智 慧 教 育 精 品 录 播 教 室 技 术 方 案 多媒体信息的传输、记录与分享 第 1 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 目 录 第 1 章. 方案优越性.......................................................................................... - 5 - 1.1 独有的6 ............................................................... - 34 - 第 2 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 4.3.10 7 画面同步采集、编码、录制和导播................................................ - 34 - 4.3.11 大容量直播和点播. ............................................................... - 93 - 第 3 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 9.1 锐取多媒体服务系统运用于广州市 海珠区实验中学......................... - 93 - 9.2 锐取多媒体服务器运用于广州市 南武中学.............

......................................................................................28 6.1.4. 资源分享................................................................................................... ， 并通过拍照、录音等方式提交老师；家长可轻松查看孩子作业和老师点评。 2、多方沟通（即时通讯+班级圈）：老师、家长可快速创建备课组、育儿组等，围绕 教学、教育实时交流；还可随时随地进行班级圈分享、互动，孩子在家与校穿梭时的学习 和生活状况尽收眼底。 3、互动课堂：家长便捷接收孩子课堂上的一切动态——教学素材、课堂作业、课堂 全程录制等，轻松知晓孩子的课堂答题和作业完成情况，家长再也不怕无法真实了解孩子 提供校本资源管理功能，实现学校内的教学资源的共建共享，促进教师之间的交流学 习，提升学校的整体教学水平。在本系统中学校可以统一采购资源接入到校本资源库中供 教师下载使用，教师也可以将自己的优质资源通过校本公共资源库分享给其他教师，并且 可以进行资源评价。 支持多种权限设置、管理，学校文件只有同事能看，外人无权限查看。与聊天、邮件 打通。手机、电脑多终端实时同步，满足移动办公要求。 每个用户有自己的账号密码

过程更加有趣 2.1.5智慧档案馆学习平台 智慧档案馆学习平台将为档案馆内部员工及成员单位档案员提供一个在线 学习平台，各成员可在平台查看档案学习资料，在线学习，成员间可以针对学 习内容进行分享、探讨，促进学习效率，同时学习平台让各成员可以合理利用 碎片化时间，随时随地掌握学习内容。支持在线查看 word、excel、PowerPoint、PDF 等格式文件 8 智慧档案馆移动服务 、 回帖，通过手机完成民主评议，让枯燥的评议过程更加有趣。 9 活动宣传：在线发送活动信息，吸引更多档案员查看并积极参与活动 活动议程：活动邀请、议程安排、活动地点等通知和分享 活动报名：可在线报名，分享活动链接或二维码报名，后台可统计报名数 据 活动签到：表单在线签到，或通过扫码签到，签到头像投影至签到墙 管理员可以通过平台发起课程、活动、组织讨论会等，同时可以进行会议 记录、意见反馈、总结上报等； 生成并上传：选择微信菜单项，点击“跳转到网页”钮，并将生成的移动 网页地址挂接在页面地址框中，点击保存。 18 实例介绍： 3.4 智慧档案馆 PC 端使用 1、个人中心：查看所有消息，含群组，分享等各类信息的集中查看中心； 19 2、轻表单：会员登记、意见反馈、问卷调查、订单采购、投票、报名、申 请、服务评价等数据收集功能 3、服务预约单：线上服务预约及流程审批 20 4、移动网

2.2. 资源量及其更新...........................................................................22 5.2.3. 资源分享.......................................................................................23 5.2.4. 资源优选 支 持各种数字化资源格式，授课时可随意切换页面，紧跟授课进 度，让授课过程更顺心，更流畅。 5、 与同行分享交流教学信息 教育信息化云平台提供完整而贴心的平台功能，教师不仅 可使用教育信息化云平台所有资源和软件，更可在教育信息化 云平台云盘和社区平台中上传教学资源，分享教学心得，交流 教学经验，结识同行好友，相互学习和促进，有利于全面提高 教师教学水平和职业素质。 6、 安全可靠的统一身份认证 外研版、科普版、仁爱湘教版英语；北师大版品德；河南科技 版、大象版、河北版科学；人教版物理；人民版政治；华师大 历史；人教版地理；苏教版生物。 5.2.3. 资源分享 系统提供资源分享互动机制，教师可通过系统共享自己的教 学成果，与其他教师共同交流。平台的资源分享激励机制，保 证了资源的持续快速增长，致力于为教师提供安全、自由、民 主、便利的教学资源发布与营销平台。 5.2.4. 资源优选 科学的资源

、 存储管理服务、网管服务、告警服务、设备接入服务、移动接入服务、图片服务、 电视墙服务等。 4.1.3.互动课堂管理系统项目需求： 融合了实际课堂教学中“学生展示、师生互动、合作探究、成果分享、课后辅 导” 等教学活动。以课堂互动为核心，有针对性地为老师提供资源、工具和服务， 为老师提供了一种高效新型的教学手段，为教学模式的探索和创新提供了有力的 13 “智慧 XX”一期智校园慧项目 教学管理人员进行教学评估、评比，通过网络管理更方便、准确、 客观；  搭建相互观摩、借鉴的网络平台，达到教学资源共享平衡；  在学校网络信息平台上完善优秀教学资源的积累；  建立在线学习平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最佳 的主动学习环境。  能够支持多点同时录制，可实现教室内老师、学生视频、音频和 计算机动态屏幕内容同步录制、直播，可全面记录教学实况，并 即时生成多媒体教学课件。画面质量高，能够用于教学分析和作 通过大数据诊断实现精准推送、精准拔优、精准扶差等个性化、常态化、普 惠型教育教学效果，真正实现“优生吃得好，中等生吃得饱饱、差生吃得了”分层 教学指导模式，最终实现普惠教学、高效教学、公平教学、分享教学等泛在型教 育目标。 6.1.1.8.实现路径 以互动课堂技术支持，助力学校高效互动课堂整体推进 高效互动课堂整体解决方案以“简洁实用的备课系统和微课系统，高效互动 的教师授课系统，大

定相应解决方案。  推进试点项目，组织企业与学校共同实施低空经济的具体应用 案例，通过实际案例为其他企业和高校提供参考。  加强行业交流，定期举办低空经济相关的论坛和展会，促进技 术和经验的分享与传播。 最后，确保合作的可持续发展也是合作目标之一。校企合作应 在合作模式、资金投入和成果共享等方面建立长效机制。具体目标 包括：  制定长期合作协议，明确各方的权利与义务，形成良好的合作 业能力。在实际操作中，企业可以参与课程设计，让课程更贴近行 业需求，并邀请企业技术人员参与授课，从而实现双向互动。 此外，校企双方还可以联合进行科研项目的申报与实施。双方 可以共同出资，共同申报国家和地方的科研基金，分享研发成果。 这种模式不仅能有效降低研发成本，还能提高项目成功率。通过合 作，共同承担风险，扩大成果转化的范围，有助于推动低空经济的 技术进步。 另一个有效的合作模式是建立人才培养机制。学校与企业可以 下表格，以便更 好地把握合作的重点与方向： 合作领域 合作方式 预期成果 教育教学 实习项目与课程共建 学生实践能力提升，专业对接 科研开发 共同研发课题与项目 科技成果落地，市场化 信息分享 定期会议与报告研讨 资源共享，问题解决 人才培养 校园招聘与定向培养 企业人才需求满足 通过上述方法，校企之间能够形成互利共赢的局面，实现低空 经济中的创新发展和人才培养，从而在全球竞争中占据一席之地，

知识管理与分享................................................................................143 8.2.1 知识库建设与维护...................................................................145 8.2.2 团队内部培训与知识分享..... 通过以上方法和工具，用户文档与操作手册能够切实满足用户 需求，降低学习成本，提高系统的使用效率。 8.2 知识管理与分享 在 DeepSeek 政务大模型的微调过程中，知识管理与分享是确 保模型高效运作和持续优化的关键环节。通过系统的知识管理，能 够有效整合、存储和更新政务领域的专业知识，提升模型的准确性 和实用性。以下是知识管理与分享的具体实施方案： 首先，建立一个集中化的知识库系统，用于存储和管理政务领 域的所有 协作，可在知识库 系统中设置权限管理，根据不同角色的职责分配访问和编辑权限， 确保知识的安全性。 在知识分享方面，建立内部知识共享平台，鼓励团队成员之间 积极交流经验和见解。平台应提供便捷的沟通工具，如论坛、即时 通讯和在线会议等，促进知识的传播与讨论。此外，定期组织知识 分享会或培训课程，邀请领域专家进行专题讲解，帮助团队成员深 入了解政务领域的专业知识和最新动态。 为了进一步提

服务水平；加强旅游信息化的安全保障，逐步建立以身份认证、授权管理等为主要内容的旅游信 息体系；并基于该体系进行信息主动推送和数据收集及数据分析。 2.2 全程优质网络体验 随着智能终端的普及移动互联网的蓬勃发展，分享旅途感受已经成为了广大游客在旅途中常 见行为。现今 85 后和 90 后已经成为旅行的主力消费人群，相比于其他年龄阶段的消费者，85 后 第 7 页 共 55 页 和 90 后是名副其实的互联 对新兴技术的接受度更高，且更注重品质、 个性、便利和体验。越来越多的游客会选择微博、微信等社交平台，将自己的旅行体验以图文并 茂的方式实时分享，该分享行为不仅仅是游客自身的生活感受，客观上将严重影响着其他潜在游 客对于旅行目的地的选择，即游记内容的分享行为是最优质、性价比最高的广告模式，可聚集更 多的人气并带动后续消费。 智慧旅游的网络服务将网络技术和旅游业务紧密融合，以游客需求和旅游产业发展相结合为 根本导向，利用移动互联网对旅游行业的推动作用，为游客提供遍及旅游全程的优质网络接入服 务，并引导游客在享受服务的同时，将旅行感受通过具备摄影、摄像、文字等多媒体编辑功能的 智能手机、PAD 进行实时分享。分享在社交媒体和旅游 UGC 网站的各形式的游记，由于具备图像、 视频、音频和文字资料，不仅成为了游客记录自身行程的最佳工具，也成为了景区推广的新型广 告模式。 开通免费的无线网络仅仅是构建游客

种交互性增强了用户的参与感，也提高了数据洞察的灵活性。 4. 数据集成与共享：数据可视化工具应能够整合来自不同来源的 数据，例如外部传感器数据、历史数据库以及 GIS 信息。并 且要提供数据的分享功能，便于不同部门之间的协作与沟通。 5. 自定义报表功能：管理人员可以根据具体业务需求，灵活地设 计和生成报表。自定义报表应支持定期自动生成和分发，以便 及时向相关人员提供最新的运营信息。 ， 评估服务的各个方面，并针对高频次问题制定整改措施。这种基于 数据驱动的决策能够显著提升服务效率和客户体验。 为了增强用户的互动性，平台还应提供社区功能。在社区中， 用户可以相互交流经验、分享使用水务服务的心得，甚至能够参与 到产品的改进过程中。企业可以定期举办问答活动或倡导用户参与 产品设计，让用户感到自己是水务服务的一部分，增加用户的参与 感和归属感。 同时，为了激励用户提供反馈，平台可以设置奖励机制。例 好的职业发展路 径，支持员工在数字化领域进修与自我提升，可以有效增强员工的 忠诚度与归属感。 最后，要鼓励团队协作与知识共享，促进不同岗位之间的沟通 与合作。可以通过定期的团队建设活动、知识分享会等，增强团队 凝聚力，让员工在培训和实际工作中不断相互学习，共同提升。 通过以上措施，在水务 AI 数字化转型进程中，将能够培养出 一支高素质、适应性强的团队，为企业的未来发展奠定坚实的基

为持续优化用户体验，我们将建立用户反馈机制，定期收集用 户对系统使用情况的意见和建议。每月组织一次用户座谈会，深入 了解用户需求，并根据反馈对系统和培训内容进行迭代优化。同 时，我们将建立用户社区平台，鼓励用户分享使用经验和技巧，形 成互帮互助的良好氛围。 为评估培训效果，我们将在培训结束后进行用户满意度调查， 并根据调查结果调整培训策略。同时，通过系统后台监控用户操作 数据，分析用户使用熟练度，针对性地提供补充培训或一对一指 训内容。例 如，针对教师的培训可以包括以下内容：  DeepSeek 系统的基本功能和操作流程  数据输入的具体步骤和注意事项  评价结果的分析方法和应用策略  常见问题解答和技巧分享 对于管理人员和技术支持团队，培训内容应分别侧重于系统的 管理功能和维护技术。此外，培训形式也需要多样化，包括线上课 程、线下工作坊和实操演练，以适应不同学习偏好和时间安排。 最后，还需考虑 致。对于系统功能的优化，可以引入用户友好性测试，简化操作流 程，提升用户体验。 进一步，学校应定期举办培训和技术分享会，帮助教师和学生 更好地掌握 DeepSeek 的使用技巧，同时收集他们的改进建议。通 过这种方式，不仅能够提高系统的使用效率，还能增强用户的参与 感和满意度。此外，学校可以与其他教育机构建立合作关系，分享 使用经验，借鉴他人的成功做法，进一步优化自身的评价体系。 为了量化改进效果，可以采用以下几项关键指标进行评估：