大 模 型 背 景 下 高等教育数智化转型研究报告 智 慧 之 钥 解 锁 未 来 潜 能 编委会 主编 孙鹏飞 吴永和 范小骞 副主编 肖玉敏 吴战杰 陈 浩 党张波 赵 爽 编委会委员 曹 鹏 陈慧娟 黄和平 谭 方 编者（按姓氏音序） 陈 明 陈圆圆 侯 磊 刘万飞 刘桢桢 明守刚 吴慧娜 吴 优 许秋璇 颜 欢 张文轩 务与国际合作”四大导向，明确高等教育数智化转型的发展方向和战略目标。 报告从技术、社会与教育三个维度深入审视机遇与挑战：在技术层面，算力、数据与算法的突破孕育创新红利， 但面临安全、伦理、偏差与治理等现实约束；在社会层面，发展契机与潜在风险并存；在教育层面，知识去中 心化、学习个性化的进程中，需要同步重塑价值导向与能力结构。基于深入分析，报告提出推动高等教育走向 智能、高效、开放、可持续 有效保障。在技术路线上，构建“参考架构—智能体应用—标准体系”的完整技术路径，以“性能—成本—应用” 协同优化为抓手，支撑模型从训练、推理、部署、协同到应用增强的全链路落地。 面向教育新范式，报告深入分析教育大模型赋能高等教育创新发展的具体路径，总结了九个重构方向：提供精 准适需的教育内容、实现个性灵活的教学方式、支持沉浸互动的学习体验、重塑教育主体的角色与能力、助力 数据驱动的教育评价、推动智能高效的教育治理、构

时代变革呼唤教育变革，培养这个新时代人才，教育创新和改革刻不容缓。 项目建设背景 高校吹响课堂革命的号角 内涵式发展是高等教育必由之路 我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位， 但规模扩张并不意味着质量和效益增长”，“随着信 息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关 系都发生了革命性变化”，高等教育需结合学校实际 情况，在观念更新、师资建设、人才培养等环节进行 实践和创新。 高 等 教 育

法匹配市场对新型数字技能与AI能力激增的需求。 最后，高校人才输出与行业实际需求之间仍存在显著脱节：学术机构目前培养的、具备AI适配技 能的毕业生数量，尚无法满足企业需求。要填补这一缺口，高等教育机构与雇主需建立更紧密、 更具战略性的合作关系。 下文将深入分析这四大挑战，并结合最新劳动力市场数据与行业研究，提出构建“AI时代适配型 劳动力”的潜在策略。 挑战 1：全球ICT组织面临人才缺口⸺日益逼近的瓶颈 技术转化基础设施，如专利授权办公 室、科研孵化器及产业联络项目，为与私营企业开展更紧密合作奠定框架。行业联盟纷纷成立， 以共享资源并构建人才输送通道。例如，美国马萨诸塞州的“五校联盟”就开创了高等教育领域 IT基础设施共享与联合课程开发的典范。 当下，双方关系正迈入“更紧密、更具战略性”的新阶段。如今的校企合作覆盖多元领域，包括 联合研发、学生实践项目、共享设施、商业化计划及课程共建等。合作模式已从“交易式往来” 存在，在新兴区域尤为突出⸺这些地区亟需对教育、基础设施与产业联结进行系统性投资，以 缩小差距。随着技术周期加快，校企合作将继续在经济竞争力与社会进步中发挥核心作用，其发 展演变也因此成为政策制定者、企业与高等教育领导者共同关注的关键议题。 总结 AI与先进ICT系统的加速融合，正重塑商业模式与运营方式。面对持续的技能短缺与技术革新需 求，主动培养AI适配能力的紧迫性前所未有。这些变革既要求组织结构调整，也需要文化重塑，

智能化建设的基本要 素 《中国教育现代化 2035 》 《 XX 教育现代化 2035 》 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 《 XX 教育十四五发展规划》 《 XX 市高等教育发展“十四五”规划》 《智慧校园总体框架》（ GB/T36342-2018 ） 《高等学校数字校园建设规范》 《安全防范工程技术规范》 (GB50348-2018)

灵活教学：实现远程授课、实时互动、作业布置批改、 学习管理与辅导、利用VR/AR等技术打造沉浸式学习环境 家校沟通：建立高效沟通平台，提供亲子活动建议、心 理健康教育等资源，营造家校协同氛围 4.高等教育阶段 侧重：学生专业能力培养 教学模式变革：推进在线课程建设和资源共享；通过虚 拟仿真实验解决"三高三难"问题 科研能力提升：整合共享科研资源；高效数据采集分析 和可视化；借助数字化手段进行科研协同 提供无障碍信息获取和交互方式 平等地参与学习获取知识 高等教育适配场景 专业课程开发与优化：前沿精进 深度专业知识整合与前沿教学内容生 成、教学评估与持续优化 个性化学习与科研支持：科研赋能 个性化学习辅导、 文献综述与前沿分析、 研究方法支持、论文写作辅助 就业与创业支持：职创无忧 基于AI的就业指导和智能匹配系统， 根据学生专业和能力推荐就业机会 高等教育系统集成：因材施教 • 与科研管理平台对接，支持学术研究全流程

提供高校主数据标准原型，并且能够根据学校的实际情况进行在线调整和 编 辑，主数据标准指标覆盖《高等教育质量常态监测数据平台》需要采集的高 校指 标 90% 以 上 ， 主 数 据 标 准 指 标 覆 盖 《 高 等 教 育 学 校 ( 机 构 ) 统 计 报 表》所需 要的原始指标 90%以上，并可以在线显示《高等教育质量常态监测 数据平台》 和《高等教育学校(机构)统计报表》对主数据标准指标的引用关系和 计算关系。 教职工所打印的在职证明、收入证明等尚未实现防伪功能。 第 1 5 0 页 如何提升服务效益 西北民族大学毕业生毕业后，面临着到高企就业、留学、考公务员、继续深 造等机会，所以打印量需求会不断增大。而且在高等教育大众化的大背景下，西 北民族大学的办学规模还在逐年扩大，专业还在不断分化，学生人数还在迅速增 加。这些变化使得西北民族大学教务管理部门的任务越来越重，不仅增大了工作 量，更是增大了工作难度。

计划 “区域创新引擎”（Regional Innovation Engines）计划由美国国家科 学基金会（NSF）新设机构“创新技术和伙伴关系局”（TIP）于 2022 年启动。该计划允许高等教育院所、国家实验室、联邦资助的研发机 构、地方政府经济创新部门，以及营利性或非营利性组织牵头组建“创 新引擎”并申请资助。这一计划将在 10 年内为每个引擎提供高达 1.6 亿美元的资金，旨在

图 8-7 智能手环用户学历分布 在智能手环的用户群中，拥有专科及以上学历的用户所占比例为 75%，其 中本科学历占 34%，专科学历占 26%，硕士学历为 15%。在目前的国内市场中， 接受过高等教育的用户是智能手环的主要使用群体，而受教育程度较低的用户的 智能手环使用率并不高。因此，厂商在保持智能手环性价抓住年轻人市场的同时， 可关注高端市场，令智能手环成为社会地位社会身份的象征，占据一部分传统高 假设会过于简单武断、与实际情况不符。另外对于无序多分类变量，如职业，它 们之间不存在数量上的高低，因此不可能为其给出一个单独的回归系数估计值，  王济川、郭志刚.Logistics 回归模型-方法与应用[M].北京高等教育出版社，2001 - 43 - 来表示职业每上升一个单位时因变量的变化趋势。因此，本文采用统计上标准的 做法，采用虚拟变量进行拟合，然后根据分析结果对模型进行简化。 （三）对智能手环用户群体特征的研究

processing unit 量子处理单元 QPU Quantum processing unit 78 参考文献 [1] 曾谨言，量子力学，科学出版社。 [2] 喀兴林，高等量子力学，高等教育出版社。 [3] 郭光灿和周详发，量子光学，科学出版社。 [4] 尹浩，韩阳等，量子通信原理与技术，电子工业出版社。 [5] M. A. Nielsen and I. L. Chuang, Quantum

lyn Monteil，文化 部门项目和利益相关者外展单位负责人；Saurabh Roy，教师发展部分高级项目官员， 政策与终身学习系统部；Arianna Valentini，拉丁美洲和加勒比地区高等教育国际 institu te顾问；Benjamin Vergel De Dios，曼谷教科文组织办公室教育创新和发展技能部分IC T教育顾问；Soichiro Yasukawa，自然科学部门灾害风险减少单位负责人；Martiale