息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”作为主要发展任务， 从战略层面高屋建瓴推动高等教育信息化建设。高等教育信息化是 促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展 的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息 技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代 化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新， 促进高等教育质量全面提高。 促进高等教育质量全面提高。 中国高等教育校园信息化建设经过了十多年的发展，基本形成基于 校园网络环境、信息基础设施、数据中心、数字资源、信息应用等 数字化校园，基本实现校园管理、生活服务等信息化，实现依托计 算机和互联网实现师生之间交流互通。随着社会进步和经济发展， 以物联网、云计算、大数据、移动社交等新兴技术日益影响着校园 信息化建设，构建一个“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、 透明高效的校务治

战略。《教 “ 育信息化十年发展规划》明确将 推动信息技术与高等教育深度融合，创 ” 新人才培养模式 作为主要发展任务，从战略层面高屋建瓴推动高等教育 信息化建设。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效 途径，是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建 设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段 和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承 和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承 创新，促进高等教育质量全面提高。 “ ” 通过建设 智慧校园 实现校园信息化水平和效率提升，从分散应用 向 集中应用转化，从固定服务向个性服务转化，从部门级应用向校级应用 转化，从信息管理向信息服务转化。通过智慧校园建设构建一个人与人、 人与物、物与物多维互联互通生态校园，实现信息化从教学管理迈向教学 全流程，解析、重构教学全流程，实现教学模式、教学方式转变，提升校

项目概述 一. 国内高校信息化现状 1. 校园信息化发展现状 高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育 信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息 技术与高等教育的深度融合，能促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新 人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量 全面提高。 在中国，很多学校经过多年的探索与实践，已基本建立起了拥有各自风格 但由于不同学校信息化水平参差不齐，制约了整个教育信息现代化水平， 甚至影响到未来创新人才培养。 《国家教育信息化十年发展规划 2011-2020 年》为高校信息化发展指明了 方向。规划提出：到 2020 年信息技术与高等教育融合，发展的水平显著提升， 教育管理信息化水平显著提升，基本形成与国家教育现代化发展目标相适应的 教育信息化体系。 所以，如何应对未来高校教育信息化建设的机遇与挑战，是摆在我们面前 的现实

一、项目概述 1.1 建设背景 1.校园信息化发展现状 高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前 沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，能促进教育 内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促 进高等教育质量全面提高。 在中国，很多学校经过多年的探索与实践，已基本建立起了拥有各自风格的智慧校园，一定程 但由于不同学校信息化水平参差不齐，制约了整个教育信息现代化水平，甚至影响到未来创新 人才培养。 《国家教育信息化十年发展规划 2011-2020 年》为高校信息化发展指明了方向。规划提出： 到 2020 年信息技术与高等教育融合，发展的水平显著提升，教育管理信息化水平显著提升，基本 形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。 所以，如何应对未来高校教育信息化建设的机遇与挑战，是摆在我们面前的现实问题。信息化

提供高校主数据标准原型，并且能够根据学校的实际情况进行在线调整和 编 辑，主数据标准指标覆盖《高等教育质量常态监测数据平台》需要采集的高 校指 标 90% 以 上 ， 主 数 据 标 准 指 标 覆 盖 《 高 等 教 育 学 校 ( 机 构 ) 统 计 报 表》所需 要的原始指标 90%以上，并可以在线显示《高等教育质量常态监测 数据平台》 和《高等教育学校(机构)统计报表》对主数据标准指标的引用关系和 计算关系。 教职工所打印的在职证明、收入证明等尚未实现防伪功能。 第 1 5 0 页 如何提升服务效益 西北民族大学毕业生毕业后，面临着到高企就业、留学、考公务员、继续深 造等机会，所以打印量需求会不断增大。而且在高等教育大众化的大背景下，西 北民族大学的办学规模还在逐年扩大，专业还在不断分化，学生人数还在迅速增 加。这些变化使得西北民族大学教务管理部门的任务越来越重，不仅增大了工作 量，更是增大了工作难度。

大学龄人口净流入城镇的教育资源供给。稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限。推动 基础教育扩优提质，统筹义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展，扩大普通高中办学资 源，办好特殊教育、专门教育。推动高等教育提质扩容，扩大优质本科教育招生规模。提升职业 学校办学能力，建设特色鲜明高职院校。引导规范民办教育发展。扩大高水平教育对外开放。弘 扬教育家精神，培养造就高水平教师队伍，强化教师待遇保障。健全学校家庭社会协同育人机制。

富教学手段，改善学习环境，提升学校核心竞争力。  深化教育体制改革需要 2017 年 9 月国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》提出完 善提高职业教育质量的体制机制和促进高等教育内涵发展的体制机制，形成充 满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制，顺应学校从 “管理”走向“治理”的趋势。  提高办学水平的需要 在教育信息化进程中，随着教育改革的不断深入，信息化建设成为学校提高 景之下，各级政府、教育 主管部门不断发布支持教育信息化的相关政策、提供配套建设资金，我国教育 信息化已经取得显著成就。已经初步形成了教育信息化体系，教育信息化已经 做到了基础教育、职业教育、高等教育、远程教育等全领域覆盖，帮助学校提 高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。 职业院校相较于高等院校来看，起步较晚，信息化建设相对滞后，特别是经 济欠发达的中部地区，根据以往各校信息化建设经验来看，虽然取得了显著的 领导进行科学决策的重要依据，对学校今后发展具有十分重要的 现实意义。 1.2 全球职业教育信息化发展情况 职业教育的教学信息化与人才培养模式有着密切的联系。 1.2.1 德国 德国的教育分基础教育、职业教育、高等教育和继续教育四个基本层次或阶 段，其中职业教育地位突出、闻名遐迩，在世界范围内备受关注，被认为是德 国多元化教学模式成功的关键因素。 德国职业教育的特色，首先体现在完善的政策和法律，是其职业教育得以长

治、推动社会主义文化大发展大繁荣的基础。对于学校来说，稳定是学校改革、 发展的前提和保证。近几年来，在上级各有关部门的正确领导和全校师生的共同 努力下，学校的各项事业呈现出良好的发展态势。 但也应清醒地看到，随着形势的发展和高等教育事业改革的进一步深入，影 响高校安全稳定的因素越来越复杂，维护高校安全稳定的任务越来越艰巨，与此 同时，学校在平安校园的建设上也有其特殊的客观环境：很多大学生从小没离开 家庭与学校的保 析等系统，且大部分安防工作仅处于少量视频监控配合人员巡检值班的形式，没 有建设全面高效的安防系统，无法利用对数据资源、信息资源进行识别、分析进 行智能预警，提高安全防卫的功能。 7 项目建设的必要性 近年来，为了满足高等教育不断发展的需要，学校的教学手段与教学需求越 来越多样化，同时学校的各种构成要素也较以往发生了很大变化。这 些变化主要 表现在校园的信息化建设、建筑组成、人员构成、校园环境等方面： (1)

新校区高标准信息化建设要求 XX 市信息管理学校信息化建设的起点很高，学校不仅是少数民族高级专门人才的摇篮，也是 研究民族问题弘扬民族文化的重要基地，还是展示我国民族政策和各民族团结进步的重要窗口， 在国家高等教育体系中发挥着不可替代的重要作用。XX 市信息管理学校的目标是建成为把学校建 成一流的“智慧学校”。新校区的信息化建设也需要比老校区建设有着更高的标准。  云数据中心：要充分避免老校区各院系分散投资建设

教育综合安防管理系 统解决方案以其强大的管理能力、广泛的标准支持、可靠的系统保障、灵活的行业应用获得 高校领域客户的广泛认可。 1.1 项目概述 随着常州轻工职业学院办学规模的不断扩大以及高等教育院校“平安校园”建设步伐的不 断加快，常州轻工职业学院原有校园安全防范管理体系已经无法满足现有的需要，根据常州 轻工职业学院校园安全防范管理体系建设的现状和实际要求，依据“平安校园”建设的相关标