教室具备高度集成的多媒体一体化设备，支持但不限于中控、功放、扩声、 无线投屏、无线 AP 等系统功能 1 7 智慧教室 建设 （4 分） 智慧教室内的各类应用系统账号统一，支持借助平板电脑等各种终端设备开 展高效课堂教学活动 2 8 具备校内、校际网络录播、直播、点播、互动功能，支持互动教研和会议等 网络教学教研活动 1 9 建有智能调节环境控制系统，实现对教室内教学设备、照明、温度等设备统 一管控，具备对环境和应用数据进行汇总分析上报能力 （15 分） 定期开展基于武汉教育公共服务平台的智慧课堂、名师工作室、课程社区、 探究性学习等规模化应用 2 22 课前能利用信息系统和工具进行备课；课中能用信息化软硬件及数字资源协 助教学和学习；课后具备配套资源平台进行拓展学习 3 23 教师熟练有效运用智能教学设备、资源平台、网络空间等开展协同教学活动； 探索信息技术支持下的翻转课堂、泛在学习、探究式学习、体验式学习等； 开设人工智能相关课程，推广编程教育 开设人工智能相关课程，推广编程教育 3 24 建有基于大数据诊断分析教学系统，能实施精准学习分析和教学干预，实现 课堂教学结构重组；能围绕日常“教与学”过程累积数据，进行个性化分析 诊断，实现学生弱点精确诊断、教学内容精确优化 4 25 有市级（四星）、省级及省级（五星）以上信息化专项科研课题，进行了开 题论证，取得阶段性成果。 1 26 积极组织教师、学生参加区级以上（含区级）信息技术应用类评比竞赛。每

播放，全天候或 定时段播放，无人值守；各项实时业务广播的播报；消防广播紧急 强插等，要求广播系统具备高效的稳定性，综合性，智能化，多样 化等特点。 智慧环境 -5G 电子班牌 课堂信息显示  显示课堂名称、进度、相关信息、课程安排 学员考勤  通过人脸识别或者 APP 获取学员考勤信息 教师风采  显示教师个人信息 学校通知  显示学院通知、与专业有关的学习讲座通知 学校资源 政府资源 社会资源 住宿 交通 教育主体全覆盖 智慧服务 - 统一门户 智慧教学  智慧数据  讲师备授课系统  直播课堂  网络教研系统  在线课程学习中心  自主学习管理  VR 教学  5G 全息课堂  智慧图书馆 Intelligent Teaching 智慧教学 - 智慧数据 基于大数据的统计分析服务学员教育管理和汇报展示  提高学院教学效果：实用授课工具，高效 传递知识；有效互动，打破传统单向教学； 即时学情反馈，老师因材施教。 智慧教学 - 直播课堂  轻松创建在线课堂：突破时空，讲师随时随地发起教 学直播，一键分享听课链接；  便捷获取听课信息：点击听课链接，通过移动端、电 脑端快速进入在线课堂；  多样 授 课模式：五种授课模式满足不同应用场景，可实 时切换授课模式；（讲师端出镜、讲师端桌面共享、讲

，适应国际化教务管理 n 完全支持保留行政班 ， 组建教学班的双向管理模式 n 灵活性教学评价 ， 用数据驱动教学质量全面提升 8 学生成绩管理 9 教学满意度调查 6 学生课堂考勤 4 学生选课 7 学生课堂评 价期末评语管 理 3 新高考选 科走班排课 5 日常调代 课课时量统 计 新生信息统计 和分析 2 开学前排课 material from Tencent Cloud

的教学理念，构建翻转型、无差别、 智慧化的教育生态，平台提供线上学习环境，指导学生完成先导知识的学习，并提供 智慧教学辅助，跟踪、提醒并协助学生完成相应的学习任务，在课堂教学中，通过翻 转型教学环境、泛在资源环境、现场支撑环境、教学分析环境形成智慧的教学环境， 实现智慧课堂教学。通过对线上、线下的教学服务支持，针对课前、课中、课后的教 学环节支持，构建智慧化的教育生态环境。 以服务为导向搭建开放性智慧校园基础平台 平台学堂在线，并推出了一款智慧教学工具：雨课 堂。雨课堂将 IT 技术融入到课堂使用的 PPT 和微信中，教师可以将带有 MOOC 视频、 习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，老师和学生可以通过微信即时互动。课 堂上，学生可以使用手机实时答题、弹幕互动，课后为师生提供完整立体的数据支持， 个性化报表、自动任务提醒。通过这些平台，实现：  面向普通师生的校园内在线教育  基于课堂教学和在线教学的混合模式（O2O） 键自动盘点，异常出门告警，轨迹查询，确保资产平安。基于大数据进行资产运营分 析，科学、有效的提高资产管理效率。校园出入管理：人脸和车牌自动识别，减少保 安查验, 智慧通行体验。 智慧教学方面 打造高效课堂、舒适体验的智慧教室，教室在线管理，使用状态可视，手机/PAD/ PC 在线查询课程。主动检测设备状态，主动维护，保障设备正常进行。教室环境系统 6 XX 大学智慧校园项目规划方案 课前自动开启

100%，一键式紧急报警、视频监控系统与属地公安机关联网 率达到 100%，城市中小学专职保安员配备率达到 100%。 2020 年 3 月，《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》。指导意见 总体目标指出：到 2022 年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应 用。要求各区域制定实施细则，落实常态化应用，形成区域特色。鼓励社会多 方力量参与，积极推广购买社会服务。要求建设规划时不但要注意落地应用，

有专家指导治疗方案 • 依据系统提示容易找到生病牲畜 www.potevio.com 31 信息资讯 信息资讯 通知公告 免疫预报 政策资讯 市场动态 今日任务 补贴提醒 在线课堂 技术推广 www.potevio.com 32 牲畜放牧自动跟踪定位 – 围栏应用 部署 为每只牲畜分配定位器，并与 牲畜档案建立关联 清圈 自动统计牲畜数量，发现数量 异常及行为异常，越界报警

保他们能够在紧急情 况下迅速做出反应，保障空中航行安全。 在培训实施中，应采用多种培训形式，包括在线课程、模拟训 练、课堂讲授和实操演练等。在线课程可以覆盖广泛的基础知识， 便于员工随时学习；模拟训练则提供真实的操作环境，使管制员在 非压力条件下练习系统使用；课堂讲授结合专家讲解、案例分析 等，提高学习的针对性和有效性；实操演练通过模拟真实场景让员 工在实际操作中巩固所学知识。 为

2.数字技术催生服务消费智能新体验 数字服务从“线上化替代”向“智能化融合”拓展，不再局限 于渠道的迁移，而是围绕消费场景、体验深化与生态扩展全面升级。 在线教育不再局限于录播课程，而是通过虚拟课堂、在线辅导及个 性化学习路径规划，构建沉浸式、自适应的在线学习新环境。互联 网医疗加速从在线问诊向远程会诊、电子处方、慢病管理及康复指 导等深度应用扩展。数字旅游借助“云观展”“沉浸式导览”等创

管理能力提升培训内容： 1. 领导力与团队建设 2. 项目管理基础知识 3. 有效沟通技巧 4. 决策与问题解决能力 针对不同的培训阶段，我们将采取多样化的培训方式，包括线 上学习、实体课堂、实地演练及案例分析等。为了保证培训效果， 将在每个培训模块结束后进行考核，考核形式包括理论考试、实操 考核以及小组讨论等。 培训考核标准： 培训模块 考核方式 评分标准 基础培训 理论考试

感知学员情况，有针对性地推送个性化学习资源与学习建议， 实现精准教学。 5. 学习体验 智慧化与虚拟现实技术的应用，提高了课堂教学效果，通过 VR/AR 课件，帮助学员亲身“体验”各种教学内容， “身临其境”参与增强了学员学习兴趣，提升教学效率。5G 加持虚拟课堂，线上与线下相结合，同步授课，交互式 教学，打造立体化、远程化、虚拟化的教学新模式。在 2020 疫情后智慧线上 / 云端授课更是凸显出了重要性。