+ 云平台 + 城域网 + 终 端”组合 模式， 可有效整合各类信息化业 务应用， 为用户提供一体化全面的信息化 解决方 案。 数字化资源教育 平台 同步云课堂平台 移动学习平台 精准教学大数据 平台 人人通： 教育教学应用： 备课助手 素质评价 授课助手 走班排课 名校名师 学情分析 名师名卷 优教信使 名师微课 示、统一认证和用户管理。 数字化资源教育平台 • 教学与资源应用 • 同步课堂 • 智慧课堂 • 教学大数据应用 • 本地优质资源应用 • 同步备课 • 教师应用 • 智能教学轨迹 • 网络教研 • 名师课表 • 学生应用 • 教师网络培训、区域教研 四大平台建设 移动学习平台 同步云课堂平台 精准教学大数据平台 • 建设县级数字化资源教育平台，上连省相 准提分、科学辅导的专业支持，实现资源的共享和互动。 1 同步备课模 块 2 高效授课模 块 3 互动测评模 块 4 课前预习模 块 5 课后作业模 块 6 教学分析模 块 7 精准提分模 块 8 本地资源模 块 n 本地微课资源模块 普通教师上传的微课与教育资源平台互联互通 ，智能 关 联知识点、年级、学科， 自动同步到区、校。不但能 满足 教师教学需要

课后复习三个角度来搭建 整体过程。 通过结合物联网技术，保证教室内所有 设备的管理都自动进行，一键上课，帮 助教师将全部精力聚焦于教课，一键管 理，极大降低设备管理者的工作量。 师生课堂状态实时同步和分析，管理者可随时 随地的了解每堂课的上课情况，通过常态化的 教学记录和分析，学院自动形成了最真实、客 观的教学数据及评价分析体系，在本科评估等 活动中可以更大化的提升评估效率。 教师上课情况、学生学习情况都进行自动化的记 IOP 物联网智慧教学融合平台】 多形态线下教学空间构建 【智课堂 - 在线教学平台】 【智课堂 - 课堂互动系统】 线上教学业务 线下课堂互动 覆盖教学全环节，支持不同角色应用 BYOD 课件同步 多屏协作 分组教学 随堂小测 教学环境联动 成果展示 课中：线上线下融合的课堂互动教学 课 前 泛 在 学 习 跨终端学习 答疑互动 学情反馈 课 后 自 主 复 习 课后任务 课堂回顾 型 智 慧 教 室 教室特点： BYOD （平板、手机）移 动接入，充分利用在线资 源开展互动教学，全新教 学模式探究。 教室设备的云端管控、互 动教学、无感知签 到、 BYOD 课件同步，直 播回播、听评课、教学分 析和教学督导等。 03研 讨 型 智 慧 教室特点： 分组研讨、多屏协作、高 清录播、舒适学习环境。 教室设备的云端管控、互

定教学安排，协助农村学校开足国家规 定课程 网上开课及同步授课 优质学校教师通过互联网专门为农村薄 弱学校和教学点学生进行授课，或通过 远程同步课堂进行多地同步授课，保证 课程质量 远程互动 授课教师可通过课堂教学工具与远程学 生进行线上教学互动，保证学生的听课 效率 支持城乡学校之间基于“专递课堂”进行结对帮扶。名校可以通过远程同步课堂形式帮助农村薄弱学校和教学点专门开课或 同步上课，帮助其开齐开足开好国 支持学校开放或打造校级示范性公共空间， 展示教学成果、推送教学资源，以及面向 全区师生开展线上教学活动，全方位推动 优质教育资源在区域范围内共享 三、智慧教学 - 远程同步课堂（ 1/4 ） 基于 AIClass 与教育大数据应用云平台，为城乡学校搭建远程同步授课的网络教学环境。通过名师远程授课的形式将优质 的教学资源传输给薄弱学校和教学点，并通过互动问答、课程录播、协同教研等形式推动“三个课堂”建设。丰富课堂教学 模式，改变学与教的方式，规范引领帮扶地区教育信息化发展，提升农村学校办学水平，实现城乡师生共享优质教育资源， 推进教育均衡发展。 推动“三个课堂”建设落地 专递课堂 名校可以通过远程同步课堂形式帮助农村薄弱学校和教学点 专门开课或同步上课，帮助其开齐开足开好国家规定课程。 名师课堂 支持协同教研、名师直播课观摩、名师工作室等形式，实现 名师带动普通教师提升教学水平，使名师资源得到更大范围 共享，促进教师专业发展。

硬件 + 应用 + 服务”为一体的一站式信息化解决方案。截止 2017 年 12 月 31 日，共服务园 所数量 16584 ，家长用户 1487143 ，幼师用户数 90627 家园共育 同步学习 安全健康 家庭教育 家园沟通 智慧课堂 课程内容 课程平台 课程服务 智慧园区 教育部门管理 园所管理 师资培训 局校互动沟通 1 、构建教育局与家园所实时沟通的互 、查看及管理辖内各园所信息 2 、了解公办园、普惠园的分布情况 教育局管理 03 智慧园区 · 高效的管理工具 线上学习平台 依托线上“幼师学院”为教师 提供了在线指导、及时答疑 等多元化的网络课堂学习 同步示范课资源 配合五大领域提供相应课程 的示范课，降低老师的授课 难度 幼师课件大赛 每年举办幼师课件评选大赛， 沉垫并分享优秀的作品，为 老师提供一个分享交流的渠 道 线下幼师培训会 向家长展示课堂内容 收录长征教育所有课程内容体系：包括 5 大领域、 8 大学科，以及最 新研发的 STEM 课程、幼小衔接的 AR 课程，将幼儿上课的内容同步 给家长 为家长提供关联的亲子练习 与教学课程配套，为家长提供一套完整的家庭教学方案 同步练习 同步课堂内容 推送亲子练习 实体书 • 幼儿园学什么，家庭中读什么 • 配套丰富：为家庭提供每学期 32 本精读，为园所每学期提供 300+ 本绘本

课堂中：教学互动 课堂外：备课及自主学习 教师 授课演示 一键录课 互动任务推送 无感知点名 移动授课 助手 （ PAD 版） 同步控制 学生 课件同步及反馈 投屏共享 互动任务参与 课堂笔记 课堂授课 PC 版 学生 手机端 课上互动：同步及推送 参与及反馈 课后任务提交 课后提问、笔记 学习概况分析 学习中心 课堂视频回看 课后任务布置 课后答疑 教学分析 教师 工作站 差 卓越服务 智慧校园 教师被讲台束缚，填鸭式教学 学生被动接收，学习效果差 睡觉 聊天 后排看不清课件内容， 低头开小差 固定讲台前 自由灵活的课件同步控制，助力师生课堂互动 卓越服务 智慧校园 主动同步课件，再也不担心坐在后排看不到了 移动授课，不受 空间限制，增强 师生交流互动 问题：无法即时感知学生的课堂学习效果 卓越服务 智慧校园 闷圈 了？ 理解 问题：传统互动课堂，连接云平台时出现大规模授课时延迟、掉线等品质不稳定 卓越服务 智慧校园 传统互动课堂模式，大多强依赖于云端服务。当云 端服务出现异常或出口网络出现异常的时候，会造 成授课信息不同步、资源获取缓慢、掉线丢包等影 响课堂授课体验的情况。 这种部署方式看似极简，却隐藏着巨大的隐患。 所有服务依赖外网与云端服务 采用混合云或本地化分布式部署，保障课堂业务连续性 卓越服务

一性和权威性。 2)基础数据的新增、修改和删除等维护操作只需要在基础数据库管理平台操 作一次，系统会自动同步到其他系统，减轻了维护工作量。 3)统一用户管理。基础数据库管理平台具有统一用户管理的功能，基础数据 库管理平台分配的用户是智慧校园实现单点登录的唯一用户。 4)数据同步。基础数据库管理平台自动接收数据来源系统的数据，并自动同 步到需要使用这些数据的应用系统。 5)互联互通 导 入 工 作 ， 均 可在平台 一次完成，自动同步。 3)支持分表数据源，任何 一 个数据标准可定义来自任何 一 个业务系统。 4 ) 支 持 实 时 同 步 ， 定 时 同 步 ， 同 步 记 录 、 状 态 查 询 ， 同 步 出 错 查 询 、 统 计 、 18 重发，同步日志及数据恢复。支持各种异构数据类型同步需求。 5)支持同步数据校验功能，定时核对业务系统与公共数据库平台记录是否一 6)整合业务系统数据功能，提供多样的综合统计数据分析，辅 助 决策。 7)支持同步数据校验功能，定时核对业务系统与公共数据库平台记录是否一 致，内容是否完成，产生校验报告，并提供数据恢复机制。 8)服务自我监控功能，能对平台服务，业务系统进行运行状态监控，能通过 web 重启远程服务。 9)运行自动化，平台所有服务均是在后台自动运行，同步无需人工干预。 3.1.4 主要功能 1)信息标准。系统包括

除了可以自动控制之外，还可以通过安装在设备柜上的刷卡器，实现对多 媒体设备的刷卡授权控制，刷一次卡系统解锁，扩音系统启动，可以进行普通 教学，按下“上课”键后其它设备加电并自动启动，显示系统信息同步显示。按 “下课“键关闭所有设备，系统锁定，设备柜电源座断电。IP 语音系统和刷卡系 统保持正常使用。XX 的刷卡器支持刷卡和插卡两种方式，以满足不同用户的 使用需求。  自动权限管理 提供对教室内的设备进行智能监控，如电脑异常进行告警（如网络不通、 断电）、功放异常进行告警（如：发了开机指令，但没有检测到功率，就判断 可能是由于功放电源线没有接好或功放硬件设备故障）通过自身前端软硬件设 备自身故障时产生告警同步到后台管理界面上可清晰的看到设备开启情况，指 示灯显示情况等信息，做到问题出现的及时监控及维护。  防盗告警 鉴于学校的教室内安放有一些贵重的设备，如投影机、教师机等，为保证 这些物品的安全 在技术上来看有了一定的进步。但总的看来，这些软件实现上 是对原来手工劳动的简单替代，完成的仅仅是由人工编写到人工手工录入的部 分信息化的管理，其效率低下、差错率高等问题，以及资产实物信息与管理系 统信息无法实时同步，未能从根本上改变对于教室内固定资产的管理被动、滞 后的局面。本方案的目标是通过使用 RFID 读写器和电子标签，围绕固定资产 全生命周期，实现远程、动态的设备资产数据监测，实现对日常管理中的资产

服 智 使能 数字校园 数字 共建全联接美好新校园 ， 拥抱全智能数字新服 务 推动各类要素和资源 融合与统筹 拉通各类要素和资源 聚合与互动 网络 · 协 同 * 就像路和车，同步发 展 全联接 基础 架构 服务 使能 科技 感知互动 ， 互联互赖 ，认知优 化 招生 ，后勤 ，安保 ，合作 公共服务 ，公共安全 ，社会治 理 网络社区 ， 网上学镇 监测调度 授课教师压力过 大 ，增强现场教学质量 ， 降低教师 的 教学强度。 2 、增加原有多媒体教室的使用效率； 解决专业键盘乐 教师资源匮乏问题； 解决乐器间互相干扰问题。 3 、 同步下放音频课件 ，从而提高学生对课堂教学内容 的接收程度 ， 节省教学时间。 4 、耳机授课 ，对外界教室实现零干扰。 5 、通过教师对学生乐器的控制 ，使得键盘乐教学的课 堂纪律得到明显改善。 校本优质资源建设实现 “常规化与便捷化”， 能轻松实现与其他学校的互动教学 ， 能形成同步化校本教学资 源 延展学生的学习。 高清 摄像机 录 播 一体机 扩声 系统 拾 音 系 统 录播 系统 课中 （智动课堂） • • • • • 课后 （教师空间） 技能指导 课中数据同步 学情分析报表 通知公告查看 教学安排课表

........................................................................... - 7 - 1.5 教学实况全面记录、同步存储、同步回放............................................... - 7 - 1.6 多样化的功能模块............................ ................................................ - 34 - 第 2 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 4.3.10 7 画面同步采集、编码、录制和导播................................................ - 34 - 4.3.11 大容量直播和点播................ 体教室中所有设备的远程控 制。 1.5教 学 实 况 全 面 记 录 、 同 步 存 储 、 同 步 回 放 单间教室支持高清、标清、 VGA 信号的同步组合录播，可满足复杂教学环 境下教学可视信号的全面完整记录，方便传播及事后同步回放。 支持资源模式录制，便于用户后期编辑原始文件素材需要。 同时支持电影模式录制，实现常态化教学需求。 第 7 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享

........................................................................................100 3.7.1 同步课堂................................................................................................. 集中控制系统 系统需求 30 要求能实现对会议室的显示系统、数字会议系统、音频扩音系统、音视频、计算机信号切换 系统、环境灯光系统、扩声音量等进行全面、自动化、智能化控制，实现各区域同步或独立操作。 并可实现移动一键式操控。 系统设计原则 本系统设计时遵循如下原则：“功能强大、稳定可靠、操作方便、经济实惠、集成性高、兼容 性和扩展升降性强”。 系统产品选型 中央集中控制 是学校教学质量与教学改革工程的重要体 现，在充分利用智慧教学的先进教学理念，培养国家未来的栋梁，实现校内外优质资源共享；本次 高清交互式录播教室生成的大量教学视频，还可应用于课程评估、教学观摩、同步课堂、师资培养、 学生点课、现场评课。 高清交互式录播教室生成的课程资源可成为教学视频资源，通过资源的建设为本校区或其他学 校提供优质的精品课程，通过资源平台系统为校内名师提供个人空间，为其建设精品课件，并能够