职业院校智慧校园 解决方案 目录 CONTENTS 背景需求分析 基础服务建设 服务应用建设 ** 能力介绍 背景需求分析 - 背景介绍 l 《教育信息化 2.0 行动计划》 ( 教技 [2018] 6 号 ) 2023 年基本实现“三全两高一 大的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高 ，建成“互联网 ，建成“互联网 + 教 育”大平台。等文件的内涵要求，全新打造的一个国内领先的智能化校园整体解决方案。 l 教育部关于发布 《职业院校数字校园规范》（教职成函〔 2020 〕 3 号）数字校园的实施应以职业教育信息化推动职业教育 现代化，以信息化作为职业教育系统变革的内生变量， 引领和支撑职业教育现代化发展，推动职业教育理念更 新 、 模 式 变 革和体系重构。坚持信息技术与教育教学深度融 合的理念，融通技术赋能的职业教育革新精神，注重学生信息 素 养 和 信 息 化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。 l 《宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划》文件指出： 加快新型教育基础设施建设。 主动服务和融入新 基 建 战 略 ， 加快推进信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用 、可信安全等新型基础设施建设，推动教育数 字

职业院校智慧校园顶层 设 计 方 目 录 第一章概述 ....................................................................................................................................................................

校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 职业院校数字校园建设规范 职业教育改革实施方案 …… 简单易操作 以真实解决学校实际问题为目 标，量身打造，应用于教学、 实训与管理，为学校“减负” 为客户创造价值 智能的管理体系，使学校各环节井

校园安全责任重大 学生管理工作繁重 信息资源缺乏统一管理 传统模式下教师及领导者任务繁重 …… 整体规划 > 政策背景 关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见 教育信息化 2.0 行动计划 职业院校数字校园建设规范 职业教育改革实施方案 …… 简单易操作 以真实解决学校实际问题为目 标，量身打造，应用于教学、 实训与管理，为学校“减负” 为客户创造价值 智能的管理体系，使学校各环节井

本增效和绿色化转型，加快推进算力赋能新型工业化建设应用。 3.“算力+教育”。鼓励科研院所根据需求适度建设算力资 源，有效支撑面向重大项目或课题的开发与创新。推进公共算 力资源覆盖校园，鼓励各类高等院校、职业院校积极运用算力 8 平台为学校实习实验实训环境、平台和基地建设及转型发展提 供支撑，促进教育公平，全面提升教育体系内在质量水平。 4.“算力+金融”。加快算力在金融领域的创新应用，构建 多

产值低、交期短但账期长、缺 乏对行业知识的管理沉淀、质量不稳定等痛点问题。 基于此，模德宝通过精密模具“黑灯工厂”建设，一方面，提升公司核心竞争力，助推公司高质量 发展；另一方面，通过与高等职业院校开展产教融合合作，为行业培养数字化复合型人才。 模德宝以“模云智能制造云平台”为核心，搭建覆盖研发设计、生产制造、供应链管理、仓储物流 的全生命周期数字化生态。 公司使用模云平台（工信部认定的特色专业型工业互联网平台）采用 单位，近年来，已为东莞区域超过 30 家中小模具企业完成信息化、自动化、智能化，有效推动模具行 业转型升级。 （三）行业复用性，助力行业企业数字化转型 模德宝提供了模具行业产教融合一体化解决方 案，为职业院校提供配套课程体系及师资培训，再 以赛促学的方式强化学习成果，最终为学生提供实 训和实习就业机会。目前，已服务中山职业技术学 院、台州科技职业学院、浙江机电职业技术大学、浙 江科技大学等 100

块链技术应用研究院、广西民族大学区块链研究院等相继成立， 搭建了国际化、高水平的区块链研究应用的高端智库和平台，推 动区块链平台资源汇集。在技能大赛方面，着力推动区块链职业 教育发展，连续举办 2024、2025 年广西职业院校技能大赛《区块 链技术应用》赛项，吸引了全区 19 所高职院校共同参与。在申报 项目方面，中国—东盟区块链创新中心 2021—2023 年持续补贴区 块链应用项目，三年来累计收到 115 个项目申请，其中，南宁市

国区块链领域论文数量全球占比超 36%，位于世界首位。 2015 年至 2024 年，全球区块链专利申请总量约 20 万件，我 国占比超 60%，连续多年位于世界首位。全国 32 所普通高 校，47 所高等职业院校备案区块链专业，布点区块链相关专 业 2500 个，为区块链领域高质量发展提供了人才支撑。区 块链应用创新持续深化，截至 2024 年底，国家网信办已发 布 17 批次共 4103 个区块链信息服务备案，区块链加速融入

这些领域正经历着深刻变革，其服务能 力和水平得到显著提升。 继续教育是高校为社会人员提供知识更新、技能提升培训及终身学习支持的重要任务，旨在帮助他们适应不断 变化的职场需求和社会发展。例如，职业院校通过技能培训助力乡村振兴，高校慕课平台向公众开放优质课程 资源。大模型进一步打破继续教育时空限制，更好地构建覆盖全生命周期的学习服务体系。它能够依据学员的 学习习惯、知识基础和职业目标，生成个 体场景探讨大模型，极易陷入技术依赖的误区，从而忽视教育业务的本质需求。应重点关注核心业务问题，梳 理其高频、重复且复杂的场景，明确大模型在推动组织变革与流程变化中的作用，确保资源投入的有效性。一 般而言，职业院校侧重于学生实践技能的培养和职业素养的提升，倾向于建设专业 / 行业大模型，可聚焦职业 技能培训、实习实训指导、就业推荐等场景；本科院校则更注重学生创新能力和学术研究的培养，倾向于建设 学科大模

技能培训成本：在发达国家建厂的制造企业（如汽车、机械 ），需为当地员工提 供技能再培训（德国车企培训成本人均超 2 万欧元 ），增加运营支出 3. 校企合作需求：企业需与海外院校共建实训基地（中国光伏企业与德国职业院校 合作 ），定向培养适配产业的技能人才，保障供应链稳定 30 “ 十五五”规划指导手册 全球宏观技术创 新 加速、数字渗透、绿色革命、壁垒升级，倒逼中国企业技术升级 ..... 创 新 3 。 1. 产业链配套不足 - 通过共建省际产业合作园区（如苏皖合作示范区）、引 入龙头企业带动配套集群发展，完善产业链条。 2. 人才流失与吸引 - 实施 “返乡创 业” 政策，依托高校和职业院校定向培养 技能人才，如贵州大数据产业吸引东部技术人才回流 2 。 东北地区 1. 传统产业升级 - 推动装备制造、汽车、石化等产业智能化改造，如长春汽车产业向新 能源 和智能网联方向转 型。