智慧教育信息化云平台整体解决方案 颁布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化提出明确的 发展任务：“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前 部署教育信息网络”；“加强优质教育资源开发与应用，强化信息 技术应用，提高教师应用信息技术水平”；“构建国家教育管理信 息系统，搭建国家教育管理公共服务平台”。 面对新的机遇和挑 战，国家大力推进教育信息化建设。未来几年内，通过信息化 的手段，教育信息化要实现城区之间、城市中心区和边缘区之 构建稳定可靠、低成本的教育云服务平台，实现校园教学、教 务、办公的数字化、自动化和网络化；建立教育云服务平台， 为教育管理及组织提供工具，为教师教学、学生学习提供应用 平台，实现教育资源的共享，帮助教育工作人员减少手工劳动， 提高教学工作效率，实现远程教学互动。 第 14 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 教育信息化平台的建设可以给用户最优质的服务，在任何 场所，使用任何设备，有网络的情况下，只要采用云服务模式， 普及度，但不少地区的教师并未能合理地使用这些设备进行备 课授课，导致设备长期无人使用。教育信息云平台提供了丰富 的资源，功能齐全，操作便捷，为硬件提供了应用的素材，能 够弥补硬件不足，有效提高教学效率。 3、 海量实用教学资源 合理地利用资源、资源合理调度、区域内用户统一标准、 集中业务数据采集形成统一的数据库。教育信息化云平台拥有 百万教学资源，与全国数十个中小学教材版本一一对应，针对

从技术层面来看，人工智能在中小学教育中的应用主要体现在 智能教学系统、个性化学习平台、智能评估工具等方面。这些技术 能够通过大数据分析、机器学习等手段，实时监测学生的学习状 态，提供个性化的学习建议，从而提高教学效果。然而，技术的应 用并非一帆风顺。首先，人工智能技术的复杂性和高成本使得许多 学校难以负担；其次，技术的可靠性和安全性问题也引发了广泛关 注，特别是在涉及学生隐私和数据安全的情况下。 等的教育机会。这 不仅有助于缩小城乡教育差距，还能促进教育公平。 此外，教育信息化 2.0 还注重教师的信息化素养提升。通过培 训与实践，教师能够熟练运用信息技术进行教学设计与实施，从而 提高教学效果。例如，教师可以利用虚拟现实（VR）技术，为学生 提供沉浸式的学习体验，增强学生的学习兴趣与参与度。 在教育管理方面，教育信息化 2.0 旨在实现教育管理的智能化 与精细化。通过大数据分析，教育管理者可以实时监控教育质量与 评测系统则可以通 过自然语言处理和机器学习技术，自动批改作业和考试，减轻教师 的工作负担。此外，智能管理系统能够优化学校的日常运营，例如 通过人脸识别技术实现校园安全管理，或通过智能排课系统提高教 学资源的利用率。 物联网技术也为教育信息化 2.0 提供了重要的技术支持。通过 物联网设备，学校可以实现对教学环境的智能化管理。例如，智能 教室中的传感器可以实时监测教室的温度、湿度和空气质量，自动

析，及时调整教学策略，确保学生在学习过程中不断进步。 4. 资源共享与优化配置：建立教育资源共享平台，让教师能够更 方便地获取各类教学资源，同时系统将根据教学目标和学习需 求优化资源配置，以提高教学效果。 5. 支持多样化教学模式：支持传统课堂、在线学习、混合式学习 等多种教学模式，为教育者提供更多灵活的教学方式，适应不 同场景下的教学需求。 6. 保障数据安全与隐私：在项目的设计与实施中，始终将数据安 通过定性访谈了解用户的具体使用场景与痛点。 3. 进行用户体验测试，评估现有教育工具对这些需求的满足程 度。 最终，教育 AI 大模型的设计方案需要充分融入以上分析的结 果，确保能够有效支持不同用户的教育目标并提高教育质量。 2.1 目标用户群体 在教育 AI 大模型的设计方案中，首先需要明确目标用户群 体，以确保模型能够有效满足用户需求并提供有效的服务。目标用 户群体主要可以分为以下几个类别： 1. 模型分析学生的学习表现，从而调整教学策略，提 高教学效果。 3. 家长群体：家长对孩子的教育关注度越来越高，他们希望能够 实时了解孩子的学习进展，并根据 AI 模型的反馈调整孩子的 学习计划。通过 AI 大模型，家长能够获得关于孩子学习状态 的及时信息，从而支持孩子的学习。 4. 教育机构：教育机构包括学校、培训中心和在线教育平台等， 他们需要通过 AI 大模型优化课程设置、提高教学效率并进行 市场分析。AI

赢、互利的生态体系，实现区域内优质资源共建共享和智慧教 学的协同创新。通过丰富的教学手段和优质的学习资源， 提升 学生的学习效率和学习质量，提高学生的学习兴趣；通过编辑 的管理工具和教学工具，减轻工作负担，提高教学质量。最终 目标是从整体上提升教师的专业化水平，提升学生的学习质量， 为社会输送全面发展的各类人才。 1.3.2、 推动教育治理体系和治理能力现代化目标 管、办、评分离是加快推进教育治理体系和治理能力现代 大数据需求，而关注的内容会有较大的区别。比如校领导关注 全校基础数据和总体情况，用于战略决策与发展评估。管理部 门关注学生的生活、消费和心理状态。教学部门关注学生成绩 情况、教师教学质量和学生满意度等。因此，这些特点决定了 高教大数据的应用模块和类型会比较丰富。 2.5.7、 智慧校园大数据建设责任制问题 智慧校园的特点是数量据并不算大，几万人规模的数据比 起我们之前参与的电信几百万人的规模来说不算大，但数据源 丰富，而且重视数据关联分析。 慧校园实力，加速创客成果转化，推动创意实现产业化，打造 具有影响力的“创客校园”。 2.7.5、 实现教学模式改革 教学数据分析与预测，改变教学模式，实现个性化教 育，调整教学方案，优化教学方法，提高教学质量。 2.7.6、 实现科学化教育管理 注重相关关系识别，强调因果关系的确定，发现隐藏 的、有用的信息，做好教育管理和决策工作的数据支持。 2.8、 智慧校园大数据需求分析 2

验。DeepSeek 作为一种基于大数据和人工智能的分析平台，能够 实时收集、处理和分析教学过程中的各类数据，为教师、学生和管 理者提供多维度的反馈和建议。 首先，DeepSeek 的应用能够显著提高教学评价的效率。传统 评价方式往往依赖于人工收集和分析数据，耗时耗力且容易受到主 观因素影响。通过 DeepSeek，学校可以实现自动化数据采集和智 能化分析，大幅缩短评价周期，确保评价结果的及时性和有效性。 评价结果能够紧跟教学进展。例如，系统可以根据课堂实时的互动 情况调整教师的教学评分，或根据学生的学习进度动态调整教学资 源的推荐策略。这种实时性和动态性有助于教师及时发现问题并作 出调整，从而提高教学质量。 此外，学校还希望通过 DeepSeek 实现教学评价的可视化与透 明化。传统的评价结果多以文字报告的形式呈现，缺乏直观性和可 操作性。DeepSeek 能够通过数据可视化技术，将复杂的评价数据 - 优化调整： 根据评估 结果，对方案进行优化和调整，确保其长期有效性和适应性。 通过上述框架的实施，学校能够有效利用 DeepSeek 的智能化 功能，提升教学评价的准确性和有效性，从而全面提高教学质量和 学生的学习成果。 4.1 设计原则 在方案设计过程中，首要遵循的是以学生为中心的原则，确保 教学评价能够真实反映学生的学习效果和个性化需求。通过引入 DeepSeek 技术，系统应能够自动采集学生的学习行为数据，如课

赢、互利的生态体系，实现区域内优质资源共建共享和智慧教 学的协同创新。通过丰富的教学手段和优质的学习资源， 提升 学生的学习效率和学习质量，提高学生的学习兴趣；通过编辑 的管理工具和教学工具，减轻工作负担，提高教学质量。最终 目标是从整体上提升教师的专业化水平，提升学生的学习质量， 为社会输送全面发展的各类人才。 1.3.2、 推动教育治理体系和治理能力现代化目标 管、办、评分离是加快推进教育治理体系和治理能力现代 大数据需求，而关注的内容会有较大的区别。比如校领导关注 全校基础数据和总体情况，用于战略决策与发展评估。管理部 门关注学生的生活、消费和心理状态。教学部门关注学生成绩 情况、教师教学质量和学生满意度等。因此，这些特点决定了 高教大数据的应用模块和类型会比较丰富。 62 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.5.7、 智慧校园大数据建设责任制问题 智慧校园的特点是数量据并不算大，几万人规模的数据比 起我们 具有影响力的“创客校园”。 68 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 2.7.5、 实现教学模式改革 教学数据分析与预测，改变教学模式，实现个性化教 育，调整教学方案，优化教学方法，提高教学质量。 2.7.6、 实现科学化教育管理 注重相关关系识别，强调因果关系的确定，发现隐藏 的、有用的信息，做好教育管理和决策工作的数据支持。 69 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案

有利于人才培养质量的提高 构建人人互通的数字化学习空间，推动教学模式变革，提高人才培养质量，体现在： a) 支持教师面向校内开展混合式教学，提高教学质量，面向校外提供在线教学，服务企业培训和 终身学习； b) 促进优质教育资源的交流与共享，支持教师利用信息技术开展教学，提高教学的效益和质量； c) 开展虚拟仿真实训，既可以使学生达到实际操作训练教学导训的目的，又可以大幅度减少昂贵 设备的投入，减少实操 承。 2.2 目标与原则 2.2.1 职业院校数字校园实施的总体目标 充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与职业教育教学的深度融合，发展院校师生员工的信息 技术职业素养，创新教育教学模式，提高教学质量，再造管理流程，提升校园文化生活品质，拓展对 外服务的范围，引领学校现代化发展，增强学校的核心竞争力，为职业院校培养高素质劳动者和技术 10 应用与推广 2.5.5.1 数字校园应用与推广的含义 数字校园的应用与推广主要指利用已经构建的技术系统和数字化资源，创新教育教学模式，提升师 生的职业信息素养和职业技能，优化学校的管理流程，提高教育管理和服务质量，深化和拓展信息化 应用层次和范围。 2.5.5.2 数字校园应用与推广的任务 数字校园应用与推广的任务包括师生和管理人员信息化意识和能力的提升、人员培训体系和机制的

方式和教育 理念，汇聚一线名师，实现优质教育资源共享，达到传统学习与移动互联网学 习的互通互融。以“ 一师一优课、一课一名师” 的多元化教育模式，构建“ 人 人用资源、课课有案例” 的格局，提高教师教育信息化素养，创新数字教育资 源应用模式。 第 3 章. 需求分析 第 17 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 第 18 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 传输和处 理多媒体信息，使各种类型的多媒体资源能在校园网上 灵活应用，并且能一网 多用，多网合一，将众多校园独立的应用系统整合起来，是校园网解决方案的 发展方向。 锐取智慧录播系统是针对现今高教、职教、普教等信息化教学的重点需 求，采用稳定性最高的嵌入式系统，采用 H.264 压缩编码技术实现老师的讲稿、 多媒体课件、现场多路的音视频信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式实现 在网络中的传输、管理、控制，支持网 作为国家军队院校的先行者，武警广州指挥学院办公信息化也走在同行的 前列，近期武警广州指挥学院部署了锐取多媒体服务系统用于 院校内部多间教 室的老师教学、学生指挥训练等应用。 锐取在教育行业客户 教育科研 【高教】 湖南师范大学 广东外语外贸大学 南国商学院 广西医科大学护 士学校 上海商业学校 吉林大学珠海分 校 新疆医学院 厦门音乐学院 南京邮电大学 华南理工大学 空军指挥学院 西北大学

非常强，各院系可以将现有的硬件资源共同加入到一个云中，减少单院校 的资金和时间上的投入，并实现真正意义上的资源共享。 校园云计算建设有助于学校提升整个校园管理和公共服务，可以有效 提高教育、科研水平和质量，创造一个更加和谐的校园环境。其应用优势 为： ① 统筹共享校区系统资源 ② 促进数据交换，应用协同 ③ 按需的基础设施服务 ④ 一体化的数据管理分析 ⑤ 加速应用服务提供 实用的互联网形态的教室，以创新的教学资源管理体系和互联网教学模 式，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加强优质教学资源开发与应 用，加强网络教学资源体系建设，提高教师生应用信息技术水平，更新教 学观念，改进教学方法，提高教学效果。实现设备集中管控，资源集中存 放；多间教室联动上课；任务一客户端在授权的情况下能够监控、管理多 媒体设备。 在教室内，教师和学生可以通过多种移动设备，在无需互联网的状态

学生个体的学习报 告，帮助教师识别学生的学习难点和薄弱环节，从而进行针对性辅 导。此外，系统还将支持课堂互动的智能化管理，例如通过在线测 验和实时问答功能，提高课堂参与度和学习效果。 为了提高教学效率，系统还将集成作业批改和成绩管理功能。 通过人工智能技术，系统可以自动批改作业，并为教师提供详细的 批改报告，减少教师的工作负担。同时，系统将自动生成学生的成 绩单和分析报告，帮助教师快速了解班级整体表现和个体差异。 教师监控小组讨论，适时介入指导。 5. 教师发起实时投票或测验，收集学生反馈。 6. 教师根据反馈调整教学策略，继续课程。 通过 deepseek 平台的实时互动教学功能，教师可以更好地掌 握课堂节奏，提高教学效果，同时也能增强学生的参与感和学习兴 趣。这种教学方式不仅适用于传统课堂，也适用于线上或混合式教 学场景，具有广泛的应用前景。 4.1.2 智能课件生成 在课堂教学中，智能课件生成系统能够显著提升教学效率和教 确保系统在高负载情况下的稳定运行。 6.2 用户培训 为了确保 deepseek 教育平台在学校的顺利应用，用户培训是 至关重要的一环。用户培训的目标是让教师、学生以及管理人员能 够熟练掌握平台的功能与操作流程，从而提高教学效率与管理水 平。培训将分为三个阶段进行：准备阶段、实施阶段和后续支持阶 段。 在准备阶段，首先需要制定详细的培训计划，明确培训目标、 内容和时间安排。培训内容应涵盖平台的基础操作、高级功能使用