(应用服务器、数据库服务器),通过小型机或多组刀片来实现关键应用的部署。 3 教 务 业 办 公 业 决 策 业 后 勤 业 学 生 业 资 源 业 XX 智慧校园云计算系统技术方案书 第一种情况存在硬件资源浪费与硬件资源不足的问题。如果服务器性能很高，有资源剩余，但不能将 多余的资源给其他应用系统使用，造成浪费；当应 业务高可用 云计算系统作为承载未来政务应用的重要 IT 基础设施，承担着稳定运行和业务创新的重任。伴随着 数 据与业务的集中，云计算系统的建设及运维给信息部门带来了巨大的压力，因此系统的建设从 基础资 源池 (计算、存储、网络)、虚拟化系统、云系统等多个层面充分考虑业务的高可用，基础单元出现故 障后业 务应用能够迅速进行切换与迁移，用户无感知，保证业务的连续性。 ● 统一管理与自动化 2*S12500/S10500 校园网核心 2C7600 校园网 校园网用户 图 4 整体解决方案拓扑图 XX 学院的 laaS 云系统总体逻辑拓扑结构如下图所示。整个系统由计算资源池、网络资源池、存储资 源池、安全资源池、虚拟化系统和云管理系统六个部分组成，物理组网拓扑如下： 13 CAS/CVM 虚 拟化 新增刀片服务 器 (6 个 2 路 8 体 化 安 全 防

Weblogic 、 MSSQL 、 MYSQL 、 Oracle SVN 、 VSS Project 、 Redmine 、 Bugzilla ete. 配 置 环 境 项 目 跟 踪 管 理 Load Balance, Cluster, AutoMatic Junit 、 Stress、 Track Word 、 Excel 、 Rose 其 他 学 习 景 通 免 费 下 载 ； 2. 每日分零学习最新 e+ 份理进行研蛋料； 扫 世 微信扫吨加入需元限制搅素下歌。 知识星球行业与管理资 行业报告资源 缴 信 扫 奶 长 断 3.1 基础数据库管理平台(信息标准、数据中心&数据交换) 3.1.1 系统概述 基础数据库是智慧校园所有业务应用系统的公共数据库，处于中心位置，基 台注册、开启数据同步、数据源设置、数据源映射应用系统、应用系统映 射数据源和应用系统数据初始化。应用系统注册实现对应用系统配置和数 据库配置；基础平台注册实现基础数据库与管理平台系统配置和数据库配 置；开启数据同步用于设置国家标准和学校标准等数据类型的同步设置， 开启或不开启数据同步；数据源设置,系统设置所有基础数据的数据来源， 系统默认由基础数据库与管理平台作为基础数据数据源，通过简单定制即

产学研数字 化 4. 环境数字 化 2. 学习数字 化 3. 生活数字 化 5. 教学数字 化 6. 管理数字 化 构建数字化产学研信息平台，为产学研 工作者提供快捷、全面、权威的信息资 源，实现教学、科研和实训一体化，提 供开放、协同、高效的数字化产学研环 境，促进知识的产生、传播和管理。 构建先进实用的网络教学平台，整合、 丰富数字化教学资源，创造主动式、协 同式、研究式的数字化学习环境，建立 级架构。网络核心为双核心 + 区域汇聚环网全冗余骨干，整体规划真正做到了网络的高可靠性和高冗余建设。 校园网络的建设是随着园区各个应用系统的建设和入驻学生及教职员工的数量逐渐完善的，信息点位数量的配 置为根据每一期的建设进行对应信息点满配部署。 校园网络建设规划 - 校园无线网络规划 湖北科技学院的网络建设，对校园内大部分教学区域进行了无线网络覆盖。随着无线局域网技术的不 断进步，无线移动设备成本不断降低，师生们对无线网络的需求日益增加。 数字化校园业务应用系统 人员管理： 采集人员信息，包括人员姓名、 性别、学工号、班级、人脸照片、宿舍信息，并 按照班级分配学生和管理老师； 住宿管理 / 查寝： 宿舍楼管理、宿舍入住分 配 宿舍查寝、班级查寝； 学生请假管理： 由学生提供请假申请，老师 进行审批。即使审批通过后，学生也可以进行请 假撤销； 预约 / 申请管理： 预约功能主要针对新生，线上预约进 行选房，由辅导员或管理员审核，完成预约流程；调宿

录播教室、虚拟演播室、翻转课堂室、创客体验室、云计算机教室等新型课堂以及视频会议、云办 公，数字班牌的教学辅助系统等； 智慧校园应用平台建设是在前两个系统之上的应用平台建设，主要包含于教学相关的管理、资 源平台，与学校业务系统管理相关的运维平台和监控平台建设，与教学相关的业务系统要抓取下面 两层的业务数据，利用大数据分析技术分析，形成学校老师、学生的个人成长档案，为学校提供教 学评估与决策依据。 2.1 数据中心现状 由于传统的数据中心存在设备投资使用率低等问题，在智慧校园的解决方案中将采取基于云计 算的虚拟化数据中心，实现资源的动态流转和节能管理，并且可以根据业务负载情况，自动按需分 配资源，有效提高资源利用效率，降低设备采购量，从而降低设备采购成本。此外，在数据中心整 体业务负载低的情况下，可以将业务集中于部分设备上，而将其他设备主动关机，实现突破性的数 据中心节能管理，有效降低运营成本。 本方案中详细描述了该结构化综合布线系统的总体结构和各子系统的设计细节，包括布线系统 的需求分析、布线路由、器件选型、材料清单和系统检测等内容。 33 方案中涉及到的设备间位置、各楼层配线间和竖井的位置、PDS 线路的管槽铺设方法以招标 文件所提供的综合布线系统设计图纸为依据。 结构化综合布线系统遵从 TIA/EIA568B、ISO11801 及 GB/T 50311 等标准的设计要求。

应用服务化管理视图：提供以不同方式查看、展现应用容器，包括根据命令空间Namespace、 应用分类、容器运行节点、列表等方式展示容器列表。 项目管理：提供项目层级配额管理，包括配置该项目的CPU，内存，存储，Pod数量等的配 第 21 页 共 157 页 额。 容器服务健康检查：提供内置容器服务的健康检查管理，包括设定基于HTTP的健康检查、 基于TCP的健康检查、基于命令行命令的健康检查以及健康检查的颗粒度，如检查次数、间隔、 向蔓延；自内而 第 29 页 共 157 页 外基于真实环境的恶意行为检测，比沙箱检测更有效 3、主机侧风险感知 主机安全解决方案会主动、持续性地监控所有主机上的软件漏洞、弱密码、应用风险、资 产暴露性风险等，并结合资产的重要程度进行风险分析，准确定位最急需处理的风险。全决策 者动态展示主机安全指标变化、安全走势分析，使安全状况的改进清晰可衡量；为安全运维人 员实时展示风险分析结果、 功能的网络 设备作为网络功能虚拟化的边界设备（NVE，Network Visualization Edge），对于未来有接 入需求云服务留有接口，云网一体化设计可保证用户端至云端的自动化接入，同步开通网络资 源与云资源，并且可以根据需要动态进行带宽分配，实现用户端和云端均能实现灵活互访。确 保后续与购买的云服务实现互联互通。 2.2.6 容灾备份服务设计 2.2.6.1 灾备中心的设计 灾备中心的处理能力受到几方面的制约：

40G 互联。 汇聚层设计：每个楼宇的汇聚层交换机通过双路单模 40G 光纤连接至核心交换机，预留 40G 接口以满足未来的带宽升级 需要。通过单模 10G 光纤链路连接到各个配线间的接入层交换机及 PoE 交换机。 BRAS 设计：核心设备由能力最强，功能最丰富的设备提供集中的业务控制和管理，汇聚 / 接入设备提供力所能及的基本 功能 教学区汇聚 出口 式发展、校本资源分布式汇聚、实验教学创 新四大技术服务体系，促进学校教育教学活 动的智慧化。 智慧教学云平台 智慧教育云平台将云计算、大数据、 移动互联等信息技术有机融合，建成 以教学过程管理、教学评价、教学资 源、移动应用、教学手段革新和教学 质量提升的智慧教育云平台。 系统功能： 云评价、云维护、 移动化、 教学场景多样化、 智能管控、智能排课、 数据地图、 大数据分析、 智慧教学云平台 高清视频示教系统能够解决由于现场条件的限制或操作空间窄、观摩人员人数受限 等客观条件下存在的教学问题。高清视频示教系统的建设，可以将学习过程和示教现场 分开，学生可以独立的学习。可以做到每个学生都能清楚地看到现场操作情况、影像资 源等。  场景生成系统 主要实现智慧实验室视音频信号的实时采集，其特点是实时录制课堂教学场景和声 音，生成三画面课件（全景、特写、课件 实验室全景、特写视频信号采集配置 1 台 1080P

页面在线对录制好的课件进行编辑。可以添加、修改、删除图片 索引和文字描述；对视频文件进行剪切、合并、增加片头片尾、PPT 替换图片 等操作，如下图： 1.12 全 平 台 的 无 缝 支 持 平 台 视 频 库 中 的 资 源 无 需 多 次 转 码 ， 自 动 支 持 包 括 iPhone 、iPad 、Android 、Windows8 等多种操作系统的移动终端设备进行访 问，减少平台资源消耗并节约存储空间。同时可以提供IOS 多媒体信息的传输、记录与分享 1.15 云 计 算 系 统 支 撑 拥有自主知识产权的视频云计算系统，专门针对教育行业的网络及应用环 境而开发，可以充分利用单位现有硬件和带宽，支持方便的对服务器等硬件资 源进行扩展添加，提供了对大规模视频应用的技术支撑， 拥有优秀的扩展性， 保证教育局视频应用的稳定性能和未来发展需求。 当平台的访问量或视频数据超出现有平台的服务能力时，平台可以支持无 缝的增 接 口 ， 并 支 持 基 于 平 台 的 二 次 开 发 平台可以让其它第三方应用方便的接入，实现单点登录、资源的调用等功 能。完成接入的应用可以向平台上传资源文件、读取平台的资源分类、调用资 源等。使平台可以对教育局所有的媒体资源进行统一的管理和应用，提高资源 的管理效率和利用率。 同时拥有开发能力的客户，可以基于Reach 平台进行二次开发。公司将提 供技术支持与培训，使用户可

统 广 播 及 背 景 音 乐 系 统 机 房 工 程 系 统 园 区 骨 干 网 络 园 区 汇 聚 网 络 园 区 接 入 网 络 无 线 网 络 数 据 中 心 平 台 校 园 资 源 中 心 校 园 管 理 中 心 校 园 服 务 中 心 校 园 信 息 门 户 信 息 安 全 体 系 2. 总体规划 2.5 建设目标 具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务” 区域汇聚环网全冗余骨干，整体规划真正做到了网络的高可靠性和高 冗余建设。校园网络的建设是随着园区各个应用系统的建设和入驻学生及教职员工的数量逐渐完善的， 信息点位数量的配置为根据每一期的建设进行对应信息点满配部署。 4. 校园网络 建设规划 4.4 校园无线网络规划 xxx 学校的网络建设，对校园内大部分教学区域进行了无线网络覆盖。随着无线局域网技术的不断进 步，无线移动设备成本不断降低，师生们对无线网络的需求日益增加。 教 务 管 理 平 台 实 践 教 学 管 理 大 学 工 系 统 数 字 自 助 迎 新 管 理 系 统 人 力 资 源 管 理 系 统 资 产 设 备 管 理 系 统 网 络 教 学 服 务 平 台 数 字 化 校 园 应 用 系 统 教 育 教 学 资 源 共 享 库 6. 数字化校 园业务应用 系统 6.1 校园一卡通 在当前高校信息化建设的进程中，一卡通系统和数字

硬件提供商 合作运营商 资源提供商 服务提供商 开放 整合 6 细分用户需求，精准产品定位 教师：智能化教学工具 增效减负，教学资源，自我提升，家长工作 教学教研，家园互动 主班老师 配班老师 保育员 政府：信息数据管理平台 师资国培，数据统计，政策法规，舆情管理，安全监管， 产业孵化，事件管理，园所评级，投诉处理，科研项目 各级教委 电教馆 教育部 家庭：互动共育平台 关注成长，互动共育，科学育儿，优质内容 康 助 手 宝 宝 空 间 育 儿 圈 子 大 小 爱 玩 家庭育儿 运营平台 整合平台 能力平台 保育教学 每 周 食 谱 教 学 计 划 成 长 档 案 健 康 管 理 资 源 云 盘 课 件 制 作 安全晨检 硬 件 产 品 互动教学 儿童手环 空气净化 教育盒子 第三方硬件 业务支撑平台 8 教育属性多层次体现 在互动、沟通、分享、娱乐等工具属性之上，深入融合 集与分析 集团园与政府需求满足 幼儿园 信息管理 幼儿安全 管理 课程教研 管理 幼儿成长 数据管理 师资国培 管理 幼教产业 孵化 ？ 幼儿管理 园所管理 教研管理 人资管理 财务管理 营销管理 ¥ 13 多维度 内容管理体系 学龄、内容领域、资源类型、用户角色 融合蒙氏教育、多元智能、瑞吉欧、全人教育、心理学发展 史理论，结合五大领域，制定科学内容体系 海量内容，科学整合

学水平、学校形 象和地位的重要标志，学校新校区智慧校园建设将进一步增强学校的综合 竞争力和影响力。 4、促进交通运输行业资源的共享 基于交通专网建设、行业数据资源整合与共享，将进一步学校信息资 源的深度开发和综合利用水平，加强信息资源共享和协同应用的能力，促 进了交通运输资源的共享。 5、推进学校人才培养模式改革 智慧校园的建设，能有效克服片面的教育方式和教育倾向，建立科学、 规 培养模式改革和学习方式创新，建成数字化和物联网基础上的现代化大学， 提高教师信息化技术应用水平，实现信息技术与职业教育深度融合， 全面提 升教育质量与管理水平，并为交通运输行业提供良好的继续教育平台与资 源。 新校区开展智慧校园建设有利于强化学校网络及信息系统安全体系， 落实“两个行动计划”和“诊断与改进”工作信息化建设和保障要求；有利于 增强学校网络、信息系统和师生数据安全；有利于提高学校网络、计算和 同非计划性工作； 已终结的任务：包括已完成或者因特殊原因终止的任务。对这类任务 记录，可以按一定的时间周期进行归档、清理。 5）课程管理 维护全校所有开设的课程信息，作为教学计划、排课、成绩、毕业资 格审查等功能涉及的课程信息的来源，包括：课程信息录入、课程信息维 护、课程综合查询、课程分类等功能；支持快捷方便的导入功能和多条件 组合查询功能，高效管理学校开设的各类课程。 6）教学计划