.........................................................................................28 4.4 员工职业发展路径规划............................................................................................. 著提升员工与岗位的匹配度。这种技术通过以下几个关键维度来实 现优化：  数据整合与分析：整合来自不同渠道的员工绩效数据、技能评 估、职业发展历史等，通过深度学习算法分析这些数据，以实 现更精准的人才预测。  实时反馈机制：在员工申请或参与岗位变动时，系统能够实时 提供反馈和推荐，帮助员工做出更合适的职业选择。  预测模型的优化：通过持续的数据训练和模型调整，不断提升 推荐系统的准确性和适应性，确保其能够适应企业战略和市场 数据整合与分析：系统能够整合多源数据，包括职位描述、候 选人简历、历史招聘数据等，进行综合分析。  特征提取与匹配：利用深度学习模型提取职位和候选人简历中 的关键特征，进行精准匹配。  个性化推荐：根据候选人的职业发展路径、技能偏好和公司文 化契合度，提供个性化的岗位推荐。 为了进一步说明 DeepSeek 系统的优势，以下是一个简单的数 据分析表格，展示了传统方法与 DeepSeek 在岗位推荐上的效率对

在“用”人过程中，人力 资本管理软件强调目 标导向的绩效管理， 并通过员工的知识能 力指标记录和积分法 则实现快速调拨人才、 组建团队、即时激励 职业发展 & 继任者 计划 & 能力提升 针对企业对人才的保 留措施，人力资本管 理软件将明确的职业 发展目标与能力提升 举措关联，提高人才 的自我发展动力 人力资本地图 直观呈现企业人力资 源管理职能的业绩价 值大数据，实现对人 的描述，与人才发展、 考勤管理、出差管理、休假管理、加班管理 人才盘点 统计分析 职业生涯规划 岗位职位管理 人力资源规划 跨公司数据收集 集团人力资源规划 招聘管理 绩效管理 薪酬管理 人事管理 培训管理 总裁桌面 / 管理决策分析平台 集团 级应 用 公司 级应 用 人才发展 薪酬总额管控 跨公司关键人员管理 跨公司报表查询 跨公司调配 培训资源共享 组织发展 干部管理 统计分析 职业生涯规划 岗位职位管理 招聘管理 考勤管理、出差管理、休假管理、加班管理 人才盘点 统计分析 职业生涯规划 岗位职位管理 人力资源规划 跨公司数据收集 集团人力资源规划 招聘管理 绩效管理 薪酬管理 人事管理 培训管理 总裁桌面 / 管理决策分析平台 集团 级应 用 公司 级应 用 人才发展 薪酬总额管控 跨公司关键人员管理 跨公司报表查询 跨公司调配 培训资源共享 组织发展 干部管理 统计分析 职业生涯规划 岗位职位管理 招聘管理

.................. 19 “双百企业”和“科改示范企业”超额利润分享机制操作指引 27 “双百企业”推行经理层成员任期制和契约化管理操作指引 . 38 “双百企业”推行职业经理人制度操作指引 ............... 45 关于中央企业加强参股管理有关事项的通知 ............... 55 关于进一步促进中央企业所属融资租赁公司健康发展和加强风险 （国家卫生健康 委、国务院国资委、国家中医药局按职责分工负责） （三）支持提供多样化医疗健康服务。鼓励国有企业办医疗机 构在提供基本医疗及公共卫生服务基础上，依托良好声誉和精益化 管理，在职业病防治、健康管理、康复、护理、医养结合、安宁疗 护等领域提供多层次的医疗健康服务，引导支持国有企业办医疗机 构医生加入家庭医生队伍，在基层医疗卫生机构开展签约服务。鼓 励有条件的国有企业办医疗机构转型康复护理机构，支持医疗资源 按照“三个区分开来”要求，支持鼓励“双百企业”按照公私 分明、尽职合规免责原则，建立健全并细化相关工作机制的主体、 标准、适用情形和工作流程，形成可落实可操作的制度安排。 “双百企业”推行职业经理人制度操作指引 为贯彻落实党中央、国务院关于建立健全市场化经营机制、激 发企业活力的决策部署，完善国有企业领导人员分类分层管理制 度，更好解决三项制度改革中的突出矛盾和问题，有效激发微观主

模型所有发布的数据服务，可以随时 开启使用。 校园印记 - 学生版 校园印记 - 学生版 校园印记 - 教师版 模型 02. 教学质量改 进 —— 以常态化数据驱动的教诊改模型 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 【建设定位】： 1 ）按照教诊改复核要求，搭建五个层数据可视化中心：学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面。 2 ）能够对接学校现有信息化建设成果， 基于常态化数据驱动的教学诊断改进，不是依赖于某个系统来解决，是一个数据梳理的过程： 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 16 个主题，近 300 张图表、报表 ，数据基于智慧校园信息化系统的运营实时变化，真正把数据用起来！。 常州工程职业技术学院 - 教学诊改数据可视化中心 03. 预警类模型 江苏农林职业技术学院 - 学生疑似不在校模型分析 从学生的 : 一卡通消费记录 上网日志 图书借阅

02 对 AI 教育的思 考 第一届人工智能教育大会 （ 2019 ） n 从职业角度来看，人工智能将带来三类影响 1. 替代少部分基础岗位 • 一些简单的重复性、模板化、“照本宣科式”的智力劳动可能会被替代，例如：基础客户服务、简单文秘、甚至一些翻译工作 2. 革新大部分岗位的职业技能 • 程序员、数据分析师、广告文案、内容编辑、医生、律师等 普遍借助 原画、平面设计、商业摄影、短视频、广告、动画、电影等创意行业 基于大语言模型 ( 大语言模型 ) 和 AI 生成内容 (AIGC) 工具，工作流程已经发生根本性变革，实现效率 和创意质量的双重提升 3. 创造新职业 • 提示词工程师、大模型数据工程师、大模型应用开发工程师、 AI 架构师等 • AIGC 设计师、 AI 产品经理、 AI 游戏策划、 AI 安全专家、 AI 伦理与法规专家 n 基于生成式 AI 的多元评价系统 • 数据驱动决策 n 挑战和风险 1. 法律、隐私与信息安全 2. 伦理与学术诚信 3. 教育质量与学生发展 4. 教师角色与职业转型 5. 教育公平与数字鸿沟 6. 组织转型与系统适应 02 对 AI 教育的思考： AI 如何赋能教 育 30 分钟和大家分享的内容： • 01 ：对 AI 技术的认知 •

8-7 智能手环用户学历分布................................................................... - 38 - 图 8-8 智能手环用户职业分布................................................................... - 38 - 图 8-9 智能手环用户年收入分布.... 主要反映出消费者对店家使用的快递和物流较为满意。 - 17 - 四、调查方案 （一）调查目的 第一， 搜集武汉市城镇常住居民对智能手环的使用情况，并搜集智能手环 客户群体的基本信息，包括性别、年龄、职业、年收入等数据，分析使用智能手 环的受众特征。 第二， 搜集调查中使用智能手环的用户的购买动机及其相应的基本信息， 研究智能手环各方面因素对用户选择的影响。 第三， 搜集未使用智能手环的用户不使用智能手环的原因及其相应的基本 了频率分布条形图和 饼图，并对调查对象的人群特征分布、使用满意度、改善意见、不使用原因等 情况有了一个整体的印象。 （3）Logistic 回归分析 建立二元选择模型，定量分析性别、年龄、学历、职业、收入、兴趣爱好、 性格倾向、锻炼频率等因素对是否会购买智能手环的显著影响因素，进而确定智 能手环用户群所具有的显著特征。 （4）聚类分析 针对智能手环潜在用户采用聚类分析法来对潜在用户进行分类，发掘重要

装备配备指南 GB/T29639 生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则 GB30077 危险化学品单位应急救援物资配备要求 GB/T36762 化工园区公共管廊管理规程 GB/T45001 职业健康安全管理体系 要求及使用指南 GB50052 供配电系统设计规范 GB50160 石油化工企业设计防火标准 GB51054 城市消防站设计规范 GA622 消防特勤队(站)装备配备标准 数量; SSPL2 ———危险化学品从业单位安全生产标准化二级企业数量; CE ———危险化学品从业单位数量。 6. 2. 58 职业健康安全管理机制 化工园区应按照 GB/T45001的要求,建立、实施、保持和持续改进职业健康安全管理体系,并制定 职业健康安全方针。 6. 2. 59 大气环境质量达标率 化工园区大气环境质量达到空气质量功能区要求的天数与总监测天数的比例。计算公式见式(16): 安全应急 能力 安全管理 绩效 职业健康 安全管理 51 应急指挥中心建设 是 52 消防站建设 是 53 应急救援队伍 是 54 化工园区应急预案 是 55 应急物资储备 是 56 单位工业总产值事故死亡率 是 57 危险化学品 从 业 单 位 安 全 生 产 标 准 化 一 级 与二级企业建设率 是 58 职业健康安全管理机制 是 7 1 GB/T39217—2020

人才资源、需求保障 角色 分工协同 育 针对性课程、针对性运用能力、项目实践历练 用 合格聘用、人岗匹配 留 了解认同、福利保障 成长击力、激励保留 人力 资源 服务 人才池 人才遴选 职业辅助 需求匹配 主 院校 基础 人才 资源 社会 基础 人才 资源 供给方 企业 就业机会 人才招聘 雇主品牌 需求方 人才：学习、实践、成长、产出 教 育 初 期 教 育 中 人力资源服务为主 全职业生涯学习、项目实施历练、运用师资、 实践成果、跟进检验 企业为辅 培训课件资源、时间项目资源、学习型组织 人力资源服务为主 专业认证、职业认证 非学历培训、职业能力建设 企业为辅 教学指导、职业资格 人力资源 服务 人事管理 人才盘点 职业规划 数字化系统 共享用工平台 企业 人岗匹配 人事管理 人才管理 职业规划 人力资源 服务 人才盘点 职业评估辅导

对知识与学习提出的全新要求；接着，探讨AI时代下人才需要具备的核心能力， 包括批判性思维、创造性解决问题的能力、数字素养、人机协作能力、自主学习 和终身学习能力；同时，分析AI时代教师职业发展的新方向，为教育工作者提供 前瞻性的职业思考。 ❍ 技术与应用：全面展示AI在教育中的具体应用场景和工具操作。从生成式AI的 简介，到AI在教育中的各种具体应用，如智能教学材料生成、文档处理、绘图、 思维导图制作， 调AI大发 展时代下对“知”与“识”的新要求；接着详细分析AI时代所需人才的关键能 力，包括批判性思维、创造性解决问题的能力、数字素养、人机协作能力、自主 学习与终身学习能力等，并探讨AI时代教师的职业要求和发展路径。 4 Chapter 1 第1章 数字化背景下的教育发展 在数字时代，以人工智能应用为代表的新型数字化技术，正在逐渐融入学校教育教 学的各个领域，对教育认知、教育教学组织形式、教育角色、学习方式、教学评价 通过理论与实践相结合，以及多元化的教育模式，我们能够培养出真正适应AI时代 需求的高素质人才。这不仅需要教育者的努力，更需要全社会的共同参与和支持。 本章主要涉及的内容： ❍ AI时代的人才培养要素。 ❍ AI时代教师的职业要求。 ❍ AI时代教师的发展路径。 2.1 AI时代的人才培养要素 随着人工智能技术的迅猛发展，AI技术不仅改变了我们的生活方式，还对教育体系 和人才的关键能力提出了新要求。 2.1.1 AI时代对学生核心素养的新要求

技术创新指标：每年应用2个新技术或新工艺等，与一家市级科研所或大专院校合作 科技推广指标：园区主导产业先进实用配套技术推广应用率98%，新型农业经营主体主要从业人员培训覆盖率90% 组织方式指标 职业农民指标：有新型职业农民的村民小组占比80%以上， 引入或培育农业产业化龙头企业，培育省级示范社，示范场 联农带农指标：人均可支配收入高于平均水平20% 省级园区评比指标分析 省市县区域考核指标展示 • 二、现代农业园区管理平台功能构成 新业态评价 • 园区地图展示休闲农业分布 • 人流统计 • 宣传引流 二、现代农业园区管理平台功能构成 人才培养 • 农业技术传播和交流论坛 • 职业农民信息管理 • 人才培训培养计划 二、现代农业园区管理平台功能构成 农产品溯源数据监管 二、现代农业园区管理平台功能构成 • 对接国家/省级/市县级农产品质量安全追 溯系统平台 • 授信源头控制