出了政策建议， 旨在促进一个有竞争力、符合道德规范且具有包容性的欧洲人工智能 生态系统。 9 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 2025 年 8 月 联合国教 科文组织 《 东 亚 的 数 字 化 飞 跃： 高 等 教 育 转 型 的 区 域综合报告》 27 指出中国政府通过制定一系列战略规划，系统性地推动高等教育的 数字化转型。这些政策不仅涵盖了数字校园、在线课程（特别是 学等领域构建 示范应用场景打造标杆性大模型产品和服务。 19 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 2024 年 1 月 广东省政务 服务数据管 理局 《 关 于 印 发 广 东 省 加 快 数 字 政 府 领 域 通 用 人 工 智 能 应 用 工 作 方 案 的 通 知》 推动人工智能场景开放。基于政务行业大模型，积极探索通用人 工智能在教育等行业领域的产业应用。加快推动人工智能场景开 关键信息等。其次，大语言模型的语言生成能力 也很强，能够根据给定的主题或上下文，生成连贯、流畅且富有逻辑的文本，可用于写作文章、故事创作、对 话回复等多种场景。再者，大语言模型还具备一定的推理和泛化能力，能够处理多种不同类型的任务，如知识 问答、机器翻译、文本摘要等，通过少量的示例或提示就能快速适应新任务，展现出良好的零样本和少样本学 习能力。此外，它在知识储备上也较为丰富，通过大规模的数

怎样有效提高教学效果？ 作业和练习so easy 班级授课or先学后教？ 教学资源总是不能满足 学生 教师 管理者 家 长 智慧学习云平台——教学和学习困惑 二、泛在学习: 由原来的纸质媒体、应试性传统学习 模式到多媒体、个性化、按需推送、 互动式学习模式，全新的学习体验和 学习平台。将学校教育与学生家庭自 主学习紧密结合。 三、学习历程管理: 学习的过程数据完整大量收集，实现 居多，城市白血病患 者比例占30%。室内空气污染已经成为诱发白血病的主要原因。 空气污染造成的疾病的严重后果是不言而喻的,尽量减低空气 污染,才能远离疾病,有效地保护人民健康. • 东省茂名市茂南区公馆镇部分师生吸入受污染空气 致身体不适事件 • 湖北省汉江武汉段氨氮超标事件 PM2.5持续飙升，空气质量指数已爆表！开窗吸 PM2.5，关窗吸甲醛，净化空气已迫在眉睫

是指在新一代信息技术快速发展的背景下，教 育领域通过深度融合信息技术与教育教学，推动教育模式、教学方 法和学习方式的全面创新与升级。它是教育信息化 1.0 的深化与拓 展，旨在构建智能化、个性化、泛在化的教育生态系统。教育信息 化 2.0 的核心目标是通过技术赋能教育，提升教育质量，促进教育 公平，培养适应未来社会需求的创新型人才。 教育信息化 2.0 的主要特征可以从以下几个方面进行阐述： 人工智能的自适应学习系统能够根据学生的学习进度和能力水 “ ” 平，动态调整学习内容和难度，从而实现 因材施教 。 3. 泛在化学习环境的构建 教育信息化 2.0 打破了时间和空间的限制，构建了泛在化的学 习环境。学生可以通过移动设备、在线平台等多种方式随时随 地获取学习资源，参与学习活动。这种泛在化的学习模式不仅 提高了学习的灵活性，还为终身学习提供了技术支撑。 4. 数据驱动的教育决策 教育信息化 教育信息化 2.0 技术应用 以硬件建设和基础网络为主 以人工智能、大数据等新兴技术 为主 学习方式 以教师为中心，单向传授 以学生为中心，个性化学习 资源获取 有限的教育资源，集中化管理 泛在化的教育资源，智能化推送 教育公平 城乡、区域差距较大 通过技术手段缩小差距 教师角色 知识传授者 学习引导者和促进者 教育管理 经验驱动 数据驱动 总之，教育信息化 2.0 是教育领域的一次深刻变革，它不仅推

东慧智慧校园集控管理平台 解决方案 建 设 目 标 1 解 决 方 案 2 系 统 设 计 3 系 统 截 图 4 成 功 案 例 5 什么是智慧校园？ p “智慧校园”指通过利用虚拟化和物联网等新技术来改变学生、教师和校园资源相互交互的方 式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、 灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。 推送+电梯控制+停车场联动 • 基于智慧校园集控管理平台，融合物联 网应用，子系统互联互通 系统创新 建 设 目 标 1 解 决 方 案 2 系 统 设 计 3 系 统 截 图 4 成 功 案 例 5 东 慧 智 慧 校 园 集 控 管 理 平 台 架 构 视频监控系统 报警管理系统 日常应用系统 值班管理系统 配置中心 远程看护 入侵报警 一卡通 移动办公 可视电话 值班信息 用户管理 火焰分析

策，为教学、科研、行政提供 精细化管理，随时了解教育状 况； 1. 价值取向：因材施教，打破一 元评价 / 教学论 ； 2. 教育范式：从“知识传递”向“认 知构建”迁移； 3. 学习方式：创造无所不在的终 身、泛在学习环境； 1. 职能转变：维护支撑机构（成 本中心）资源运营中心转变 （效益中心） ; 2. 规划建设：分散式资源投入集 中式资源投入 ; 3. 平台整合：分离式业务系统融 合业务平台 展 数字智慧终端 • 华为 Pad 系列产品 • 电子书包解决方案 云播智慧教育 • 教育云数据中心 • 教育云桌面 • 远程高清互动教学云 网筑智慧校园 • 教育城域网 • 校园泛网络 • 平安校园 • 绿色校园 • 校园精细化管理 高清互动教室 • 多媒体教室 • 智能无线教室 • 微格 / 录播教室 国家教育部 省市教育厅 / 局 中小学校 职校 高校 智慧校园网 泛在无线网 教育城域网 城域网 核心路由器 校园出口路由 园区 POE 交换机 防火墙 室内型 AP 室外型 AP 室分型 AP 教育管理 机构 学校 1 学校 N 班级 1-X 班级 1-Y 灵 巧 学 习 丰 富 教 学 资 源 共 享 敏捷教育网络：实现校校 + 班班 + 人人泛在互联 2. 网筑智慧校 园 23 泛在、融合的分布式智能网络架构，构筑数字校园的基石

项目概述 PART 02 总体规划 虚拟 现实 大数 据 移动 互联 物联网 云计 算 宽带网络互联高速泛在 建设过程中更加注重移动互联网和物联网，为校园中的人与人、物与物、人与物之间实现全 面的互联、互通，为各种随时、随地、随需的应用提供宽带、高速、泛在的基础网络环境。 各种智能感应技术，包括方位、影像、温度、湿度、位置、红外、压力、辐射、触摸、重力 等技术得到了广泛应用，从而能够实时获取各种监测信息。 计算机网络及信息系统集成总体架构 目的：为广大师生提供了全面、协同的智能化感知环境，为 教学、科研、管理和生活提供智能化、个性化、便捷化的信 息服务。 开放、协同、整合 业务应用全面融合 移动互联网和物联网 网络互联高速泛在 个性化服务理念 服务友好、个性便利 智能感应技术 智能环境感知实时全面 运用智能融合技术实现对海量数据信息 的存储、计算和分析，特别是通过人的 “智慧”参与，进一步提高决策支持能 力。 面的互联、互通，为各种随时、随地、 随需的应用提供宽带、高速、泛在的基 础网络环境 智能感应技术广泛应用，从而能够实时 获取各种监测信息。 总体建设思路 总体架构 包括物与物的感知、人与物的感知以及系统间信息的实时感 知、捕获和传递 实现校园中人与人、物与物、人与物之间的全面互联、互通与 互动，为随时、随地、随需的各类应用提供高速、泛在的网络 条件 数据层负责对收集到信息的全面集成、数据挖掘和智能分析

政 策 贵州 内蒙 古 青海 河南 江苏 黑龙 江 广 西 新 疆 西 藏 安 徽 云 南 海 南 广 东 陕 西 吉 林 四 川 浙 江 宁 夏 山 东 山 西 北 京 湖 南 重 庆 上 海 l l l 河 北 甘 肃 天 津 江 西 福 建 湖

多媒体升级 互动教学 精细化督导评教 空间设计 多教学模式 物联集控 教 学 环 境 教 学 平 台 简单的媒体资源 无 校内 SPOC 平台 网络资源 简单的课堂互动 教学统计 泛在化的在线学习 更丰富媒体资源 线上 + 线下全环节的教学覆盖 全方位教学分析、行为分析 更前沿的技术和理念 传统平台和应用技术 原始状态 常见的智慧教室功能模块 录播模块 显示模块 中控模块 学生行为分析 资源管理中心 文香集控平台 组合课桌椅 智慧云盒 智能灯光控制 窗帘控制 智慧讲桌 物联网集控平台 远程互动 智慧教学 人脸考勤 分组讨论 一键联动上下课 泛雅云平台 移动交互教学 校本资源建设（录播） 教学资源管理（资源管理平台） 人脸识别、自助考勤 系统基于深度学习算法， 检测图像中的人脸并进行一系 列人脸相关的特征分析，识别 包括姓名、职务、打卡时间、 查 监 督 虚 拟 切 片 制 作 网 络 教 研 交 流 教 员 个 人 空 间 在 线 视 频 编 辑 优 课 晒 课 评 选 丰 富 教 学 资 源 智慧教学 · 小 结 超星泛雅平台 移动交互教学 电子班牌 门禁系统 教学督导评价系统 互动教学显示设备 智能录播 智能新风环境系统 智能图像识别 AI 识别考勤系统 学生行为分析 资源管理中心 文香集控平台

课堂互动系统】 线上教学业务 线下课堂互动 覆盖教学全环节，支持不同角色应用 BYOD 课件同步 多屏协作 分组教学 随堂小测 教学环境联动 成果展示 课中：线上线下融合的课堂互动教学 课 前 泛 在 学 习 跨终端学习 答疑互动 学情反馈 课 后 自 主 复 习 课后任务 课堂回顾 阶段性汇总 教学数据评估 教学概况分析 督导评教 课堂质量报告 教师评教分析 课程分析 指数个性化设定 APP 报修、 IP 对讲报 修） I 完善的故障业务流程管理 I 资产故障数据报表管理 I 知识库管理 I 教室巡检 05 P5. 教学改革支撑 05 课前：人人皆学、处处能学、时时可学的泛在化学习平台 跨终端学习 在线教学平台 05 课中：线上教学资源同步 , 线下课堂互动延展 05 课中：微信学生端，让课堂互动更轻量，更便捷 课件同步 随堂小测 图片投屏 弹幕笔记 常态教评