求群体，以培养未来的人工智能人才和劳动力。 6 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 2024 年 8 月 澳大利 亚众议 院：就 业、教 育和培 训委员 会 《学习伙伴还 是影响者：对 生成式人工智 能在澳大利亚 教育系统应用 的调查》 16 指出生成式人工智能为澳大利亚教育带来重大机遇，同时伴随风险。 优势包括个性化学习、行政效率提升及对特定需求群体的支持。主要 风险涉及 注未成年 人保护和技术鸿沟。报告强调教师角色不可被替代，并建议：完善政 策和监管、加大教师培训和人工智能素养教育、确保所有学生公平获 取生成式人工智能工具，以及建立严格的数据和安全标准。澳大利亚 需以全国协作为前提，安全高效推进生成式人工智能融入教育体系。 2024 年 8 月 欧洲职业 安全健康 局 《人工智能与 教 育： 以 教 师为中心的安 全与健康的方 法》 17 发展必须以人为本，保持透明度和可问责性。 8 大模型背景下高等教育数智化转型研究报告 2024 年 11 月 澳大利亚 政府高等 教育质量 和标准局 （TEQSA） 《澳大利亚高 等教育的生成 式人工智能策 略：新兴实践》 23 旨在指导澳大利亚高等教育机构如何有效且合乎道德地整合生成式 人 工 智 能。 报 告 采 用“ 流 程、 人 员、 实 践”（Process

智能入课、数据入脑，使AI成为中国教育新质生产力 的核心引擎。 黄逸涛 广州视睿电子科技有限公司（希沃）副总裁 广州开得联智能科技有限公司董事长 让技术回归教育初心 赋能每一位教师，激发每一个学生! 王勇 广州市奥威亚电子科技有限公司总经理 以技术创新为支点 撬动教育公平与质量双提升! 我们正处在教育智能化变革的历史转折点，人工智能 与教育的深度融合正在重构教育的核心基因。华为始 终坚持以"技术赋能教育"为使命，依托全球领先的ICT 刻洞察，转化为精准施教的育人智慧；在于构建智慧 互联的教学生态，让优质资源实现无界流动和全域共 享；在于倍增教师的育人效能，让更多学子得以启迪 心智、涵养人格与多元成长。 作为教育信息化领域的中央企业，奥威亚始终以技术 创新为支点，撬动教育公平与质量双提升；坚持以数 字化赋能，驱动教师发展与学生成长；用坚如磐石的 教育初心筑牢高质量教育体系的人文根基，服务教育 现代化与教育强国建设，践行为党育人、为国育才的 始辅助教学场景，我们或许正站在一个教育范式系统 性变革的黎明时刻。 在此关键的历史节点，我们怀着对教育的敬畏与对未 来的信心，联合了希沃、鸿合、科大讯飞、文香、华 为、英特尔、安道、开得联、奥威亚、卓智等行业领 军企业，共同撰写这份《2025未来课堂AI智慧教室教 学装备产业发展报告》。 本报告聚焦于一个正在被重新定义的场景——AI+智 慧教室。我们认为，AI+智慧教室是为贯彻落实国家

ICT 之星”项目来 改善 ICT 教育 华为持续投入教育事业 33 华为在教育行业（全球） 澳大利亚 英国 中国 俄罗斯 菲律宾 美国 南非 巴基斯坦 土耳其 意大利 苏丹 中国香港 马来西亚 墨西哥 委内瑞拉 也门 哥斯达黎加 尼日尔 喀麦隆 尼日利亚 安哥拉 坦桑尼亚 成功突破 30 多个国家和地区  教育行业销售额突破 10 亿美元 每年几十次的国际交流合作

林 聪 刘 永 杜治国 黄伟强 陈沁群 罗志聪 魏文红 黄创英 吴亚榕 梁伟雄 赵法信 高 原 林能影 何 伟 刘智宏 施 松 刚轶金 何 鑫 毛海彬 卢 勇 潘秀琴 王卫苹 杨 宇 刘 岳 高洪福 邱 晔 文潇江 向正权 李东青 马继涛 万席锋 张 翔 宋志明 吴文竞 ONA绿色全光网络技术委员会 2

外，还需要部署蓝 牙基站。 1.低功耗 2.定位精度高 除了使用集成在移 动终端上的蓝牙模 块，还需要蓝牙基 站，但是蓝牙基站 不普及，且蓝牙器 材和设备价格比较 昂贵，目前尚未大 规模推广 最高可达亚米级定位 精度。 移动用户定位 WLAN RFID 超声波 W-F 定位基于现 有 WLAN 网络， 采用 RSS 定位 方式 可以通过无线电讯 号识别特定目标并 读写相关数据，而 无需识别系统与特 定位 机器人定位。 人员定位，倒 车雷达。 表 1 几种常见定位技术对比 16.Wi-Fi 无线定位解决方案 在室内定位技术中，Wi-Fi 定位的精度为米级，相比 RFID、蓝牙等达到亚米级定位 精度的技术，要逊色很多。很多人认为定位精度越高，定位所带来的价值越高。事实上， 定位精度的提高势必带动成本的提高。此外，就目前的室内定位需求，如人流量分析统 计、基于位置区域的 遇到用户主动发起的或者被黑客控制在不知情的情况下发起的攻击，如 DDoS 、Ping of Death 等 。 · 互联网安全风险 学校对外提供门户网站等开放资源，但最为容易成为被攻击对象，常见的如挂马、 网页篡改等。同时，因为用户的使用习惯导致互联网带宽滥用，也应划入安全管理范畴。 考虑到公安部 82 号令要求，还应对上网行为进行记录、管理，并支持审计。 · 安全管理弱带来的风险 日常

课堂的趣味性，提高了学生学习的主动性，得到了学生的积极评价。 1.2.3 澳大利亚 澳大利亚职业教育较早开展信息化基础设施建设与标准完善，使之成为职业 教育发展最完善的国家之一，同时也是世界上较早系统构建职业教育体系的国 家。从《职业教育灵活学习框架》提出要“运用新技术提供职业教育产品和服 务”开始，澳大利亚的职业教育信息化正式拉开帷幕。虽然澳大利亚在国家层面 上鲜有直接以职业教育信息化发展为标题的政策文件，但相关规划中均有强调 ，推动新兴技术在职业 教育中的普遍应用。” 澳大利亚是世界上较早系统打造职业教育于培训体系的国家，也是职业教育 于培训体系发展最完善的国家之一。澳大利亚灵活学习工作组制定了一系列灵 活学习框架，旨在在职业教育于培训领域推行高质量的 E-learning 策略，建设 和优化 E-learning 资源、标准及软件库等基础设施，澳大利亚国家培训署一系 列灵活学习框架计划的实施，取得了令人瞩目的成就。到 E-learning 为其获得更好的工作提供了有力的支持。 TAFE(Technical And Further Education,职业技术教育学院)自 20 世纪 80 年 代开始成为澳大利亚职业教育的主体，也是当前澳大利亚远程职业教育的主要 提供者。TAFE 学院是为适应地方经济社会发展需要、满足学习者求职谋生需求 而设置的职业教育学院。TAFE 学院以终生学习理论为指导思想，强调职业技术 能力的

教育部高等学校科学研究发展中心 中国高等教育学会教育信息化分会 编辑委员会： 主 任：罗方述 副主任：刘红斌 种连荣 委 员：马 亮 沈富可 宋式斌 陈怀楚 张 杰 李艳丽 黄宁玉 王晓震 杜昌顺 李振峰 焦宝臣 肖庆赛 王 玞 袁启龙 主 编：种连荣 马 亮 副主编：沈富可 宋式斌 陈怀楚 张 杰 专家组成员（按姓氏拼音排序） 白尚旺 曹 毅 查贵庭 陈 兰 陈沁群 丛建伟 董永峰 董永峰 段 磊 方勇纯 郭立志 韩红哲 何海涛 何 琳 何书前 何月顺 侯德俊 胡轶宁 黄石平 姜开达 焦中铎 金 波 金旭东 李善玺 李云春 李志强 林冬梅 林新华 刘革平 刘建峰 刘 昕 马 皓 毛明荣 莫路锋 邱晨力 史鸣杰 宋美娜 宋毅君 宋子强 锁志海 王 健 王俊松 王振刚 王正平 魏莹莹 薛 静 杨红波 杨长昆 于 游 袁林旺 岳从远 臧玉春 张建兵 张 凯 张万光 张 巍 张小平 支撑校级算力平台助力科研 截至 2024 年 12 月，SCOW 已在国内 22 个省市 62 个算力中心落地，覆盖高 校、科研机构及企业用户。开源下载量超过 31000 次，覆盖国内 27 个省市及阿 尔及利亚、日本、新加坡、美国等国家。 293 图 5 SCOW 项目部署地图 图 6 SCOW 项目开源下载地图 2023 年 11 月，北京大学采用基于 SCOW 的算力融合解决方案，支撑了教育

罗 缩 量 r 入 类 整 9i+9 折 or 十 e 维 286+95 土控饮计 分折 · 业需德文 德世督单 D 排 马 析 越 分 9 it9 析 快 表 党 t □ 直 排 8 9 析 纱分析 8 门临：4 分折 分类庄表 分类施+ 两 真的 地 方 动 4 , 连 级 增 叶 不 → 中 m 的 三 . i e s 7 务 及 其 a 8 . 8* E V U 人 代 马 断 è 了 世 性 节 5.0★★★ 翻 关 下 1 . 编 产 1 的 相 8 下 E 当 辆 文 档 业

过滤，上网应用管理、信 息收发审计等功能。 6.5.6.9 WEB 应用防火墙 WEB 应用防火墙保护 WEB 应用服务器免受攻击，有效阻止对服务器和应用带来的威胁，其功能 包括主动防御、挂马监测、用户访问保护、漏洞攻击防护、网络攻击防护、流量整形等。 6.6 多媒体教室 6.6.1 多媒体教室的含义 装备有音视频系统、计算机和网络、设备控制系统等软硬件设备与系统，并通过它们进行教学活

的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演 进。 1.2 项目概述 XX 学校基地将建成由政府、企业、学校三方联办的职业 教 育基地。建成后直接服务于 XX 地方经济，为 XX 乃至西部 和中 亚地区石油石化行业培养所需的熟练技术工人、高技能 人才和 科研人才，将是一个集科研、学历教育、职业技术培 训、石油 旅游为一体的大型职业教育基地。建设和办学目标突 “ 出 石 ” “ ” 油 和