，基于数据中心进行数据整合 ，以实现全院数据的源头唯一和共享 ； （ 4 ）变应用为服务 ，以提高师生的获得感和体现感： • 构建师生个性化门户和综合服务中心 ； • 使用流程工具 ，重构学院的管理架构及流程 ，实现学院流程的规范化和跨部门的协 同 办公； • 实现移动应用全面覆盖； （ 5 ）建立基于学校、专业、课程、教师以及学生等层面的数据分析、监测与预警平台 ，为 各 级管理者提供服务 建立学生的统一门户，实现综合服务中心功能 ； • 实现家长的统一门户； • 实现了企业的统一门户 ； 智能校园要求 （ 1 ）应用碎片化：以流程为中心的服务重组。重 构后的业务流程应用到实践中 ，需要分割现有系统中 的功能模块，并进行重新组装和封装 ，打造成适合业 务流程的新应用。 （ 2 ）流程简单化：还原流程的本质，也就是抛 开部门分工等因素，将事务办理过程简单化、专业化、

..........85 10.2. 流程引擎服务 ......................................................................................................87 10.3. 流程设计建模 ............................ ......................................................................88 10.4. 业务规则定制(流程规则引擎)....................................................................... 88 10.5. 表单构建服务(表单开发和报表引擎) ..........89 10.7. 业务流程定制 .....................................................................................................90 10.8. 流程管理监控 ..............................

队伍 和经费不足仍制约着数字化转型进程。新兴技术持续应用，人工智能快速渗透， 但新技术发展不均衡的现象仍然存在，发展后劲略显不足。管理与技术双轨驱动， 数字教学初具形态，但智慧教学平台对教学全流程的支撑作用尚未充分发挥。信 息技术赋能科研，管理协作智慧升级，但信息化仍未覆盖科研全过程，难以支撑 多学科跨单位的有组织科研。数据应用多点发力，管理安全同步推进，但数据应 用深度不足，难以高质 ....237 南京大学：以体制机制改革推进“智慧南大”建设 .............................................. 243 重庆三峡医药高等专科学校：四化流程管理驱动高校治理数字化转型的创新路径250 浙江农林大学：体制机制创新驱动自建开发与协同治理融合实践 ........................ 258 哈尔滨工程大学：信息化项目全生命周期管理的探索与实践 多措并举提高智能化教学软硬件资源使用效益 三年来，高校智慧教室数量占比持续提高，使用智慧教室开展教学的课程比 例逐年提高，智慧教室的作用正在体现。高校应以此为契机，融合人工智能、大 数据等技术赋能教学全过程，促进教学流程和结构创新，聚焦教学设计、教学实 施、学习探究、教学评价等核心场景，探索形成智能教学新模式。同时，高校要 21 充分利用好智慧教育建设积累的信息化基础服务设施与能力，发挥数字技术的赋 能作用

一、本讲座为DeepSeek原理和应用系列研讨的讲座之一，面向教育工作者、学校管理人员、学术研究人员、教育技术专家、 学生、及关注教育和学术创新的社会各界人士，系统阐述DeepSeek技术如何赋能教育和学术全流程。本讲座不仅提供理论 指导，更注重提供实操模板与案例，强调无需依赖专门AI系统，普通教育和学术工作者也能便捷应用通用模型与开放工具实 现专业功能，具有广泛实用性和迁移价值。 二、教育和学术领域 节构建了 DeepSeek教育应用的立体图景。本讲座内容比较多，分为上中下三部分课件，学习和讨论三天时间： n 第一天：DeepSeek技术重塑教育。 n 第二天：教-DeepSeek贯通教学流程。学-DeepSeek实现个性化学习。 n 第三天：研-DeepSeek赋能学术科研。管-DeepSeek提效学校管理。 三、在技术学习的道路上，优质学习资源至关重要。推荐大家参考《人工智能通识教程（微课版）》这本系统全面的入门教 此部分从教育变革的驱动力开始，进一步讲解AI对教育的影响： 1、教育行业的AI范式革命：探讨AI如何引领教育及相关领域的范式革命。阐述AI教育范式革命五大核心环节（智慧备课、沉 浸教学、自适应学习、智能考试、全维评测）及其对教育流程的重构。分析DeepSeek应用场景、优势、各教育阶段适配性及 选择理由。 2、DeepSeek在教育中的应用：展示K12与高校AI人才培养及教学实践的创新案例。对比专业AI平台与通用模型（如 D

.........................................................................................88 2.1 培训流程................................................................................................... 集成中间件系统，保障快速开发、应用环境...................................................................610 2.10 基于 BPM 业务流程管理，优化学校业务流程................................................................610 2.11 采取 WebService 技术，统一传输与交换标准 学院信息化建设已经迫在眉睫， 刻不容缓。  师生、教学管理者切实需要 在传统教学管理模式下，无论是师生生活、还是教学管理存在着诸多不便之 处，体验欠佳。如作为一名新生入校时，经常会面临报到流程繁琐紊乱、迎新 现场效率低下，缺乏对全校的索引等。作为一名老生，学习手段单一，奖学助 贷、评奖信息无法公平、公正，课表、成绩信息查询困难，一卡通消费信息无 法及时了解等等。作为一名教师，无法动态监控班上学生的学习及心理情况，

第二阶段：推广应用阶段 随着利用信息化技术参与高校管理意识的提高，国内高校逐渐步入 IT 管理 推广应用阶段。在此期间，很多部门级业务应用系统得以建立和发展，并在部 门内实现了局部的自动化、流程化，如图书管理系统、教务系统、招生系统等 C/S 架构系统。此阶段开始进行数据整合。 2.3. 第三阶段：业务治理阶段 近几年随着国内高校资源整合及办学规模的扩大，高校面临着各类资源紧 缺的 业务综合治理阶段。为有效 提高日常工作效率，控制学校运营及协调成本，体现以人为本的科学发展观， 在近一两年内，国内 211 及 985 高校在前一阶段基础上，纷纷筹划校园一站式 服务和跨部门的流程建设。如学生一站式综合服务中心及办事大厅，跨业务部 门的数字迎新系统、电子注册系统、毕业离校系统等。B/S 架构系统因部署方 便、瘦客户端等优势逐渐流行。该阶段可以实现信息协同。 2.4. 第四阶段：战略支撑阶段 下问题。 3.1. 学生面临的问题 （1）现有应用重管理轻服务现象严重，为学生提供的信息服务不够全面 业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程及管理数据的 积累，疏忽了学生的学习服务、生活服务。为学生提供管理服务的各个流程、 所提供的信息被业务单元切分，相互割裂，应用系统未能遵循统一的规范和技 术规格使得应用集成整合的难度加大。 （2）多重身份和密码体系，多重登陆界面，使用方便性不够

《职业院校数字校园建设规范》 2 总体要求 2.1 意义与作用 2.1.1 数字校园对职业教育的意义 信息技术改变了人类的工作和学习方式，并赋予职业和职业教育新的内涵和要求。一方面，传统 职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革，而且一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式”本身 就依赖以互联网为核心的信息技术；另一方面，由于信息化技术方法与手段的深入使用，职业教育的 办学模式和教学模式也将随之发生革命性变革。 《职业院校数字校园建设规范》 体化。 2.1.2.3 有利于管理效率和决策水平的提高 提供信息和数据的集成和分析服务，有利于管理效率和决策水平的提高，体现在： a) 促进校务实现全流程管理，面向师生员工提供一站式校务管理服务，提高服务水平和效率； b) 整合各种分散应用系统，实现统一身份认证，建成学校公共数据库，打破因不同管理软件而形 成的“信息孤岛”，实现各类基础数据的共享和交换； 目标与原则 2.2.1 职业院校数字校园实施的总体目标 充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，发展院校师生员工的信息 技术职业素养，创新教育教学模式，提高教学质量，再造管理流程，提升校园文化生活品质，拓展对 外服务的范围，引领学校现代化发展，增强学校的核心竞争力，为职业院校培养高素质劳动者和技术 10

.......................................................................................30 4.2 方案设计流程................................................................................................... ....................................................................................136 17.2 合规性审查流程................................................................................................... 改革提供科学依 据。例如，学校可以通过分析过往几年的教学数据，优化教材内容 和教学方式，从而提升整体教学质量。 总之，DeepSeek 在教学评价中的应用潜力不仅体现在自动化 和智能化的评价流程中，更在于其能够为教师、学生和学校管理层 提供多维度的数据支持和决策依据，推动教育评价体系的全面升 级。 2.3 与现有评价方法的对比 与现有的教学评价方法相比，DeepSeek 技术在数据分析的深

 异构系统流程进行对 接、整合。  实现校内外信息、流 程和决策的高度统一。 消除孤岛  实现信息系统集成， 数据共建共享，消 除信息孤岛。 自主开发  需要建立既懂业务又 懂技术的 IT 开发服务 团 队。  需要一个快速、安全、 稳定、简易的业务开 发工具的支撑。 智慧党校应用集成：数据整合、用户整合、应用整合、权限整合、流程整合、内容整合 支持可以按标题、内容、发布时间等组合检索信息文档。  支持信息文档的多种查看方式，可进行评论、收藏、转发等。  支持对信息目录栏目的发布、查看和维护权限的控制。  支持对于重要信息栏目，可以进行信息文档建立审核流程。  支持文档信息的修改版本，默认查看最新版本，可以查阅历史版本。  支持信息文档积分方案的管理；支持信息文档的统计管理。  系统集成成熟的文档在线预览控件。  可以与上级党校的数字资源库进行整合利用，实现通过 ，帮助教职工摆脱时间空间的限制，高效迅捷的开展工作，极大 地提高了教职工的办公管理效率，避免了不必要的时间和精力的浪费，真正地把时间花费在教育教学中来。  短信平台  知识智库  工作流程  会议管理  邮件中心  人事绩效  通讯录  公文管理  日程管理  汇报管理 各子系统—网上报名管理系统 系统主要解决： 收集学员信息困难的问题； 提高报名信息准确性、时效性。

以独立实现或享受某一项具体的业 务和服务。因此云计算将在高校的 IT 政策和战略中正扮演越来越重要的角色。本次方案设计，拟通过升 级 和改造 XX “ ” 学院数据中心基础设施，优化业务管理流程，建设一张 随需而动 的智慧校园数据中心， 未 来的核心业务涵盖如下范围： · “ ” 以 统规、统建、统维 思想为指导，以丰富的云基础设施，云存储，云安全和各类云服务共同 构建 XX 学院 分别对应 H3C CVM 虚拟化管理系 统 和 iMC VCM(Virtual Connection Manager, 虚拟连接管理)组件。如下为 EVB 基本工作流程： 图 9 H3C EVB 解决方案流图 网络管理员在 iMC VCM 上创建 VSI 类别，每个类别具有版本号，保存在 VTDB 数据库中。 服务器管理员通过 H3C CAS CVM S5820V2 ⑥ 创建 VSI 资源，并向 iMC 获取 网 络策略，将 VSI 与网络策略 粥定 图 10 虚拟机迁移时网络策略同步的流程图 下面是虚拟机迁移时网络策略同步的流程说明： VM 从物理主机 A 迁移到物理主机 B。VM 迁移的条件可能是系统管理员手动触发，也有可能是 H3C CVM 虚拟化管理系统提供的 HA (高可靠性)和动态资源调度等高级特性执行时动态触发。