............................................................................ 22 1.5 F5G 全光网络技术线路选择 ..................................................................... 24 1.5.1 PON 标准演进性 ...... .......................................................................... 39 2.4 F5G 全光网 PON 技术选择 ........................................................................ 41 2.4.1 PON 的技术差异 ... ................................................................................ 41 2.4.2 PON 技术选择原则 ................................................................................... 42 2.5 F5G

主招生， 完善高校招生选拔机制，改进录取方式，拓宽社会成员终身学习通道。要改革监督管理机 制，加大违规查处力度。要统筹规划，试点先行，分步实施，有序推进。 二、改革内容： 高中按照全面考核、自主选择、统筹兼顾的原则，确定高中学业水平考试的内容、组 织形式、成绩呈现方式和使用。考试范围涵盖国家课程方案所设定的全部科目，其中语文 数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由各省、直辖市教 2、高考招生录取基于“两依据、一参考”。 山西 2018 6 选 3 1、不分文理科，外语一年两考。 2、高考实行“3+3”模式，从思想政治、历史、 地理、物理、化学、生物 6 科学业水平考试中 自主选择 3 科参加考试并计入高考总成绩。 3、高考录取调整为“两依据、一参考”。 安徽 2018 6 选 3 1、新高考实行“3+3”的考试模式，选考科目实 行“6 选 3”，总分为 750 分。 2、高考招生录取基于“两依据、一参考”。 5、实行高职院校与普通高校分类招考。 重庆 2018 6 选 3 1、不分文理科，外语一年两考。 2、推行“3+3”模式，3 门选考科目中，“6 选 3” 模式成主流，即从思想政治、历史、地理、物 理、化学、生物 6 个科目中自主选择 3 科作为 考试科目。 3、从 2016 年开始，合并本科二、三本和专科 一、二段两个普通高校招生录取批次。 4、招生录取将实行“两依据，一参考”的录取 制度. 5、从 2017 年开始，统筹高职院校实行“文化

..................................46 3.2 AI 大模型选择.....................................................................................48 3.2.1 预训练模型选择标准.............................................. 目标市场分析..................................................................................162 10.2 推广渠道选择..................................................................................165 10.2.1 社交媒体营销 入，了解其具体的学习风格和需求。例如，针对某些学生偏爱视觉 学习，系统可以推送更多图形或视频形式的学习资料，而对于喜欢 听觉学习的学生，则可推荐播客或音乐学习材料。这样的个性化推 送大大提升了学习者的学习体验，使其在内容的选择上更符合个人 兴趣。 其次，AI 大模型可以根据学习者的反馈和实际表现实时调整学 习内容。在学习过程中，AI 系统记录每位用户的学习进展、作业完 成情况和测验成绩。有了这些数据后，系统可以动态调整学习材料

如说，用户选择了上课模式， 这其中就牵涉到教室里面的多媒体教学设备均会自动开启准备好，教室的灯光、教室温度 等，均会根据相关感知设备反馈的情况进行自动调节。下课模式，启动该模式后，教室当 中的灯具都会同时熄灭，教室的窗户、空调、多媒体教学等设备均会自动关闭，安防设施 也会同时启动。适用于研讨式教室、多媒体教室、多视窗教室、报告厅、互动教室等。 2、讲座式教学场景模式：老师选择该类型教学模式后，系统会对老师的主 距离讲台远近不同的学生都可以 清晰看到教师的授课内容。适用于传统的教室、研讨式教室、多媒体教室、多 视窗教室、报告厅、互动教室、3D/VR 互动教室、录播教室等； 3、讨论式教学场景模式：老师选择进入讨论模式后，支持对教师和所有分 组屏进行使用控制，老师可以分享自己的屏幕，学生可以在自己的组内进行教 学内容的分享。在讨论模式下，还可以随意将自带笔记本电脑、手机、Pad 等 终端的视频信 除此之外还可以非常轻松的禁掉教室里的本地控制面板，如：全采用自动 控制、无人值守，这时候就不能让人随便的通过本地控制面板对设备进行操作， 就必须要禁用掉本地控制面板的功能。 在控制中心主页面我们可以自由的选择或者自定义需要显示出来的控制设 备 点击某间教室可以进入到教室的详情界面，在详情界面里可以显示当前教 室所有设备的详细工作状态，包括工作时长、当前功率等，如果添加了环境控 制设备可以显示教室

安全性：支持网络访问控制策略、弹性IP绑定。 自由弹性：5分钟内升/降级CPU和内存。 多种部署架构，满足各类可用性要求 易用性：支持批量创建操作，同一镜像可以一键创建多台云服务器；创建时自由选择硬盘； 支持Windows和Linux多种镜像。 灵活性：可以自由创建自定义镜像，并由其创建云服务器。 监控：可实现对云服务器的镜像及实例管理，并监控云主机运行状态。 3．云存储服务 将数 的云主机（虚拟机）服务。可根据用户的实际需求，对虚拟机的 CPU、内存、网络带宽、硬盘性能及空间进行定制配置。并通过平台可对虚拟机进行创建、启 动、停止、删除、快照、备份、恢复等。 云主机服务应允许用户自由选择不同标准规格的云主机，用户可根据需要选择操作系统种 类、VCPU数量、内存容量、系统盘容量，实现对云主机的灵活定制和动态创建；用户应可以通 过Web控制台对云主机进行创建、开机、关机、重启、续订、退订等操作；允许用户根据需要 系统等。同时 允许用户自定义个性化模板。 2.支持多种规格 云主机规格为虚拟机的配置模板，配置模板定义了虚拟机的CPU数量、内存容量、磁盘容 量等服务器的必要参数。云主机允许用户根据不同需求选择标准配置或自定义配置，动态升级 vCPU和内存配置。也允许用户从两个维度扩展业务服务能力，一个维度是在现有云主机上扩展 vCPU、内存、磁盘，支持对CPU和内存的升级与降级操作，支持增加、减少磁盘和带宽，另一

系统能够提供统一的管理平台，能够对外提供完整的 SDK 二次开发包，实现报 警联动和业务系统对接等功能。本系统具有以下特性：  系统采用国际标准 IP 传输协议，提供业界标准设备接口，用户选择设备 的灵活性大，升级扩容方便；  平台预留开放接口能够接入多种其他业务系统，如安防子系统、智能分 析系统、视频会议系统等，通过系统的融合实现报警联动、智能应用、 可视化指挥调度等功能； 系统和模块化结构设计，在保证系统正常运 行的基础上，监控平台支持大容量接入；  平台支持单级堆叠和多级级联，可以轻松接入万点以上监控前端；  系统采用灵活的动态组网方式，平台可根据用户实际情况选择集中式、 分布式部署，在有效降低网络负载的条件下实现方便快捷的平滑扩容。 2.5.10部署简单、使用便捷 系统部署与设备安装简单、快捷，系统通过监控管理平台集中调度的方式 实现业务、用户以及 心的设备部署，更从架构上提升了系统的可靠性与健壮性。 大屏显示：大屏显示部分采用最新 led 小间距大屏拼接显示。 3.1.1.2 摄像机部署设计 本方案前端摄像机选型应根据不同应用场景的不同监控需求，选择不同类 型或者不同组合的摄像机，室外可以依据固定枪机与球机搭配使用、交叉互动 原则，以保证监控空间内的无盲区、全覆盖，同时根据实际需要配置前端基础 配套设备如防雷器、设备箱等以及视频传输设备和线缆。室内可以采用红外半

.........................................................................................48 6.1 指标选择原则................................................................................................. .........................................................................................57 7.1 模型选择与优化................................................................................................ ......................................................................................66 8.1 可视化工具选择...................................................................................................

4.6.1、 计算模式技术选择——云计算...............................................................230 4.6.2、 应用架构技术选择——SOA/WOA.........................................................232 4.6.3、 设计模式技术选择——基于 SOA/WOA .................................................................................235 4.6.4、 应用接口技术选择——REST 和 SOAP 服务...........................................237 4.7、 教育云主要子系统...................... 不足； 缺乏有影响案例的情况下，大数据定价缺乏依据和标准。 2.4.5、 数据模型的科学性不足 教育业务具有异常的复杂性和独特性，目前大多数产品仅 靠 IT 思路构建教育数据库，在数据源选择和指标、权重设计方 面往往脱离实际。 2.4.6、 数据的权利制度未明确 教育数据的归属权、开放范围、开放方式、隐私保护等还 无清晰界定； 在提供教育数据产品与服务中，往往存在极大的政策风险。

XXX 系统技术有限公司 AI+ 智慧园区解决方案 4.2.2 标准化作业可视化巡查 图 7 SOP 巡岗 管理对象： 员工； 管理流程： 选择要求规范操作的工位摄像机，点击 SOP 按钮 -> 单画面 / 大 屏显示观看细节与现场操作步骤 -> 分析是否符合规范； 价值分析： 提高员工工作积极性； 规范员工操作提升产品质量； 的处理能力和丰富的功能应用， 旨在给用户提供更优质的图像效果、 更丰富的监 控价值、更便捷的操作管理和更完善的维护体系。 前端摄像机选型应根据不同应用场景的不同监控需求， 选择不同类型或者不 同组合的摄像机， 室内可以选择半球型摄像机， 美观大方， 室外可以依据固定枪 机与球机搭配使用、交叉互动原则，以保证监控空间内的全覆盖、无盲区，同时 根据实际需要配置前端基础配套设备如防雷器、设备箱等以及视频传输设备。 AI+ 智慧园区解决方案 注：摄像机像素可结合预算及客户实际需求进行选择，目前主流像素为 200 万像素。 5.3.3 前端配套设施 1、 支架及立杆 监控点根据现场实际情况， 可采用立杆安装、 抱箍安装、 壁挂安装以及吊杆 安装等方式。 其中抱箍、 壁挂支架以及吊杆支架有成套产品， 根据现场选择符合 要求的产品即可。 室内摄像机的安装固定， 根据摄像机型号和现场情况可采用壁装、

视频前端 +大屏+8700平台； AI+ 智慧园区解决方案 XXX 系统技术有限公司 第 26 页 4.2.2 标准化作业可视化巡查 图 7 SOP 巡岗 管理对象： 员工； 管理流程： 选择要求规范操作的工位摄像机，点击 SOP按钮 -> 单画面 / 大 屏显示观看细节与现场操作步骤 -> 分析是否符合规范； 价值分析： 提高员工工作积极性； 规范员工操作提升产品质量； 通过工位监控视频预览 的处理能力和丰富的功能应用， 旨在给用户提供更优质的图像效果、 更丰富的监 控价值、更便捷的操作管理和更完善的维护体系。 前端摄像机选型应根据不同应用场景的不同监控需求， 选择不同类型或者不 同组合的摄像机， 室内可以选择半球型摄像机， 美观大方， 室外可以依据固定枪 机与球机搭配使用、交叉互动原则，以保证监控空间内的全覆盖、无盲区，同时 根据实际需要配置前端基础配套设备如防雷器、设备箱等以及视频传输设备。 XXX 系统技术有限公司 第 45 页 注：摄像机像素可结合预算及客户实际需求进行选择，目前主流像素为 200 万像素。 5.3.3 前端配套设施 1、 支架及立杆 监控点根据现场实际情况， 可采用立杆安装、 抱箍安装、 壁挂安装以及吊杆 安装等方式。 其中抱箍、 壁挂支架以及吊杆支架有成套产品， 根据现场选择符合 要求的产品即可。 室内摄像机的安装固定， 根据摄像机型号和现场情况可采用壁装、