标杆。 项目背景 落实《教育信息化 2.0 行动计划》、按照《职业院校数字 校园规范》和《教育部关于数字教育资源公共服务体系 建设与应用的指导意见》，引导全校师生树立科学的教 育发展观、人才成长观，全面提升师生的信息化素养， 推动构建终身学习的教育体系，培养德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接班人。 项目金额 798 万 客户需求 以信息化支撑学校治理体系和治理 能力的现代化，不断完善校园网络 打造自主创新的 AI 能力， 业内首创“大脑 - 肢体 - 职业”分层架构 ， 集约赋能数字政府、医疗卫监、城市治理等领 域，助力服务、监管与监测智能化高效升级，细分行业 AI 平台能力达到 业界领先 赋能医卫、城市等细分领域利基市场，形成宁波卫监所、一汽大众、比亚迪、中国一拖、南京港、北京交通等案例，客户评价“具备业界领先的快速定制化能力” 智享教育 育见未来

年通过了首个关于人工智能的政 府间标准建议书，并分别在 2023 年和 2024 年进行了修订，旨在通过 促进可信人工智能的负责任管理来培育创新和信任，同时确保尊重人 权和民主价值观。该建议书包含五项基于价值观的高层次原则（包容 性增长、尊重法治和人权、透明度和可解释性、稳健性、安全性、问 责制）和五项国家政策及国际合作建议，为各国制定人工智能政策提 供了重要的国际参考框架。建议书通过包容性和参与性流程制定，涉 伦理意识、基础知识和包容性设计能力，以应对人工智能时代。框架 倡导以人为本，尊重人权、包容和公平，确保人工智能服务于人类发展， 而非取代人类能动性。它为各国制定人工智能课程提供了全球参考， 强调培养学生在人工智能时代所需的价值观、知识和技能，以实现终 身学习和负责任的公民身份。 2024 年 9 月 联合国教 科文组织 《面向教师的 人工智能能力 框架》 21 旨在指导教师在教育中合乎道德且有效地使用人工智能。它基于以人 10 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 确了人工智能应朝着造福全人类的方向应用与发展。人权保护方面，各国普遍强调“以人为本”原则。《经合 组织人工智能原则》明确提出尊重人权和民主价值观，联合国教科文组织多项指南强调保护数据隐私、促进公 平包容。欧盟《人工智能法案》为关键领域建立风险分类框架，确保人工智能系统维护基本权利。这些政策特 别关注特定需求群体保护，要求人工智能技术应促进

170 172 第 1 章指导思想与建设原则 1.1 指导思想 “ ” 坚持以科学发展观为指导，贯彻 起点高、体制新、有特色 的办学思想与 创 建一流学校的办学思路，力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入， 高效稳定、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境，成为 十 人 计： n 十 A 班 地： B C H 1 中 人 上 保 急 重 ： 念 常 脚 豫门照+博一 c a o 2 : 所 算 ) 读 编凉一 9 0 世 医内听课不少于格/学年(90 以上教娜外),语剪，英学粉教师听课节 t 君 2 0 # / 李 年 ， 其 单 学 科 教 师 晰 课 节 / 年 。 314:1 57 上 ■问卷调查：学校通过设置合理的问卷调查，了解学生报考意愿，用于客观挑 选生源。 4 . 9 . 3 系统特点 (1)实用性 招生系统从为学校招收更多优质生源的实际需求出发，切实发挥网络直 观、 方便和快捷的特点，为学生和学校提供服务。 (2)良好的拓展性 可根据需求为其他系统提供标准数据接口。 (3)简单易用 界面和操作符合日常办公习惯的，考生和老师皆可以轻松掌握。 132 X

运 维 方 案 —— 让 运 维 管 理 更 便 捷 、 更 高 效 、 更 直 观 智慧校园运 营监测平台 ——打造 3D 场景 + 数据可视化指挥中心 运 营中心 数据决策 IOT 设备集成 主动监测预警 资源调度指挥 赋予校园管 理 者 直 观 高、 效 、 智能 的数字化管 理 工具 解决方 案 从 2D 信息时代到 3D 场景数据可视化时代的升级 控 数据分析研判 成果展示汇报 资产管 理 指挥环境 多 种 设 施 VRAR 监控 周界 手机 空调 照明 停车 闸机 资产 会议室 规划 策划 运 营 治理 探头 预警 设备 能源 观 测 应 急 消防 支付 门禁 整体架构 …… 整个校园 支持 CS/BS 架构 将渲染计算负载转嫁至云端，避免终设备性能孱弱 让 智慧园区大数据三维 可视化运 维 平台在 Web 端完美顺畅运 楼宇重点部位、 人 员等要素的实时状态进行 可视化监测，辅助校园管 理 者 精确有力掌控 重点楼宇安防态势。 功能模块 能源管 理 通过对能源消耗量的监测，数字孪生三维 可视化系统 可直 观 地 显示出校园内各个教室设备的耗能量和用电 情况，有效掌握学校的能源使用情况，有利于尽可能 地控制能源使用量，做到节约能源，有利于及时获取 电器设备的信息，有利于提防问题电器造成的教学质 量降低、拖慢教学进度、

体化智能化教学 、 管 理与 服务平台。 利用现代技术加快推动人才培养模式改革， 实现规 模化 创新阶段： 《中国教育现代化 2035 》 · 提出 创 新 教 育 服 务 业 态 等 观 点 起步阶段： 《教育信息化 “ 十五 ”发展规划 （纲要） 》教育信息化 1.0 时代来临 ， 学校 信 息 化 发 展 从 校 园 网 跨 越 到 校 园 信 息 资产管理 管理中屏 （观、管、处、防） 动态布控 自 A 动巡检 通用 / 信创硬 件 数据总汇总览 智能魔方业务中台 全客户端应用集成 执行小屏 （处） 校务管理 数字大屏 （观、防） 看板订阅 分析看板 校园一卡通 可视化 物业管理 后勤管理 污染治理 G IS 管 理 空间数据管理 会客厅 （观、感） 大规模并行计算 异构计算

知识、应用伦理原则和支持其职业发展的策略。 教学方法，以及专业学习中的AI应用。这些能力被划分为三个进 阶层次：获取、深化和创造。 The AI能力框架针对这一缺口，通过定义教师在AI时 代必须掌握的知识、技能和价值观来解决这一问题。 该框架基于保护教师权益、增强人类自主性和推动可 持续性的原则进行开发，并详细列出了五个维度下的 15项能力：以人为中心的心态、AI伦理、AI基础与应 用。 这一转变需要重新审视教师 是知识与学习方面）关系重新定义和平衡 的关键调解者。因此，AI CFT 的目标是 帮助教师解读多层次和多视角的基本价值 观和对人机交互的态度，从四个方面着手 ： 确保人类和社会价值观占上风 ： 盈 利驱动的算法还会通过促进个人与现 实世界及他人的隔离来削弱社会价值 观和凝聚力。共情、利他主义、公正 、跨文化同情和团结的价值观对于维 护社会稳定和我们的共同人性至关重 要。人工智能和其他数字技术必须不 应阻碍人们与他人和现实世界的联系 面验证，强制实施“设计中的伦理”原则， 确保在教育环境中采用人工智能工具前的 安全性和可信性。这种事先验证以及对可 信赖的人工智能工具进行法律白名单管理 ，可以减轻教师因超出其职责范围和能力 而被要求负责伦理治理的压力。与上述核 心价值观一致，验证程序应优先考虑以下 原则： 鉴于人工智能具有 transforming 教学和学 习的潜力，政策制定者应紧急审查并逐步 重新定义教师的角色及其所需技能。需要 适当的能力建设项目来准备教师在日益依

园所管理 园 务 管 理 用 户 管 理 审 核 管 理 活 跃 度 管 理 园 所 云 盘 经 营 分 析 家教资源 宝 宝 芝 麻 街 专 家 问 答 幼 儿 安 全 宝 宝 医 生 幼 教 杂 谈 FM 园园通 （政府） 核心应用（自主研发） 应 用 产 品 平 台 产 品 运营平 台 第三方 自有 应用 幼 儿 联 动 保 健 健 康 测 评 系 统

个子系统 都建在该平台下，以后随学校规模的扩大和认证功能的增加只需增加子系统， 实现校园数字化的目标。 “ 一卡通”的目标 每个学生或教职员工一张卡或一张脸，此认证集身份、借书、消费、上机、医 疗等于一体，在认证后可自由充值和消费，在校园内做到一卡或刷脸通用。 实现银校结合 校园认证系统采用逻辑一体、物理分离的校园卡（或认证）与银行卡，银行卡 在银行各个网点通用，进行电子货币结算，做到各个银行互通。持卡人（或认

第三天：研-DeepSeek赋能学术科研。管-DeepSeek提效学校管理。 三、在技术学习的道路上，优质学习资源至关重要。推荐大家参考《人工智能通识教程（微课版）》这本系统全面的入门教 材，结合B站“思睿观通”栏目的配套视频进行学习。此外，欢迎加入ai.kgc.cn社区，以及“AI肖睿团队”的视频号和微信号， 与志同道合的AI爱好者交流经验、分享心得。 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 、知识应用上的提升。解析V3、R1等模 型特性，旨在为听众构建对这一前沿技术价值的坚实理解基础。 2. AI技术演进与认知框架：梳理AI从规则系统到大模型的技术演进，探讨AI时代的认知升级与人才观变革。为教育者提供认 知框架，指明人才培养方向，促进技术与教育融合。这部分内容旨在为教育工作者提供一个科学的认知框架，明确未来人 才培养的方向，并搭建起先进技术与教育实践有效融合的桥梁 三、DeepSeek对教育行业的影响 AI应用开发工程师 Agent开发工程师 AI产品经理 ... 算法工程师 深度学习专家 大模型研究员 ... 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第38页 AI2.0时代的技术观和人才观-我们的判断 AI成为学生的必备素养 社会对AI人才的需求 02 03 AI技术的突破和范式转换 01 • 如自然语言处理、计算机视觉、自动驾驶等

安消一体化 动态布控 自 A 动巡检 服务体验 政务服务 技术服务 场景 应用层 设备层 交互层 管理中屏 （观、管、处、防） 综合能源规划仿真 会客厅 （观、感） PaaS 智能中台 智慧校园运营中心 数字大屏 （观、防） 执行小屏 （处） 楼宇自控 全客户端应用集成 看板订阅 GIS 管理 通行管理 可视化 污染治理 后勤管理 分析看板