..................................................................................... - 10 - 1.11 课件在线编辑.............................................................................................. - 多媒体信息的传输、记录与分享 第 1 章. 方案优越性 1.1独 有 的 6 场 景 5 机 位 拍 摄 技 术 锐取智慧录播系统采用 业内独有的6 场景5 机位的拍摄技术，增加了讲台 全景、学生全景镜头，让自动生成的课件镜头切换更平滑，更符合无人值守的 全自动应用需求。 避免了跟踪误触发产生的垃圾镜头； 避免了跟踪的过程镜头； 场景的切换更加连贯； 支持IPC ，降低全景入门门槛； 第 5 页 共 图 片 / 文 字 / 微 课 索 引 支持的图像检测技术可通过索引帧迅速、准确的对文件进行定位，为录制 的视频文件生成和添加图片索引和文字索引， 满足用户快速搜索和点播的需求。 并可根据教师课件内容自动生成图片索引，点 击PPT 内容即可跳转到当叶PPT 内容的时间段。支持具有相应权限的用户，登陆到平台以后，可以对点播的视 频关键知识进行打点索引，在观看时，直接点击，视频会直接跳转到对应的时

.....................................................................................64 3.2.3 校园精品课件录制...............................................................................................65 师资培养、 学生点课、现场评课。 高清交互式录播教室生成的课程资源可成为教学视频资源，通过资源的建设为本校区或其他学 校提供优质的精品课程，通过资源平台系统为校内名师提供个人空间，为其建设精品课件，并能够 实现资源评优，为教研提供优质素材，增进校内互动交流的气氛，充分实现智慧教学理念。 3.1.1 系统部署设计 网动高清交互式录播系统建设目标就是把优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享。 需求，硬件 VGA 采集软编 码技术实现老师的讲稿、多媒体课件、现场多路的音视频信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式 实现在网络中的传输，支持网络的点播、广播、直播、存贮、后期编辑等多种利用。网动多媒体录 播系统是网动多媒体录播工作站、图像跟踪定位系统、远程导播系统、远程交互系统、远程监控系 统、远程直播系统、课件编辑系统、课件资源共享中心等八大模块组成。 56 3.1.2 交互式多媒体录播系统示意图

...................................... 403 F. 具有多媒体课件制作功能。在优视多媒体智慧教室中，各种文字、图片、图像、声 音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数 据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。................................................... ....................................................................................424 5.14.5.1、 课件管理................................................................................................. 教学管理方 案（新建学校、教师调动等）关联的模型，指导教育部门制定 合理的教学管理方案。 2.8.2、 教师 2.8.2.1、 教学资源精准投放 教学资源精准投放，即准确搜寻所需教案、教学课件、教 学视频或问题学生应对方法等，在搜寻过程中还可参考课程大 数据标签进行筛选，找到合适的教学资源 。 2.8.2.2、 教师教学评价 通过教师行为大数据分析（包括课程设计类型、教学思维

...................................... 403 F. 具有多媒体课件制作功能。在优视多媒体智慧教室中，各种文字、图片、图像、声 音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数 据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。................................................... ....................................................................................424 5.14.5.1、 课件管理................................................................................................. 教学管理方 案（新建学校、教师调动等）关联的模型，指导教育部门制定 合理的教学管理方案。 2.8.2、 教师 2.8.2.1、 教学资源精准投放 教学资源精准投放，即准确搜寻所需教案、教学课件、教 学视频或问题学生应对方法等，在搜寻过程中还可参考课程大 数据标签进行筛选，找到合适的教学资源 。 2.8.2.2、 教师教学评价 通过教师行为大数据分析（包括课程设计类型、教学思维

1.1 实时互动教学.............................................................................63 4.1.2 智能课件生成.............................................................................65 4.2 课外学习........ 一个核心目标。通过引入智能化的教学工具和平台，教师可以更高 效地进行课程设计和教学管理。具体而言，系统将支持自动化备课 功能，教师可以根据教学大纲和学生学习进度，快速生成符合需求 的教案和课件。同时，系统还将提供智能推荐功能，根据学生的学 习数据和表现，自动推荐适合的教学资源和习题，帮助教师精准制 定教学策略。 通过数据分析与反馈机制，教师可以实时掌握学生的学习情 况，及时调整教 供详细的 批改报告，减少教师的工作负担。同时，系统将自动生成学生的成 绩单和分析报告，帮助教师快速了解班级整体表现和个体差异。 以下是提升教学效率的关键措施： - 自动化备课功能，支持教案和课件的快速生成 - 智能推荐教学资源和习题，精准制定教学策略 - 实时数据分析与反馈，识别学生学习难点 - 课堂互动管理，提高课堂参与度 - 自动批改作业与成绩管理，减少教师工作量 通过以上措施，deepseek

料，让学 员注册登录、了解学员学习的统计记录或者手动从后台添加学习及考试资料； 练习题；考试题等。支持用户登录。 内容丰富的网上学习资源库，涵盖理论政策、法律法规、业务培训、文化素养 等各类课件，分为必修课程、选修课程，记录所获学时。 3.2.5.1.1 在线练习 学员在线可以选择练习资料进行练习，可以实现自主练习、练习记录查询等功 能 3.2.5.1.2 在线考试 包含在线考试，在线提交阅卷，错题收藏等功能。 视频在线学习由接入服务、视频播放服务、学习信息存储、播放客户端等 四个部分组成。 1、接入服务：负责提供视频列表、判断客户端的类型及带宽，根据客户端 信息指示视频播放服务器播放不同分辨率、不同码流的视频课件； 2、视频播放服务器：负责播放视频课件； 3、学习信息存储：在视频播放过程中，要将用户信息及播放信息存储到数 据库中，作为学员学习的过程记录； 4、视频播放客户端，兼容 win7 及 android3.5 以上的版本。 文档在线学习，系统功能实现如下图所示： 文档学习服务有接入服务、文档转换服务、文档存储服务、学习信息存储 及播放客户端组成。 1、接入服务：负责提供文档列表、判断客户端的类型，根据客户端信息指 示文档转换服务播放不同分辨率的文档课件； 2、文档转换服务：从文档存储服务中提起用户要学习的文档，并转换成图 片格式（jpg），推送给用户； 3、在文档浏览过程中，要将用户信息及播放信息存储到数据库中，作为学 员学习的过程记录；

料，让学 员注册登录、了解学员学习的统计记录或者手动从后台添加学习及考试资料； 练习题；考试题等。支持用户登录。 内容丰富的网上学习资源库，涵盖理论政策、法律法规、业务培训、文化素养 等各类课件，分为必修课程、选修课程，记录所获学时。 3.2.5.1.1 在线练习 学员在线可以选择练习资料进行练习，可以实现自主练习、练习记录查询等功 能 3.2.5.1.2 在线考试 包含在线考试，在线提交阅卷，错题收藏等功能。 视频在线学习由接入服务、视频播放服务、学习信息存储、播放客户端等 四个部分组成。 1、接入服务：负责提供视频列表、判断客户端的类型及带宽，根据客户端 信息指示视频播放服务器播放不同分辨率、不同码流的视频课件； 2、视频播放服务器：负责播放视频课件； 3、学习信息存储：在视频播放过程中，要将用户信息及播放信息存储到数 据库中，作为学员学习的过程记录； 4、视频播放客户端，兼容 win7 及 android3.5 以上的版本。 文档在线学习，系统功能实现如下图所示： 文档学习服务有接入服务、文档转换服务、文档存储服务、学习信息存储 及播放客户端组成。 1、接入服务：负责提供文档列表、判断客户端的类型，根据客户端信息指 示文档转换服务播放不同分辨率的文档课件； 2、文档转换服务：从文档存储服务中提起用户要学习的文档，并转换成图 片格式（jpg），推送给用户； 3、在文档浏览过程中，要将用户信息及播放信息存储到数据库中，作为学 员学习的过程记录；

4 通用性基础资源 本规范所界定的通用性基础资源是指CELTS-41.1 2002-09中的教育资源，其含义为以数字信号在 互联网上进行传输的教育信息。通用性基础资源有九类：媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献 资料、网络课程、常见问题解答和资源目录索引。 4.4.1 媒体素材 媒体素材是传播教学信息的基本材料单元，可分为五种：文本类素材、图形/图像类素材、音频类 素材、视频类素材和动画类素材。 集合。 4.4.3 试卷 试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。 4.4.4 课件 课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可 分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环 境被大家共享，单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。 31 a)项目库管理：对实习实训项目及其相关文件进行数字化统一管理，支持检索； b)知识库管理：围绕实习实训项目，采集各种实习实训实例作为教学案例库，汇聚实习实训专家 成果和专题讲座作为专家知识库，构建在线教学课件和虚拟仿真实训软件库，进行数字化统一 管理，支持检索。 5.7.3.4 实习实训设备管理 实习实训设备管理包括设备采购管理、设备运行管理、设备维护管理、耗材管理以及实习实训所 在场所管理等。

教育信息化云平台可以将市面主流的海量、优质、适用的教 第 32 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 育资源进行导入集成，根据用户教科书版本，由用户自行或者 是代用户采购相应的电子教学课件资源，导入集成到系统中， 提供全学科、全版本、全年级的教学资源服务，实现全学科、 全版本、全年级的教学资源覆盖，教师可以根据教学进度与需 求自由选择对应资源用于教学。教学资源平台拥有完美的使用 教育信息化云平台为教学各环节服务，结合教学实际需求， 环环相扣，提供贯穿查找教学资源、备课、授课等各环节的服 务，推动班班通设备的使用。 网络备课平台为教师提供标准化的教学设计，教师在系统的 课程列表中，选择对应课件资源进行预览，选定合适的课件进 行授课。学校不用部署、管理备课平台，教师无需下载、安装 备课软件，只要连接互联网，随时随地都可进行备课。平台支 持在线编辑资源，操作更加便捷易用。 5.3.1.1. 备课方式 教学资源、从云存储中选取资源或直接上传本地资源到课程中。 同时用户也可以对已选中的教学资源进行排序、删除与编辑等 整理操作。整理后的显示结果将与授课展示内容与顺序保持一 致。 5.3.1.3. 云存储 教学过程中很多课件、素材等经常会重复使用与参考，这些 文件存在本地电脑上，使用时受到空间的限制，同时还缺乏安 全的备份机制。平台给教师提供了大容量云存储服务——云盘， 第 37 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案

应包括音频资源采集和视频资源采集两个部分。 音频资源可新建拾音设备，如果教室里原有领夹麦等拾音设备，可直接利 用。音频设备直接接入专递课堂终端，终端应包含有丰富的音频接口以及音频 处理模块。 视频源应包括摄像机视频源和编码课件视频源。教师跟踪摄像机采用先进 的图像分析算法，利用一只固定的摄像机实现对教师跟踪，以避免传统多设备 实现跟踪产生的故障节点多，跟踪画面不稳定等问题。讲台全景摄像机实现对 110 ××学校智慧校园建设方案 变换为主画面，故也可以较好得还原上课场景。 111 ××学校智慧校园建设方案 3.2.1.2.3 远程互动 互动录播主机应完成远程互动的功能。通过对呼听讲教室的专递课堂终端， 可以将本地终端合成后的画面以及课件 PPT 的画面给到听课教室。也应接收听 课教室端的听课学生的视频源。终端本身应包含回声抵消等音频处理模块，可 以保障互动过程中有良好的音频效果。通过先进的压缩编码算法，可以低码流 传输高清画面，减少互动过程中的带宽占用。 教室端架构 通过我们专业的视频、音频采集设备，可以实现对教学活动场景及教室内 其他场景的音视频资源采集。 3.2.3 图示：编码器教室组网图 根据应用要求，我们在本类教室部署教师、学生摄像机，课件编码器以及 116 ××学校智慧校园建设方案 教师和学生的拾音设备。 3.2.2.2 业务流程 3.2.2.2.1 资源采集 教师摄像机我们采用定焦的枪机，能够拍摄讲台区域的全景画面，以采集