题 ，通过 DMA 分区将校园分为若干个漏损控 制 基本单元 ，通过对比夜间、高峰等不同的场

......18 1.3.1 适用学校类型.............................................................................20 1.3.2 实施阶段规划.............................................................................21 2. 需求分析 预期一年内提升 10% 个性化学习支持 学生满意度调查得分 预期一年内达到 90%以上 数据驱动的决策支 持 数据分析报告覆盖率 预期一年内达到 100% 优化师生互动 师生互动频率 预期一年内提升 20% 降低教学成本 教师工作量减少比例 预期一年内减少 15% 通过以上目标的实现，本项目将不仅推动学校教育质量的整体 提升，还将为未来教育技术的发展提供宝贵的经验和数据支持。 1.2.1 提升教学效率 在实际应用中，自适应学习平台的效果显著。以某试点学校为 例，使用平台三个月后，学生在数学和英语学科的平均成绩提升了 15%，学习效率提高了 20%。以下是部分数据对比： 指标 使用前 使用后 提升幅度 平均成绩 75 分 86 分 15% 学习时长 1.5 小时/天 1.2 小时/天 -20% 知识点掌握 率 65% 80% 23% 通过自适应学习平台，学生能够更加主动地参与到课外学习 中，同时教师也

部 曹 8 8 5 酱 R 1 9u “nn 35 am nr 应 同 n 20 交 捡 重 文 执 配 答 厚 x 器 热市 e # # * 7 线 □ □ B G 料组统计分析公开课 担量 我的统计分析公开课 59 了 e543210 业三码路造德的 2 1 2 年 年 以 中 20 14 以 2 … 4 e 12 10 20 16 14 12 10 11 11 11 自 P 了 幽 P 3 7 年 置 白 好 公 新 响 缔世考 始 2002140 30120# 节力开膜 b T E 与出 8 口 问攀共 方 法 如 2 0 8 , 0 2012 4 1 并公师 =通共巧 Bn 202020 1206-20 被地 8 1

2013 年 0 5 10 15 20 25 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 2008 年 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 0 20 40 60 80 100 120 幼教云平台 … 更多 食品安全 食品安全检测：卫生部指定校园食品安全保障设备 产品功能 - 教师端 我的班级 家园联系册 班级圈 考勤 发现 教学 通讯录 20 • 出勤：对本班内所有幼儿头像进行入园离园的点名操作 • 发布：可进行精彩瞬间、通知公告、教学计划和每周视频的发布，支持图片、视 频和文字多种形式 教师端 - 我的班级 21

..................................................20 5.1. 教育云平台门户网站...............................................................................20 5.1.1. 统一认证授权.................................... ...........................................20 5.1.2. 行业信息共享...............................................................................20 5.1.3. 政策信息发布............................................ 根据对教育信息化云平台功能的分析，将教育信息化云平 台总体结构设计如下： 第 19 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 平台架构设计 1、 设备层 设备层主要是系统应用中所需要的相关硬件设备系统，主要 第 20 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 包括基本硬件设备以及应用于数据库、多媒体应用、视频采集 应用的服务器硬件以及存储设备、网络资源。 2、 数据层 数据层主要是向平台提供数据支撑的数据源，根据数据的