价和公共教育服务等领域得到广泛应用，实现决策支持科学化、教育管理精细 化、督导评估数字化、公共服务个性化。2020 年 2 月 1 日，江西省教育厅印发 《关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间职业院校开展线上课程教学的指 导意见》。就我省职业院校开展好线上课程教学提出指导意见。意见指出学校 需科学制定远程在线教学方案、充分利用成熟的第三方平台、积极探索互联网 +新教学模式深入推进优质线上资源共建共享、有效强化线上教学质量监管

降低转型门槛和成 本。培育原材料行业数字化转型服务商，为企业提供咨询、实施、运维 一站式服务。加强复合型人才培养和引进。推动高校开设原材料工艺与 129 数字技术融合的交叉学科，支持企业与职业院校共建数字工匠培养基 地，培养既懂工艺又懂数字技术的复合型人才。实施原材料行业数字化 领军人才计划，引进一批具有国际视野的数字化转型专家。 （四）加快绿色低碳技术突破，构建可持续发展能力 建

引导企业进行技术的合作与交易。园区将组织 技术市场日 活动， 搭建技术供需平台，促进企业间的技术对接与资源共享。 最后，推动人才引进与技术培训。在技术支持方面，人才的培 养与引进同样重要。园区将与职业院校、高等院校合作，开设低空 经济相关的技术培训课程，帮助企业培养专业技术人才。此外，为 了吸引高端技术人才，园区将提供相应的住房、生活补贴以及创业 补助。 通过以上的技术支持措施，低空经济创业园能够构建一个良好 技术类人才的培养 上，需要建立校企合作机制，通过实习和培训，提升学生的实际操 作能力与项目经验。 因此，针对不同类型的人才，我们可以提出以下具体的引进与 培养措施：  加强与高等院校及职业院校的合作，设立低空经济相关专业， 通过双向培养引进高素质毕业生。  开展专业技术培训，邀请行业内资深专家进行专题讲座，促进 在职人员的持续职业发展。  利用创业园区内的科技资源，建设实验室和培训基地，为人才 对无人机收集的图像和数据进行处理，为决策提供支持。 根据以上需求，园区可以采取以下措施来招聘和培养合适的人 才：  制定详细的岗位说明书，针对不同类型的技工与操作人员明确 技能要求与责任。  与当地职业院校及技术培训机构建立合作关系，开设低空经济 相关课程，培养相关专业人才。可以依据行业需求，定期组织 培训班。  引入社会化培训机构，定期举办无人机操作与维护的培训班， 吸引更多潜在人才。

“职业发展路径” 与“技能提升”的可能 追求自由与灵活 • 倾向选择有弹性时间、自 我节奏的工作形态 3 精密焊接 精密装配 抛光 打磨 标准化、高重复，核心价值在通过经验提高熟练度的操作型岗位 超六成职业院校毕业生不 愿当蓝领（从事制造业工作） 仅8%的应届生希望于制造业就业 注：外卖骑手与网约车司机数量为2023年数据 TMT 消费及服务业 制造业 金融 其他 土木运输 10% 35%