AI 能力框架 - 首字母缩略词和缩写列表 AI 人工智能 AI4K12 K - 12 的人工智能 AI4T 面向教师的 AI CFT 教师能力框架 CG 课程目标 EI 国际教育 EU 欧洲联盟 GDPR 一般数据保护条例 ICT 信息和通信技术 IT 信息技术 LMS 学习管理系统 LO 学习目标 MOE 教育部 MOOC 大规模在线开放课程 NETS 国家教育技术标准 关于如何修改的反馈 用户指导。 CG2.3. 3 升级 AI 知识 道德和技能进一步指导 道德规则的迭代和 标准 ； 引导教师搜索 为并审查多利益相关方 通过背后的谈判 关于人工智能的法规 (如 欧洲 AI 背后的谈判 Act); simulate multiple - stakeholders 关于如何修改选定内容的辩论 监管框架从 决策者的观点 ， 监管机构 ， 律师 ， 研究人员 ， 人工智能公司 智能（AI）能力对教育 进行培训：（1）“为AI教学”涵盖了所有公民相关的AI能力，主要源自现有的欧盟数字技能框架 DigComp2.2；（2）“使用AI教学”涵盖了专门针对教师的AI能力，并参考了欧洲委员会2022年 发布的关于在教育和学习中使用人工智能和数据的伦理指南；（3）“关于AI的教学”涵盖了指导 学生了解AI基础知识的能力，包括基本数字技能、计算思维、数学技能以及AI应用，这些能力 主

Allocation，动态带宽分配。 eFBB：enhanced fixed broadband，增强型固定宽带。 ETSI：European Telecommunications Standards Institute，欧洲电信标准协 会。 F5G：The 5th Generation Fixed Networks，第五代固定网络。 FFC：Full-fiber connection，全光联接。 FTTH：Fiber Gigabit-capable symmetric Passive Optical Networks，50G 比特 无源光网络。 1.3 F5G 全光网网络架构 第五代固定网络 F5G 是由中国提出，欧洲电信标准协会 ETSI 接纳，由业界 广泛参与的固定网络代际。 2020 年 2 月，ETSI 面向全球宣布成立 F5G 产业标准工作组，提出了从“光 纤到户”迈向“光联万物（Fibre to GPON/XGS-PON 系列标准可演进性更好。 GPON/XGS-PON 系列标准是由国际电信联盟（ITU）制定的，是业界主流使 用的系列化标准，GPON 系列标准的主要参与者包括中国、欧洲等地区的主流运 营商等。GPON/XGS-PON 系列标准的下一步是演进到 50G-PON，以提供更高的 接入带宽。  EPON/10G EPON 系列标准演进困难 EPON/10G

策和监管、加大教师培训和人工智能素养教育、确保所有学生公平获 取生成式人工智能工具，以及建立严格的数据和安全标准。澳大利亚 需以全国协作为前提，安全高效推进生成式人工智能融入教育体系。 2024 年 8 月 欧洲职业 安全健康 局 《人工智能与 教 育： 以 教 师为中心的安 全与健康的方 法》 17 探讨了人工智能（尤其是生成式 AI）融入教育给教师带来的机遇（如 减轻工作负担、支持专 疫情加速了教育数字化进程，暴露了数 字鸿沟和支持不足等问题，加剧了教师压力，凸显了关注教师福祉和 建立健全支持体系的必要性。为确保人工智能技术安全、健康且有效 地融入学校，报告强调必须采取以教师为中心的主动策略，涵盖欧洲、 国家、机构和教师层面，重点在于提升教师人工智能素养与伦理意识、 提供福祉支持，并制定明确的监管框架和实施措施。 2024 年 8 月 英国教 育部 “人工智能内 容商店” 18 Sovereign AI）部门，协调国家层面的人工智能战略投资和发展。 2025 年 1 月 世界经济 论坛与麦 肯锡公司 《智能时代的 欧洲：从想法 到行动》 25 在人工智能等颠覆性技术和地缘政治变革的推动下，技术日益影响着 国家的繁荣与自主。欧洲在技术创新、生产和应用方面落后于美国和 中国，特别是在投资方面存在巨大差距会导致巨大损失。报告呼吁欧 洲采取行动，通过战略聚焦、私营部门主导的“灯塔计划”以及公共

详图和各种报表 设计与建模 MagiCAD 一款强大的，全面支持 BIM 技术的大众化设计软件， 广泛用于通风、采暖、给排水、电气和喷洒系统的设 计。内含 10 万类、100 多万个设备族库，欧洲市场占 有率第一。 GICD 软件 基于 BIM 的第三代结构施工图设计系统， 采用 BIM 核心数据库来集中保存模型、计算结果及配筋信息， 让施工图设计的数据更准确、设计更直观、修改更智 能、操作更快速，

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线资源，还通过教师培训和课程开发支持，确保教师能够有效地将 人工智能技术融入课堂教学。根据美国教育部的数据，截至 2022 年，已有超过 30 个州的中小学参与了该计划，覆盖了超过 500 万 名学生。 “ ” 在欧洲，芬兰的 人工智能教育战略 则侧重于通过跨学科的方 式培养学生的 AI 素养。芬兰教育部与多家科技公司合作，开发了 一系列基于 AI “ 的学习工具和平台，如 AI4K12”项目，该项目通过

教育目标转型：AI时代的教育基础目标及核 心能力，旨在全面提升学员应对未来挑战的 综合素养 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第48页 全球AI+教育相关政策 来源：UNESCO、美国教育部官网、欧洲议会官网、日本文部科学省官网、英国教育部官网、澳洲教育部官网、加拿大网络安全中心、斯里兰卡政府官网等公开资料，艾瑞咨询研究 院自主研究绘制 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第49页

大模型能够在确保用户数据隐私与安全的情况下，充分发挥其数据 处理与分析的能力。 7.2 合规性评估 合规性评估是确保教育 AI 大模型在数据隐私和安全方面符合 法律法规的关键步骤。面对各类数据保护法律，如欧洲的通用数据 保护条例（GDPR）、中国的个人信息保护法（PIPL）、加州消费 者隐私法案（CCPA）等，机构需全面审查其数据处理活动以及与 之相关的合规性要求。 首先，进行合规性评估时，应识别和分析适用的法律法规。以

》的基础上修订而成。 国际参考包括英国 BECTA（英国通讯及科技教育局）颁布的学校信息化自我评 估体系（The Self-Review Framework,SRF）、欧洲教育信息网络尤利狄斯（Eurydice） 的欧洲信息技术教育应用评估指标体系、美国教育技术 CEO 论坛发布的 StaR 量 表评价、美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）年度报告、韩国教育信息化 4 评估指标（