预约：访客线上预约、临时访客均可现场信息自动登记 身份核验：现场人证核验，黑名单比对，多重身份确认后才能入场，抓拍留档，便 于事后追溯 刷脸通行：权限下发，自助刷脸通行，降低管理成本 刷脸签离：全过程电子留档，智能化管理模式，提升管理形象。 异常记录：预约访客违约超时，告警提醒，及时发现遗留隐患 离开 价值 电子化流程 降低人力成本 提升管理形象 目标布控 建立多个重点目标库用于对重 场 食 堂 教 师 公 寓 图 书 楼 关窗 节 期 服 务 系 魄 化城行放制筑 决策优化 能源基础数据中心 管理 提高效能， 相关职邮部门： 节前数飘报表： 能源消费状况 全过程地源审计 网 联 对校园的用水、用电情况实现分区域分析和综合判定；系统自动建立数据库，为管理决策层提供有效的能耗数据服 务。根据需要自动生成能源使用情况分析报表，并定期向管理部门发送。 TCPIP

的要 求。基于视频的定期巡检 ，解决消防隐患问题 ，能够真正做到“ 防患于未然”。 建设意义： 可提升对火情、疫情等事件的预防度 ，在校园安全方面提供更 全面的洞察与预防能力 ，实现全过程、全要素、全方位的智能化管理。结合 CIM 平台 ，可实现消防设备的智能化定期检查 ，对火情也可有效地预防、及 时 地处理。 火情监测 现状基础： 目前校园火情监测主要依靠后勤人员定期检查消防设备及消防 个维度进行科学应对 ，设置多个智能检测点 ，形成反馈 ，为常态化疫情 防 控提供坚实保障。 建设意义： 可提升对火情、疫情等事件的预防度 ，在校园安全方面 提供更全面的洞察与预防能力 ，实现全过程、全要素、全方位的智能化管 理。结合 CIM 平台 ，可实现对疫情的全方位监测 ，对疫情也可有效地预 防、 及时地处理。 异常识别 应用场 景

但新技术发展不均衡的现象仍然存在，发展后劲略显不足。管理与技术双轨驱动， 数字教学初具形态，但智慧教学平台对教学全流程的支撑作用尚未充分发挥。信 息技术赋能科研，管理协作智慧升级，但信息化仍未覆盖科研全过程，难以支撑 多学科跨单位的有组织科研。数据应用多点发力，管理安全同步推进，但数据应 用深度不足，难以高质量服务高校治理能力的现代化进程。基础设施日益完善， 安全防护迭代升级，信创生态正在起步，但数据安全仍存短板，数字新底座离好 动能；四要探索资源整合新模式，破解人工智能应用瓶颈；五要深化教学软硬件 使用效能，促进教学数字化的加速演进；六要持续提升师生数字素养，发挥数字 化人才的引领作用；七要完善科研协作体系，提升有组织科研的创新效能；八要 增强科研全过程的数字化管理能力，促进科研创新发展；九要补齐业务管理的数 字化短板，构建业务和数据双轮驱动的智能服务体系；十要加强数据共享和数据 应用，以数据治理加速高校治理能力现代化进程；十一要建设全生命周期的安全 筹措方式，建立稳定的运维经费来源机制，按照信息化资产原值的一定比例安排 年度运维经费。科学管理经费使用，建设信息化项目管理制度与系统，建立经费 动态调整机制，以监审、监控、监督为着力点，建立全覆盖、全过程、全方位的 经费监管体系，强化运维经费使用监管。全面提高经费使用效益，通过建设信息 化项目管理制度与系统等方式加强信息化资产全生命周期管理，推进统筹建设， 避免重复投资，牢固树立“花钱必问效、无效必问责”的理念，完善细化可操作

的可视化，不仅可以显示各种型式的三维模型，在此基础上还可以进行效果图 设计、三维动画，出任意方向平面图也变得十分容易。 价值： 1、制定正确的投标策略； 2 2、提供实时钢筋用量，控制钢筋消耗量； 3、提供全过程实时材料消耗，及时发现非正常产生的材料损耗； 4、提供技术平台的数据支撑； 5、大幅度提高协同、共享、合作效率； 6、提升精细化管理水平。 3 二、BIM 团队建设 1、BIM 团队组织架构 决工 程造价人员在招投标、过程提量、结算对量等过程中 手工统计繁杂、审核难度大、工作效率低等问题，是 全国安装算量软件领跑品牌。 施工 BIM 应用 三维场地布 置 GSL 真正用于建设项目全过程临建规划设计的三维软 件，内嵌三维模型构件，可以通过绘制或者导入 CAD 电子图纸、3Dmax、GCL 文件快速建立模型，软件按 照规范完成规划的方案优化，快速生成直观、美观的 三模型文件，自动配套生成临水、临电方案及临建预

(1) “ ” 以人为本 的业务应用系统 面对教学的应用系统分别以教师、学生为中心，构建相应的应用模 块。 针对学生的应用模块，根据应用系统不同，整合涉及学生的入学、学 习、生活、毕业全过程的各个应用系统，打破部门界限，提升管理效率， “ ” 实现 报考者、学生、校友 不同阶段身份过渡和转换，覆盖与学生相关 的招生、培训、就业、学生、教务、教学、网上学习、文化生活、保障、 社会服务等领域的服务与应用。 打 造一体化应用。 1)资产生命周期管理一体化系统 建立涵盖资产配置、资产预算、资产采购、申报审批、资产使用、资 产处置、资产维护、资产条码盘点、资产查询、资产统计报告、资产分析 等全过程管理，充分体现了资产管理与预算管理相结合、实物管理与价值 管理相结合的原则，实现上下级部门之间的信息共享、业务协同，并能与 部门预算、政府采购、账务处理、清产核资等系统挂接，实现资产变动申 括资产、位置、状态、购买时间和详细的情况、资产的周期和效率、资 产 管理与财务的关系、保养、维修等等信息都可以随时的通过 RFID 读写 器 读取，RFID 标签信息传送到数据中心进行处理，实现全过程的监控管 理。 校园资产管理主要以教学设备仪器，IT 信息技术设备、学院的公共 设 施为主，还有设备仪器的位置、地点、设备的周期、维修等运行情 况。 主要涉及范围包括各栋教学楼、行政中心、商业中心、体育馆、宿舍

深刻变革，是保障高等教育高质量、可持续发展的重要条件，也 是推动科教兴国、人才强国重大战略实现的强大动力 67。在教育数字化的基础上，以大模型为代表的人工智能 作为核心引擎，深度融入教育教学全过程，实现以智助教、以智助学、以智助研、以智助评、以智助管等应用 场景，从而重构教育生态，创新教育范式。 大模型应用于教育场景，服务于教育任务，必须经过专门的教育数据训练，以解决深度知识不够、回答准确性 进行训练和推理，形成独特的教育能力。通过丰富的接口层，教育大模型赋能各类场景应用。在教育大模型的 开发和应用中，配套的完整的开发工具必不可少，可以起到事半功倍的作用。由于教育的特殊性，伦理与安全 性保障至关重要，贯穿教育全过程、覆盖教育全场景。算力、数据、算法、开发工具和伦理与安全性保障构成 了教育大模型的核心要素。 图 3-1 教育大模型核心要素与应用场景 43 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 3.1 形式评估学生的逻辑思维与批判能力，显著提升评价的科学性。 从片段式到全过程，赋能过程评价更加智慧。过程评价主要关注教学活动中的动态表现，但传统方法依赖人工 记录和主观判断，实施成本高且效率低。教育大模型依托智慧教学平台与智能终端，自动采集学生在学习过程 中的行为、情感与认知数据，并通过多模态分析技术进行实时解析，实现对教与学全过程的智能管理。此外， 教育大模型具备快速生成试题与自动批阅的能力，

建设目标 重构学习环境 变革教学模式 重塑评价方式 提高治理水平 适应信息化条件下的教与学需求 个性化、适应性、智能化 落实以学生为中心的教育观 自主、合作、探究 跟踪监测教与学全过程 综合性、过程性、多维度 探索体制机制改革升级 教育管理现代化 设计思路 智慧 教学 智慧 环境 智慧 管理 物联集控管理平台、学生行为分析 平台、无感知考勤系统，实现智能化管

物的高效安全管理，建设低碳、绿色、生态的智慧校园。 智能化 教 学 全场景的 智慧教学 智慧 课堂 学情分析 创新课堂 一键可视化 智能录播 移动应用 远程互动 课堂互动 精细化 管 理 全过程的 智慧管理 教 学 考 评 研 教务管理 学籍管理 考试管理 评价管理 科研管理 形成性评估 便捷化 生 活 全方位的 智慧生活 人脸核验 - 一脸通达 考 勤 购 物 慧 服 务 智 慧 党 建 智 慧 绿 建 智 慧 碳 足 迹 智 慧 运 维 2 、智慧管理 - 会议管理（ 3 ） • 建设目标：会议管理从议题确定、会议审批、会议筹备、会议服务、会后落实全过程组织的安排和管理工作，同时包括会议通知、会议室、会议 纪要、整理归档、分工督办等一系列工作，集成实现：视频会议、电话会议、会议通知与手机日程同步等移动应用，覆盖高校办会全流程场景。 议题管理：申报、审批、议题库；

牵头部门：保卫处 现代教育技术中心 运用传感技术建设校园边界安防联网。 完善校园内视频监控设施，实现校园各类安全信息的全天候动态全面感知、 可靠传递和智能处理。 探索加强校园食品安全过程信息化管理与监督。 二、我校智慧校园建设实施方案—主要任务及牵头部门 6 、建设节能校园平台 牵头部门：总 务处 利用现代物联网、数据挖掘、运筹优化等技术对学校水、电、气 等

查看学校重要区域的视频监控的方式进行 网络巡检，查看过程中发现问题可以及时抓图并上报到隐患库。 安全管理——隐患处理 便捷操作，随手记录，数据留痕，不留死角 安全隐患随手拍、实时查，发现问题立即指派责任人整改，隐患处置全过程清晰可见，便于掌握 安全隐患处置进度。 安全管理——隐患态势 根据隐患数量按照颜色深浅显示隐患分布地图 当下属学校有重大隐患或延期未处理隐患，则 通过气泡方式进行及时预警与提醒 2 1