XX 市信息管理学校智慧校园规划方案 项目编号： 某市信息管理学校智慧校园 规 划 方 案 XX 市信息管理学校智慧校园规划方案 目录 第 1 章 职业学校信息化的趋势及挑战...................................................... ..................4 1.1 智慧化已成学校信息化发展主趋势.................................................................................4 1.2 智慧化建设中的现状及建设要求.......................................................... ...........................6 1.2.1 XX 市信息管理学校现状...........................................................................................6 1.2.2 新校区高标准信息化建设要求.......................................

千兆光纤网络和5G网络基础设施 建设 《加快发展数字家庭指导意见》 鼓励开展光纤到房间、光纤到桌面建 设，着力提升住宅户内网络质量 《通信业“十四五”规划》 全面部署千兆光纤网络，完善产业园 区、商务楼宇、学校、医疗卫生机构 等重点场所千兆光纤网络覆盖；推广 实施光纤到房间、到桌面、到机器 《云网融合中小城市信息基建建设》 加快建设光传送网络OTN，实现“千城 千兆”和“千城千池”建设 ONA绿色全光网络专业委员会 衡、公平教育； • 学校节点众多，位置分散，县财政预算有限，花好每一分钱。 2.华为解决方案 • 整体网络由核心（县中心）、汇聚+OLT（中心学校）、接入 （各学校）三级网络组成，实现偏远乡镇100%覆盖，网络层 级清晰，业务可扩展性好； • 以镇中心学校作为汇聚点，汇聚点部署本地办公、监控等系统 &存储IT设施，教学资源集中管理，可管理、可控制的网络， 分支学校“0”运维，末端ONU即插即用、即换即通，运维成 • 光电混合交换机灵活实现10G光口接上下行网络，联学校内部应用服务 器、NVR、门禁广播等设备；高性能Wi-Fi 6确保全校智慧教室高密接 入无卡顿； • 统一网管：利用eSight统一管理，全网设备即插即用免运维，2人可维 护全市120+所学校网络。 3.客户收益 • 使用eSight网管，降低网管难度既能统一管理，又能以学校为单位各自 管理； • 网络扁平化，简化网络结构，降低网络的运维难度。设备只在中心机房

内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促 进高等教育质量全面提高。 在中国，很多学校经过多年的探索与实践，已基本建立起了拥有各自风格的智慧校园，一定程 度上提高了教学及教育管理的水平和效率，为学校师生提供了诸多便利。 但由于不同学校信息化水平参差不齐，制约了整个教育信息现代化水平，甚至影响到未来创新 人才培养。 《国家教育信息化十年发展规划 2011-2020 建设已经成为推进中国教育现代化的主要方式，建立面向服务的智慧校园系统，切切实实地为师生 提供方便，以信息化提升老师的教学质量水平，帮助学生提高学习效率，助推科学研究，帮助各级 领导了解学校情况从而支撑决策，提高管理的科学化和信息化水平，也是学校的一个重要任务。 2.发展阶段 国内高校信息化建设经过十多年的发展，取得引人瞩目的成绩。应用系统的建设从最初的桌面 级应用发展到智慧校园建设的新阶段，回顾高校信息化 架构系统。此阶段开始进行数据整合。 第三阶段：业务治理阶段 近几年随着国内高校资源整合及办学规模的扩大，高校面临着各类资源紧缺的局面，信息化正 在逐步走向以“问题为核心”的业务综合治理阶段。为有效提高日常工作效率，控制学校运营及协调 成本，体现以人为本的科学发展观，在近一两年内，国内 211 及 985 高校在前一阶段基础上，纷 纷筹划校园一站式服务和跨部门的流程建设。如学生一站式综合服务中心及办事大厅，跨业务部门

国家发展改革委、建设部联合发布的《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）（2006 年）； 24)XX 市信息工程协议《信息系统工程造价指导书》2012 版； 25）XX 市安装工程综合价格 1.4.3.项目相关的其他文件 1)学校相关图纸和资料 2)本项目的调研资料 1.5.项目概况 1.5.1.建设背景 1.1.1.1.“智慧 XX”项目启动 2014 年和 2015 年《XX 新区 2016 年国民经济和社会发 “智慧校园”项目 4800 万资金如平均分配到 33 所公办学校，每所学校不到 150 万元，建设内容十分有限，投资效果不明显。为使 资金投入能收获较明显的成果，产生示范效应，建议集中资金建设几所示范校。2014 年，XX 区教育局开展“智慧校园”试点学校申报 工作，并对申报的 13 所学校进行了专家评审，评审出 5 所试点校，分别是 XX 中学、XX 学校、XX 中心小学、XX 小学、XX 小学。 2015-2016 2015-2016 年，市教育局进行了三批“智慧校园”示范校评选，我区共计 9 所学校申报，最终市教育局评出四所示范校，分别是：XX 中 心小学、XX 小学、XX 小学、XX 学校。本项目“智慧校园”重点建设的学校就选择以上 8 所。 1.5.2.建设目标 充分利用区教育云提供的应用服务，从环境、教学、管理三个层次整体打造智慧校园示范学校，实现无处不在的网络学习、融合 创新的教学教研、透明高效的校务治理

 信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足；  适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立；  校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式 下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、 校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全 构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研 究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。  智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通 学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效 率，降低管理成本。  智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室 等教 实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。  一站式服务 实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生 服务的水平，提高对社会的服务能力。 校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念， 延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。 第二章、 总体规划 2.1.建设原则 智慧校园平台是一项结构复杂、涉及面广、建设周期长的信息化系统工程，为能够使

年全面完成教育规划纲要、教育信息化十年发展规划和教育部、 财政部、国家发展改革委、工业和信息化部、中国人民银行《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的 发展目标，基本实现各级各类学校宽带网络全覆盖与网络教学环境全覆盖，优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化 学习需求，网络学习空间应用普及，实现“一生一空间、生生有特色”，教育管理信息化水平显著提高。 2016 年 集中部署，组成高可用集群， 保障业务不中断。 功能介绍 2. 云办公 02 智慧校园私有云解决方案 3. 云课堂 “ 云课堂”是基于云计算技术的一种高效、便捷、实时互动的云 桌面课堂形式。智网云联云课堂针对学校原有的电子教室架构体系 中的种种固疾，提高了运维管理效率、丰富了教学功能。 （ 1 ）举手、发消息、多种丰富的教学工具让学生、老师 实时互动增加学习兴趣； （ 2 ）监控、禁网禁 教学环境； 显卡穿透技术 实现 3D 类软 件流畅运行， 4K 高清视频无 损播放； 功能介绍 1 2 3 4 5 6 3. 云课堂 02 智慧校园私有云解决方案 电子阅览室”是一种面向各级学校和企业的 信息服务中心、数字资料中心、图书管理中心、 电子传播中心等机构的多功能阅览室； 智网云联电子阅览室提供一个面向知识管理、 知识检索、知识学习、知识传播的全方位解决 方案。 4.

(2011-2020 年 ) 》，《规划》 提出，到 2020 年，需形成与国家 教育现代化发展目标相适应的教育 信息化体系。  随着科学技术不断发展，学校也面 临着前所未有的机遇和挑战，学校 信息化要求学校能够采用先进的科 学技术，建成数字化学校，达到强 化教学质量，提高科学水平，提升 服务水平的目的。 经 费 服 务 政 策 组 思路梳理 整合 成校园 4 大场景，依角色提供精准服务 学校 • 行政 管 理 • 教务管 理 教师 • 移动办公 • 教学管 理 学生 • 校园生活 • 后勤服务 智慧校园 校园场景全覆盖 覆盖教学环 境 、教学资源、校园管 理 、校园服务 这 四大类场景； 教育主体全覆盖 服务学校、教师、学生、各类人群 各类学校全覆盖 大学、高职院校 02 智慧校园 校园基础设施 校园基础设施 统一数据中心、综合布线、网络通信系统（有线、无线）、传感器、信息机房、云平台、安 全运维系统…… 智慧校园（ 1 ） - 校园基础设施 网络通信（有线、无线） 网络建设 学校内教师、学生及其他工作 人员采用身份认证登陆方式， 访客采用临时用户认证登陆， 以保证校园网络安全。 认证登录问题 采用 802.11ac 千兆无线网状 网，解决室外不限及环 境 问题。 室外覆盖问题

分析人工智能对这些场景的赋能作用；最后，通过对伦理安全要求和智能时代教 师发展核心关切的探讨，以激发人们对人工智能赋能教师发展的进一步思考。此 2025 智能教育发展蓝皮书 外，报告对全国各地、各级各类学校最新人工智能赋能教师发展的实践案例作了 梳理总结，希望为推动智能时代的教师发展提供借鉴和参考。本报告共分 8 章， 其结构如图 1 所示。 图 1 蓝皮书章节结构 本报告的研究和撰写是在中国教育技术协会智能教育专业委员会和科大讯 合作 GAI基于特定事实（教学活动、项目中积累的过程性素材和反馈）归纳出一 般规律，或进行反事实推理，作为AI助理与学生合作，同时扮演合作同伴和 指导导师角色。 案例 2-1 清远市博爱学校利用 GAI 丰富思辨性阅读与表达活动 ④ 冯老师在六年级《两小儿辩日》教学中，创新应用星火大模型，打造思辨性 对话课堂。①课堂通过 AI 虚拟数字人导入辩论赛情境，营造沉浸氛围。②学生 与 与“孔子”智能体展开哲理对话，深入探究文本内涵，理解哲人哲思。③引入辩 论助手智能体并担任辩论赛的反方角色，与学生开展课堂辩论，有效训练学生的 思考与逻辑表达能力，促进了他们的深入思考。 案例 2-2 成都英华学校使用教学智能体赋能小组探究作品共创 ⑤ 晏老师在初中历史课堂中，借助大模型搭建“成都方志通”智能体，引导学 ① 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,等.智慧教室的概念及特征[J].开放教育研究,2012,18(02):22-27

月，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅联合下发 《绿 色学校创建行动方案》 , 要 求“深入践行绿色发展理念，建立生态 文明教育工作长效机制“”绿色学校创建制度、政策、标准体系基 本 完善，学校绿色生活方式蔚然成风“。 零碳绿色园区碳资产管理平台建设必要性 国务院印发《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指 导意见》 两部委《关于印发 < 绿色学校创建行动方案 > 的通知》 零碳智慧园区 · 科技助力碳中和 碳 / 能资产管理监测 评估体系 只 园区电力分类 / 分项 能耗指标管理 学校建筑有序用电管控 能矿一张网 园 区 全 碳 排 放 地 图 园 建筑楼宇 能毛 KPI 指 标 KPI 学校建汇能流分析 四级用能计量监测 能耗评估体系 空调节能管控 供 暖 / 换 热 站 节 能 园区智能配电房 配电运维监测 门、专业多个维度进行分类汇总，对能耗总量、强度 等指标进行分析 碳排放与碳减排数据管理 结合建筑碳排放监测与评估数据与可再生能源利用数 据，建立双碳数据资源管理库 碳排放指标统计与跟踪 碳排放统计功能基于项目和学校的能耗与其他相关数 据完成碳排放的统计。 能碳一张网 | 园区碳排放数据分析管理 零碳智慧园区 · 科技助力碳中和 e a com 碳中和能源分析系统

育数字化战略，构建泛在可及的终身学习体系。这要 求我们突破传统教室的物理边界，将AI教学装备视为 联通国家智慧教育平台、融入教育大数据中心的关键 节点。 从教育实践来看，AI教室的构建有助于学校形成 “师—生—机”三元协同、数据驱动的智慧学习空间。 它不仅是传统教室的硬件升级，更是实现大规模因材 施教、培育学生高阶思维与创新能力的基础环境。其 价值在于无缝对接“集成化、智能化、国际化”的战 支撑教师精准教学与因材施教。数据安全是智能教育 的底线。通过云-边-端协同体系，学校可建立校本知识 库，实现数据可控、可管、可用。 具体措施包括边缘计算与本地部署确保核心数据不出 校，通过分级、脱敏和权限控制防泄露；建立AI伦理 审查，持续监控算法偏见与隐私，用数据提升效率。 未来教室将突破物理限制，成为无处不在的智能学习 环境。从学校到家庭、线上线下，所有场景均可被感 知记录并反馈教学，打破时空限制，实现个性化与数 个产品形态，过去三五年的产品更新周期，如今可能 已缩短至一到三年。企业须从根本上改变传统的、瀑 布式的研发与生产模式，建立一个更加敏捷、能快速 响应市场变化的研产用一体化机制。 企业研发部门需要与一线用户（学校、教师）建立更 紧密的联系，通过试点项目、共创工作坊等形式，将 用户的真实反馈快速地融入到产品的迭代优化中。生 产和供应链体系也需要更具柔性，以适应产品形态的 快速变化。 同时，企业应更加注重软件定义硬件的理念，例如通