大 模 型 背 景 下 高等教育数智化转型研究报告 智 慧 之 钥 解 锁 未 来 潜 能 编委会 主编 孙鹏飞 吴永和 范小骞 副主编 肖玉敏 吴战杰 陈 浩 党张波 赵 爽 编委会委员 曹 鹏 陈慧娟 黄和平 谭 方 编者（按姓氏音序） 陈 明 陈圆圆 侯 磊 刘万飞 刘桢桢 明守刚 吴慧娜 吴 优 许秋璇 颜 欢 张文轩 务与国际合作”四大导向，明确高等教育数智化转型的发展方向和战略目标。 报告从技术、社会与教育三个维度深入审视机遇与挑战：在技术层面，算力、数据与算法的突破孕育创新红利， 但面临安全、伦理、偏差与治理等现实约束；在社会层面，发展契机与潜在风险并存；在教育层面，知识去中 心化、学习个性化的进程中，需要同步重塑价值导向与能力结构。基于深入分析，报告提出推动高等教育走向 智能、高效、开放、可持 有效保障。在技术路线上，构建“参考架构—智能体应用—标准体系”的完整技术路径，以“性能—成本—应用” 协同优化为抓手，支撑模型从训练、推理、部署、协同到应用增强的全链路落地。 面向教育新范式，报告深入分析教育大模型赋能高等教育创新发展的具体路径，总结了九个重构方向：提供精 准适需的教育内容、实现个性灵活的教学方式、支持沉浸互动的学习体验、重塑教育主体的角色与能力、助力 数据驱动的教育评价、推动智能高效的教育治理、

时代变革呼唤教育变革，培养这个新时代人才，教育创新和改革刻不容缓。 项目建设背景 高校吹响课堂革命的号角 内涵式发展是高等教育必由之路 我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位， 但规模扩张并不意味着质量和效益增长”，“随着信 息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关 系都发生了革命性变化”，高等教育需结合学校实际 情况，在观念更新、师资建设、人才培养等环节进行 实践和创新。 高 等 教 育 育 强 调 “ 以 人 为 本 项目建设背景 丨金课建设，推动教室转型 教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，首次提出“金课”概念，指出“各高校 要 全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切 实提高 课程教学质量。 2018 年 8 月提出金课 教育部发布《关于一流本科课程建设的实施

52 高等学校数字校园建设规范 贯彻落实《中国教育现代化 2035 》和 《加快推进教育现代化实施方案（ 2018 － 2022 年）》的要求 应对信息技术的迅猛发展和积极发展“互联 网 + 教育”的发展需求 指导全国各高等学校充分利用云计算、大 数据、物联网、移动互联网、人工智能等技术 营造网络化、数字化、智能化、个性化、 终身化的教育教学环境 促进信息技术与高等学校人才培养、科学 • GB/T 25068 信息技术 安全技术 网络安全 系列多部分标准 • GB/T 28448 信息安全技术 网络安全等级保护测评要求 • GB/T 29808 信息技术 学习、教育和培训 高等学校管理信息 • GB/T 33782 信息技术 学习、教育和培训 教育管理基础代码 • GB/T 35273 信息安全技术 个人信息安全规范 • GB/T 35298 信息技术 学习、教育和培训 出口网 骨干网 无线接入网 5G 网 有线接入网 物联网 防火墙 网闸 攻击面 收敛 网络空间 资产测绘 本地资产 测绘 供应链资 产测绘 …… 数据资产 测绘 61 任务：高等学校数字校园安全建设任务 七大建设任务 1.人机交互安全建设 2.校园网络安全建设 3.数据中心安全建设 4.主机安全建设 5.终端与接入网络安全建设 6.全局风险管控体系建设 7.持续安全运行体系建设

储介质进行可循环的电能存储、转换 及释放的设备系统。 通过输电，把相距甚远的（可达数千 千米）发电厂和负荷中心联系起来， 使电能的开发和利用超越地域的限制。 变电是指电力系统中，通过一定设备将 电压由低等级转变为高等级（升压）或 由高等级转变为低等级（降压）的过程。 配电是在电力系统中直接与用户相连 并向用户分配电能的环节。 2022云边协同大会 源网荷储的重要性 减少可再生能源的 随机性 提高电网 可靠性

消极维护：这是运维服务最原始的方式，通常指当机械故 障后安排技术人员到场维修。由于此维护方式通常发生在 设备故障后，具有高度不可预测性及突发性，且设备本身 的损伤程度较高，易造成修理时间及费用垫高等情况，还 容易造成停线时间成本高等副作用。 2.预防性维护：即基于设备厂商的保养计划或是针对操作规 程进行检修安排。此部分原理主要是根据设备厂商对部件 寿命的分析，但由于部件老化磨损的外力干扰因素过多导 致

面向产品功能性能测试、可靠性分析、安全性验证等业 务活动，针对新产品验证周期长、成本高等问题，搭建虚实 融合的试验验证环境，应用高精度建模、多物理场联合仿真、 自动化测试等技术，通过全虚拟或半实物的试验验证，降低 验证成本，加速产品研发。 三、工艺设计环节 6.工艺数字化设计 面向工艺流程设计、仿真验证、方案优化等业务活动， 针对工艺设计效率低、试错成本高等问题，部署工艺设计仿 真工具，构建工艺知识库和行业工艺包等，应用机理建模、 ，实 现生产扰动及时响应，人力、设备、物料等制造资源的动态 配置，提升生产效率和资源利用率。 12.仓储智能管理 面向物料和成品出入库、库存管理等业务活动，针对出 入库效率低、库存成本高等问题，建设自动化立体仓库和智 能仓储管理系统，应用自动化盘点、仓储策略优化、多形态 第 68 页 共 162 页 混存拣选、库存实时调整等技术，实现物料和成品出入库、 存储、拣选的智能化，提高库存周转率和空间利用率。 为识别等技术，提升安全态势感知能力；基于人工智能等技 术实现安全风险预测预警和处置方案自动生成，降低事故发 生率和损失。 16.能源智能管控 面向高能耗设备节能减排、工厂多能源介质综合调度等 业务活动，针对能耗大、成本高等问题，部署能耗采集设备 第 69 页 共 162 页 和能源管控系统，开展多工序能耗溯源定位、高能耗设备建 模仿真和参数优化，实现生产过程的节能减排；应用负荷预 测、能源平衡分析、多能互补等技术，实现工厂能源综合管

二 U 故障告警统计 福建师范大 ( 旗 山校 区 ) 闽江师范高等专科 学 校 ( 旗 山校 区 ) 祥广场旧 泵 房 告 警 统 计 ( 条 ) ① 御 票商务中心 采菊苑 ( 一公司 ):#1 福 水 辉 超 市 凤高综合大楼 劳动者公园幸 4 福建幼儿师范 高等专科学校 5 0+ 业技术 山校区 ) 按 区 域 统 计 泵 房 数

：《计算机信息系统安全保护等级划分准则》 34 信息系统定级依据 《教育行业信息系统安全等级保护定级指南》（ 2014 年）（教育部办公厅） 学校信息系统可分为： 重点建设类高等学校信息系统（ I 类）、 高等学校信息系统（Ⅱ类） 、 中小学校（含中职中专院校）信息系统（Ⅲ类） ； 一类信息系统的部分系统，定义为三级等保， （学校门户网站、财务管理系统、校园一卡通系统、教务管理系统）

《 XX 教育现代化 2035 》 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 《 XX 教育十四五发展规划》 《 XX 市高等教育发展“十四五”规划》 《智慧校园总体框架》（ GB/T36342-2018 ） 《高等学校数字校园建设规范》 《安全防范工程技术规范》 (GB50348-2018) 《数据中心设计规范》（ GB50174-2017