为适应这一趋势，校企合作已经成为推动低空经济发展的重要 方式。高校依托其在技术研发、人才培养等方面的优势，企业则通 过市场需求和实际应用的反馈，实现技术的落地和产业化。通过校 企合作，可以形成资源共享、优势互补的局面，为低空经济的持续 健康发展注入活力。 校企合作的意义不仅体现在技术创新和产品开发上，还包括对 高素质人才的培养。面对日益增长的低空经济市场，相关专业的人 才需求亟需得到满足。因此，推动高校与企业之间的合作、建立稳 才需求亟需得到满足。因此，推动高校与企业之间的合作、建立稳 固的产学研一体化机制，将极大提升人才培养的效率和质量。 在实施低空经济校企合作的过程中，双方应明确合作目标和方 向，强调以下几个关键点：  共同制定低空经济人才培养方案，建立实践基地，为学生提供 实习和就业机会。  开展技术合作与研发，围绕无人机系统、航空电子设备等领 域，进行联合创新。  建立知识产权保护机制，保障合作中产生的技术成果和创新项 定期举办低空经济相关的学术交流、行业论坛等活动，促进校 企之间的沟通与合作。 总的来说，低空经济的快速发展为校企合作提供了广阔的空间 和机会，通过有效的合作方案，不仅能够促进技术创新与应用，还 能培养出更多符合市场需求的高素质专业人才，实现社会效益与经 济效益的双赢局面。随着政策的进一步开放和技术的不断突破，校 企合作将在低空经济的推进中扮演越来越重要的角色。 1.1 低空经济背景 近年

法和学习方式的全面创新与升级。它是教育信息化 1.0 的深化与拓 展，旨在构建智能化、个性化、泛在化的教育生态系统。教育信息 化 2.0 的核心目标是通过技术赋能教育，提升教育质量，促进教育 公平，培养适应未来社会需求的创新型人才。 教育信息化 2.0 的主要特征可以从以下几个方面进行阐述： 1. 技术驱动的深度融合 教育信息化 2.0 强调信息技术与教育教学的深度融合，包括人 工智能、大 通过以上发展历程可以看出，教育信息化 2.0 不仅是一场技术 变革，更是一场教育理念和模式的深刻变革。未来，随着技术的不 断进步，教育信息化 2.0 将继续推动教育公平、提升教育质量，并 为培养创新型人才提供强有力的支持。 2.3 教育信息化 2.0 的核心目标 教育信息化 2.0 的核心目标在于通过技术手段全面提升教育质 量，促进教育公平，并推动教育模式的创新与转型。首先，教育信 促进教育资源的均衡分配与共享  提升教师的信息化素养  实现教育管理的智能化与精细化  推动教育模式的创新与转型 通过以上核心目标的实现，教育信息化 2.0 将推动教育体系的 全面升级，为培养具有创新能力和终身学习能力的人才奠定坚实基 础。 2.4 教育信息化 2.0 的主要技术支撑 教育信息化 2.0 的主要技术支撑是实现其目标的核心基础，涵 盖了多个前沿技术领域。首先，云计算技术为教育信息化

人才引进策略....................................................................................113 8.3 人才培养与培训................................................................................115 8.4 人才激励机制. 新技术企业入驻，创造直接就业岗位 5000 个以上。 - 推动低空经 济相关技术的研发与应用，形成不少于 100 项专利技术。 - 建立完 善的低空经济产业服务体系，包括飞行测试、数据服务、人才培养 等。 项目将采用政府引导、市场主导的运营模式，通过政策扶持、 资金支持、技术合作等方式，吸引国内外优质企业入驻。同时，项 目将与国际知名航空机构合作，引进先进技术和管理经验，提升产 业园 源的实时监控与调度，提升运营效率。预计基础设施建设总投 资为 20 亿元，智能化管理系统覆盖率达到 90%以上。 4. 人才培养与引进：通过与高校、科研机构合作，建立低空经济 人才培养基地，培养一批具备国际视野和专业技能的复合型人 才。同时，通过优惠政策吸引国内外高端人才入驻园区，形成 人才集聚效应。计划每年培养和引进不少于 500 名专业人 才，其中高端人才占比不低于 20%。 5. 绿色发展与可持续发展：在园区规划与建设中，贯彻绿色低碳

在此背景下，制定可行的项目方案显得尤为重要。借助于大型 航展、无人机科技展等活动的影响力，结合区域经济发展规划，我 们将积极推进项目的各项落实，确保将航空飞行营地及研学基地打 造成低空经济的示范区和培养航空人才的摇篮，从而为地方经济发 展和国家航空事业贡献力量。 1.1 低空经济概述 低空经济是指在民用航空领域中，以低空空域为主要业务运营 区域，涉及的经济活动包括低空飞行、无人机应用、航空服务、旅 提升学生对科学和技术的理解，培养他们的逻辑思维能力与问 题解决能力。 2. 增强实践能力：研学基地为学生提供了丰富的实践机会，使他 们在真实的环境中进行动手操作，增强他们的实际动手能力及 团队协作能力。 3. 拓宽视野：通过航空飞行的实际体验，学生能够接触到更广泛 的自然科学与人文学科知识，拓宽他们的兴趣与视野，促进综 合素质的提升。 4. 培养创新精神：航空领域是技术创新的前沿，通过参与航模制 与航空公司、科研机构的合作，为学生提供参观交流及实习的 机会，增强他们的实践体验，促使其更好地融入未来的就业市 场。 6. 国家战略需求：在国家大力发展低空经济及航空产业的背景 下，研学基地的建立不仅有助于培养航空领域的人才，更是响 应国家对于科研与教育结合的号召，推动国家航空事业的发 展。 由此可见，研学基地不仅是一个教育培训的平台，更是一个立 足于航空未来发展的重要基地。通过这样的研学活动，可以推动学

四、项目建设目标、规模、内容、建设期 学校将在数字化校园建设的基础上，积极推进智慧校园建设，加快学 校信息化基础设施建设力度，推进信息技术在学校管理和教育培训过程中 的普及应用，推动职业教育人才培养模式改革和学习方式创新，建成数字 化和物联网基础上的现代化大学，提高教师信息化技术应用水平，实现信 息技术与职业教育深度融合，全面提升教育质量与管理水平，并为交通运 输行业提供良好的继续教育平台与教育培训资源。 化 共同建设与联合运营机制。通过校企合作、多方参与的试点项目建设， 制 定政府、学校、行业、企业联动的支持政策与配套制度，形成教育信息化 的长效运行机制； 2）满足信息化环境下的技术技能人才培养模式和学习方式需求，探 索公共教育资源平台（MOOC）与职业院校内部教学资源平台的衔接机制， 湖北交通职业技术学院绿色智慧校园建设与应用项目规划方 －4 探 索全省交通运输行业信息化公共教学平台建设模式。通过学校教育资源管 持续推进；思路上坚持服务教育改革发展的基本功能，坚持建设、开发与 应用并行，坚持“教育技术为优化课堂教学目标服务”的理念，积极开展信息 技术与课程整合的研究与实践；重点上坚持以信息化促进学生培养和教师 发展，使师生在信息化环境支持下，实现主动教育与自主学习、自我完善 的终身学习和可持续发展，使信息化成为教师、学生群体参与的学习方式 和工作方式；步骤上坚持优先抓好信息技术普及教育，突出抓好师生基本

基于网络的数字化信息与知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的基本特征； 数字化与网络化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务、学校文化生活以及对外服务等各个方 面； 根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式, 促进职业教育 教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。 职业院校数字校园的实施应秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力 技术的网络空间 中。依托数字校园，构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学模式，是提高职业教育人才培养质 量，建立现代职业教育体系的重要途径和方向。 2.1.2 数字校园对职业院校的作用 2.1.2.1 有利于人才培养质量的提高 构建人人互通的数字化学习空间，推动教学模式变革，提高人才培养质量，体现在： a) 支持教师面向校内开展混合式教学，提高教学质量，面向校外提供在线教学，服务企业培训和 促进优质教育资源的交流与共享，支持教师利用信息技术开展教学，提高教学的效益和质量； c) 开展虚拟仿真实训，既可以使学生达到实际操作训练教学导训的目的，又可以大幅度减少昂贵 设备的投入，减少实操耗材，提升实操实训安全系数，有利于培养学生岗位职业技能； d) 引导学生适应信息化环境，提高数字时代所需的信息化思维能力，养成信息化行为方式，了解 信息化交往规则，发展信息化职业能力。 2.1.2.2 有利于教师教研科研和双师素质提升

**学院位于人杰地灵、风景秀美的**省**市城区,北倚苏仙岭，南邻郴江河， 是**省人民政府批准成立，**市人民政府主办主管，**省人力资源和社会保障 厅负责业务指导的高等职业教育培训机构。是一所以培养技师、高级工、中级 工为主要目标，集职前教育、职后培训、技能鉴定、成人教育、就业服务为一 体的综合性职业技能教育院校。 学院占地面积 308 亩，总建筑面积 9.5 万平方米，设有机械工程、电气工程、 务”办学理念，不断深化教育教 学改革，创新人才培养模式，强化师资队伍建设，深化校企合作，以订单式培 训、定向培养等方式，推动学院内涵发展，培养了一批又一批品学兼优、技能 精湛的技术人才。经过多年的发展建设，学院被评定为国家重点技工学校、国 家综合职业培训基地、国家高技能人才培养基地、全国技工院校一体化课程改 革试点学校，是国家高技能人才培养联盟成员单位，先后荣获全国职业教育先 进单位、 、市 级技能大赛，共获奖百余人次。 拥抱新时代，开启新征程。学院以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 统揽全局，以培养良好品德、阳光心态、健康体魄的社会主义合格建设者和可 靠接班人为目标，以就业为导向，突出技能教学特色，不断加强专业建设，高 标准，严要求，努力打造成为全省乃至全国的一流技师学院。 第三章 项目背景

地方经济，为 XX 乃至西部 和中 亚地区石油石化行业培养所需的熟练技术工人、高技能 人才和 科研人才，将是一个集科研、学历教育、职业技术培 训、石油 旅游为一体的大型职业教育基地。建设和办学目标突 “ 出 石 ” “ ” 油 和 实训 两大特色，职业教育覆盖石油石化专业及相关 专业，建立起从大学专科、本科、工程硕士等多层次学历教育 培养体系。职业培训贯通钻、采、炼、输等石油石化行业。为 为 XX 及西部地区石油石化企业培养所需的熟练操作工和高技能 人 才。最终目标是建立 XX 工程技术学院，发展成为具有国际 影响 力的石油技术人员培养基地。 XX 学校基地占地总面积约 XX 公顷。总建筑面积约 XX 万 平 方米；总投资估算约 XX 亿元。预计到 XX 年在校人数达到 XX 万 人规模，到 XX 年在校人数达到 XX 万人规模。 XX 学校基地有教学设施、生活设施、实训设施、公共设 (1)智慧校园建设是教育信息化发展的必然趋势 信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要 素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和 利用所进行的有意义活动的总称。信息社会的高度发展要求教 育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的需求， 教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素， 并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的 过 程 。 经过 20 多年的发展，我国的教育信息化从无到有、从弱

3 “智慧 XX”一期智校园慧项目 3.2. 项目必要性分析 该项目的建设符合国家和 XX 政策要求，是为满足学校不断增长的信息化建设 的需要，是保障学校高等学校教学水平的需要，是为 XX 市培养高素质、高技能的 创新型人才的需要，是实现学校“十三五”规划的需要，因此项目的建设是必要的。 通过智慧校园项目建设可以提高学校执行力、吸引力、影响力，从而在未来 激烈的高校竞争中保持长期可持续 的提升老师教育信息化的水平以及打造名师团队及有机会参与地区 级的公开课，让优秀老师有发挥个人才能的空间； 8) 透过平台让优秀老师的优质资源发挥价值作用。  家长 1) 利用信息化手段培养孩子的学习兴趣，家长随时随地了解孩子的学 3 教育信息化智能解决专家 习报告； 2) 利用信息化媒介实现家庭教育与学校教育的完美的结合，在不用完 全不知道孩子的学校学习状况； 3) 通过 教乐 学”、“翻转课堂”理念的实现，大大地减轻了教师负担，显著提高教学质量和学习 效果。同时互动课堂系统更有利于以互动技术为突破口，促进教师角色转变，尤 其是促进年轻教师和年长教师的同步发展，培养一支善于建构、长于整合、乐于 13 教育信息化智能解决专家 分享、敢于创新的新型教师队伍；更有利于打破硬件、软件、资源壁垒，促进学 校或区域教育均衡化、公平化地发展，形成与国际一流教育接轨的中国智慧教育

项目实施。 （四）加强人才培养 鼓励行业协会、普通高校、职业学校、骨干企业建立联合 培养模式，加快建立多层次的轻工数字化专业教育体系。支持 建设国家卓越工程师实践基地（数字技术领域）和现代产业学 院，培养轻工业数字化领域卓越工程师。深入实施专业技术人 才知识更新工程，依托全国行业职业技能竞赛、全国工业设计 职业技能大赛、世界职业院校技能大赛等各级各类职业竞赛， 培养一批在智能控制、工业互联网、工业机器人等领域具有创