于垂 直、横向融合； 2 、高稳定性，支持分布式部署，多课堂级联，杜绝单点故障； 在家学 偏远校区学 多媒体学习 移动多媒体学习 录播 一级 二级 校园虚拟云 校园虚拟云 校园实体云 校园实体云 1. 云播智慧教 育 二级一中心”分布式云架构 21 高弹性教育云数据中心 Linux /Windows Server 连横： FusionSphere 合纵： FusionCube 脱离教育云，教学应用运行 . IP+ 光教育城域网 小学 重点学校 教育管理机构 村小学 分校 培训处 Internet 乡镇中学 （高校本 部） 重点学校 统一智慧教育云 校园实体云 校园实体云 3. 高清互动教 室 27 4. 数字智慧终 端 电子书包：使能教育模式创新 28 专用 PAD  便携轻巧的的专用学习终端，专为学生学习而设计  内置电子阅读器、词典、课程表、媒体播放器等各类

新研发的 STEM 课程、幼小衔接的 AR 课程，将幼儿上课的内容同步 给家长 为家长提供关联的亲子练习 与教学课程配套，为家长提供一套完整的家庭教学方案 同步练习 同步课堂内容 推送亲子练习 实体书 • 幼儿园学什么，家庭中读什么 • 配套丰富：为家庭提供每学期 32 本精读，为园所每学期提供 300+ 本绘本 • 内容充实：四年识字课程包含象形字 70 个、词语 152 个、共计 222 近万本国内外精选故事绘本：覆盖 5 大领域、 10 大素养、 26 大主题 • 包含多个知名 IP ：爸爸去哪儿系列、小鸡叫叫系列、折耳兔系列等 • 一线精英专家团队 • 一体化亲子共读平台 同步阅读 实体书 电子书 微信 H5 体验 03 家园共育 · 及时的同步学习 01 02 03 04 • 支持多种应用场景：打卡考勤、校车考勤 • 幼儿的考勤信息（时间、照片）实时推送 • 历史考勤记录建立档案，助力园所信息化 产品运营 + 服务 互 动 运 营 家 长 服 务 项目：购买服务 产品运营： 课程：主课 + 特色课 培训：线上 + 线下的培训 安全：考勤 + 校车 + 监控 + 保险 阅读：线上绘本 + 线下实体书 服务：课专课程（父母大讲堂 + 育儿秘籍） 教具：线上教具购买 04 智慧幼教实践与案例 04 淄博市智慧幼教应用成功案例 覆盖园所： 301 所 入园服务： 106 所 使用长征课程：

在需要分析阶段，详细分析业务活动过程中所涉及的实体、实体之间 的联系以及它们的特性的数据集，比如学生、课程等实体，同时避免 以下问题出现：命名冲突、概念冲突、域冲突；  在概念设计阶段以 E-R 图的方式，对需求分析得到的数据字典中的数 据项进行详细的分析、归类，分析各数据项之间的函数依赖关系，识 别出各个实体、原子属性及实体之间的联系，各实体至少满足关系模 型 3NF 的要求，得到数据库的概念模式； 服务器 虚拟机/实体机 2 CentOS 6.5 64bit/Windows Server 2008 Enterprise 64bit 8 核 16GB 80GB 采用 Oracle 10G Server 或以上版 本 门户服务器 虚拟机/实体机 2 CentOS 6.5 64bit 8 核 16GB 80GB 部署综合服务门户平台 身份认证服务器 虚拟机/实体机 2 CentOS 部署统一身份认证平台 数据交换服务器 虚拟机/实体机 1 CentOS 6.5 64bit 8 核 16GB 80GB 部署数据交换后台相关应用 管理工具及前端 服务器 虚拟机/实体机 1 Windows Server 2008 Enterprise 64bit 8 核 16GB 80GB 管理工具及用户端应用合并部署 在 1 台服务器上 业务系统服务器 虚拟机/实体机 5 Windows Server

网上创新创业中心 思政舆情分析中心 阳光校 务平台 网络学 习空间 节能校 园平台 和谐校 园平台 平安校 园平台 数据校 情平台 智慧校园信息门户 绩效分析、绩效评 价、职业发展指 导…… 与实体服务中心协 同的日常公共服 务…… 创业指导、创业申 报、创业评估…… 思想动态、关注热 点、舆论引导…… 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 1 、建设智能化信息基础设施 心 平 台 主 要 功 能 模 块 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 10 、建设网上学生服务中心 牵头部门：招生与就业办 提供与实体学生服务中心相协同的日常公共服务，学生由入学、 学业、生活、校内消费、医疗、助学贷款、实习、毕业到就业的整个 过程的所有模块将在此体现 大 学 生 综 合 素 质 测 评 体 系 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门

《职业院校数字校园建设规范》 4.6.2 数字博物馆 4.6.2.1 数字博物馆的含义 数字博物馆是运用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术，将实体博物馆的功能以数字化方式完 整呈现在互联网上的博物馆。数字博物馆一般采用社会构建、院校引入应用的模式。 4.6.2.2 数字博物馆建设的基本要求 a)提供泛在设备的接口和个性化界面； b)允 产教融合服务 5.8.1 产教融合服务的含义 办学层面的产教融合是指职业院校根据所设专业，实现产业与教学密切结合，相互支持，相互促 进，把院校办成集人才培养、科学研究、技术服务于一体的技术技能积累与创新实体，形成院校与企 业一体的办学模式。产教融合服务支持职业院校实施订单式培养、校企一体化建设及以教学产品为纽 带的生产服务活动，形成良性循环模式。 43 《职业院校数字校园建设规范》 5.12.2.3 数字教学资源中心的技术要求 a) 应支持资源实体的分布式存储、管理与应用； b) 数字教学资源的元数据应遵循 CELTS-3 和 CELTS-41.1 的相关规定。 5.12.3 网络课程管理与共享服务 5.12.3.1 网络课程管理与共享服务的含义

中台 CIM 数据中台提供统一的 CIM 流数据访问和管理接口，根据 CIM 对象类型封装统一的数据添加、修改、删除、查询等数据服务接口； 支持复杂的对象类型表达：以统一的方式定义面向各级颗粒度的实体 对象，例如定义面向城市 - 场地 - 设施 - 构件 - 设备等各级颗粒度的实 体对象；对象类型能够与复杂的多重维度相关联：容纳全维度语义信 息。 CIM 物联中台支持包括校园安防、消防、停车、照明、能源、环 • 互动教学 办公管理 • 人事管理 • 会议管理 • 公文管理 • 办公流程 • 测试练习 科研管理 • 科研课题 • 核心业务 • 科研经费 • 学术活动 门户管理 • 实体门户 • 线上门户 • 展示管理 • 综合管理 人员 事务 行为 流程 智 慧 教 学 智 慧 管 理 智 慧 服 务 智 慧 党 建 智 慧 绿 建 智 慧 碳 足 迹 智 慧 运 维 内种植的有机蔬菜、商城内低 碳相关书籍或纪念品等。 每日更新积分排行榜，提 升互动性，鼓励低碳行为。 包含累计碳排放、累计记录天数、 我的碳排放报告、我的低碳证书等。 四、运营管理中心建设 管理中心实体大厅 • 建设目标：依托学院机房中心，建设现代化的运营管理中心，支撑 干部学院实现统一的监测预警、评价决策、指挥调度、宣传展示 ﹘ 智慧校园大脑系统：基于 CIM 平台，实现干部学院对外宣传、

MongoDB 或 Redis 则适合存储非结 构化数据或半结构化数据，例如课程内容、用户生成的评论和互动 记录，这样可以实现更灵活的数据管理和更快的读写速度。 在数据结构设计方面，我们需要考虑以下几个主要实体及其属 性： 1. 用户（Users） o 用户 ID（UserID） o 用户名（Username） o 密码（Password） o 邮箱（Email） o 角色（Role，如学生、教师、管理员） 输入问题。该接口应支持文本输入，并可以扩展至语音输入， 利用自然语言处理技术将语音转换为文本。 2. 自然语言理解（NLU）模块：该模块的主要功能是解析用户 输入的问题，识别出问题的意图和关键词。通过命名实体识 别、句法分析等技术，NLU 模块可以将复杂的问题转化为系 统能够理解的格式。 3. 知识库：构建一个全面的知识库，包含课程内容、教材、参考 资料、以及外部知识资源。知识库应支持结构化和非结构化数 首先，语义理解模块需要进行预处理，以确保用户输入的数据 能够被有效解析。预处理步骤主要包括去除噪声、分词、词性标注 和命名实体识别。在这一步骤中，系统将用户的输入文本转化为更 “ ” 易于处理的结构化信息。例如，输入 张老师的数学作业 ，系统会 “ ” “ ” 识别 张老师 为一个命名实体，并将 数学作业 标注为相关课程内 容。 接下来，系统需要使用句法分析技术，理解句子内部的结构关 系。句法分

实 现 学 习 方 式 和 教 育 教 学 方 式 创 新 融合线下实体和线上虚拟教育教学环境的一体化教育教 学环境 发展公平而有质量的教育 针对教育信息化的发展现状和国家与地方政府对教育信息 化发展的要求，着眼于实现教育价值和民生价值，我们的 定位是：结合教育信息化现状和教育发展的薄弱环节和短 板，打造融合线下实体和线上虚拟教育教学环境一体化的 教育教学环境，利用教育信息化手段解决一些存在的主要

信息分享，儿童社交，生活购买，缴费退费 爸爸 妈妈 家属 儿女 留守儿童 同学 园所 / 集团园 / 培训机构：高效管理信息系统 安全管理，品牌营销，高效运营，师资培养 营养健康，招生加盟，采购管理，收费结算 实体班 分园 集团园 兴趣班 7 减负增效 共育沟通 优质内容 数据 & 管控 高效管理 品牌营销 政府 教师 园所 家庭 幼教行业需求图谱 以用户场景为中心的产品体系规划

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