涵盖多学科、多层次的课程体系，以适应迅速发展的低空经济领 域。 首要步骤是进行课程的多元化设计，结合航空、无人机技术、 物流管理、空域管理等多个相关学科，形成交叉融合的课程结构。 具体方案建议如下： 1. 基础课程：设置航空基础知识、无人机原理相关的基础课程， 以确保学生具备扎实的理论基础。 2. 专业课程：针对低空经济的特定需求，开设无人机飞行技术、 空域使用与管理、低空物流系统设计等专业课程，近一步提升 学生的专业技能。 新课程设置以适 应行业的需求变化。同时，也可以通过建立校企联合课程开发委员 会来进行课程的审核与调整。 具体的课程设置表格可参考如下： 课程类别 课程名称 学分 开设形式 基础课程 航空基础知识 3 理论讲授 无人机原理 3 理论讲授 专业课程 无人机飞行技术 4 理论与实践结合 低空物流系统设计 4 理论与实践结合 实践课程 无人机操作实践 2 实训 低空货物运输实习 2 实习 沟通能力：通过模拟面试、项目汇报等形式，提升学生的书面 和口头表达能力，加强与团队成员及客户的有效沟通能力。 为更好地实现上述目标，我们将设置具体的培养方案，内容如 下：  理论课程：开设航空应用基础知识、无人机驾驶与操作、空域 法规、航空经济与管理等课程。  实践环节：建立与企合作实习机制，定期组织学生到相关企业 进行实训，让学生获取第一手的行业经验。  项目研究：鼓励学生以团队为单位开展项目研究，教师指导下

首先，校外研学活动将包括多种主题实践活动。在活动中，学 生将以小组的形式参与，增强团队合作意识，提升综合素质。具体 活动内容包括： 1. 航空知识讲座：邀请行业专家及资深飞行员进行专题讲座，讲 解航空基础知识、飞行原理、安全知识等内容，加深学生对航 空领域的理解。 2. 飞行模拟体验：设置飞行模拟器，学生可以在专业指导下进行 模拟飞行，体验驾驶飞机的过程，提高对飞行操作的认识。模 拟体验后，学 有关低空经济的课程设置 在低空经济的课程设置中，应围绕低空飞行的相关知识、技术 与应用进行体系化设计，确保学生能够全面理解并掌握低空经济的 各个方面。课程内容应包括但不限于以下几个方向： 首先，低空飞行基础知识课程应作为必修课，为学生提供关于 低空飞行的历史、发展现状及未来趋势的全面了解。该课程将覆盖 低空飞行器的种类、技术特点，以及相关政策法规，使学生能够在 理论上构建起对低空经济的基础认知。 计、制作及飞行测试，培养其实践能力与创新思维。课程还将鼓励 学生提出创新的低空经济应用方案，进行项目展示与评估，为其日 后进入相关产业奠定基础。 课程设置可以总结为以下几个模块： 1. 低空飞行基础知识 2. 低空经济应用案例分析 3. 低空飞行技术与安全 4. 低空经济市场分析与管理 5. 低空飞行实践及创新设计 这种多层面、全方位的课程设置能够有效地培养学生在低空经 济领域的专业

能力，确保他们能在快速发展的低空经济领域内始终保持竞争力， 我们将制定一系列的技术培训和咨询服务措施。 首先，我们将组织定期的技术培训课程，内容覆盖低空经济相 关的多个领域，包括无人机操作、航空基础知识、飞行安全管理、 监管政策解读等。培训的形式可以包括面授课程、线上直播课程以 及实践操作等，确保学员能够根据自身情况选择适合的学习方式。 其次，我们将建立一个专业的技术咨询团队，由行业内经验丰 训机制和灵活的进修方式，不断提升人才的专业技能与综合素质， 促进低空经济的发展。 首先，培训内容需涵盖低空经济的前沿技术、政策法规、市场 动态以及行业发展趋势。具体培训项目可分为以下几个类别： 1. 低空经济基础知识：为新员工提供低空经济的基本框架和核心 理念，使其对整个行业有一个全面的认识。 2. 专业技能培训：根据不同岗位需求，开展针对性的专业技能培 训。例如，飞行器操作、维护与安全管理，相关的软件应用， 调查 来评估培训效果，以持续改善和优化培训内容，确保其适应性和前 瞻性。 以下是针对不同领域人才培训与进修的具体计划安排： 培训项目 目标群体 培训时长 培训方式 预计参与人数 低空经济基础知识 所有新入职员工 1 周 集中培训 100 人 专业技能培训 技术岗位员工 2 周 实践基地 50 人 管理与领导力培训 中高层管理干部 1 周 讲座与讨论 30 人 政策法规培训 所有员工

项目名称 项目地址 参训人姓名 电话 培训人员 序号 培训内 容分类 培训内容 培训目标 是否 掌握 1 基础培 训 系统基础知识 了解系统的基础知识，包括功能、 特点、优点、用途和价值 2 远程操控端的使 用 了解远程操控端的基本注意事项和 要求 3 界面与功能 了解界面各按钮的功能和用法 4

中相关的指令模块； 4.逻辑运算和判断。 课程 评 价 方 法、要点 1.课程评价方法：注重形成性评价与总结性评价相结合，总结性评 价由任务单和作品扩展两部分组成。任务单主要考核学习者对本课程的 基础知识掌握程度（通过上交的 Scratch 编程来分析）；作品扩展主要 108 教育信息化智能解决专家 考核学习者对自己所学知识点的扩展能力。 2.评价要点：作品的完整性；作品的优化性；作品扩展的创意性。 中与实验箱相关的指令模块； 4.逻辑运算和判断。 课程 评 价 方 法、要点 1.课程评价方法：注重形成性评价与总结性评价相结合，总结 性评价由任务单和作品扩展两部分组成。任务单主要考核学习者对 本课程的基础知识掌握程度（通过上交的 Scratch 编程作品来分 析）；作品扩展主要考核学习者对自己所学知识点的扩展能力。 112 教育信息化智能解决专家 2.评价要点：作品的完整性；作品的优化性；作品扩展的创意 课程 1.课程评价方法：注重形成性评价与总结性评价相结合，总结 116 教育信息化智能解决专家 评 价 方 法、要点 性评价由任务单和作品扩展两部分组成。任务单主要考核学习者对 本课程的基础知识掌握程度（通过上交的 Scratch 编程作品来分 析）；作品扩展主要考核学习者对自己所学知识点的扩展能力。 2.评价要点：作品的完整性；作品的优化性；作品扩展的创意 性。 所需 条件与资

始。所以，企业的数字化转型必须要首 先从企业的最高管理者开始。企业最高管理者要首先转型。企业的主要管理者必须要基 本弄清楚未来数字化发展的方向，转换新的数字化管理企业理念，学习掌握一定的数字 化基础知识。 企业数字化转型要具备新的数字化领导力 • 企业数字化变革，并且在整个的转型过程中，必须是要最高管理者直接规划、组织、指挥转型。管理者没 有搞清楚不要转，管理者还没有转变理念不能转。最高管理

成部分。针对用户在使用低空飞行服务平台时可能面临的各类安全 风险，制定系统的培训方案，将有效提升用户的安全意识和实际操 作能力，降低事故发生概率。 首先，培训内容需涵盖以下几个关键方面： 1. 基础知识：介绍低空飞行的基本概念、相关政策法规及行业标 准，帮助用户理解低空飞行的全貌及其法律责任。 2. 飞行安全操作：包括低空飞行作业的基本流程、飞行前的准备 工作、飞行中的注意事项及紧急情况处理程序。尤其需要强调 信息技术与数据处理能力 3. 法律法规与政策理解 4. 市场开拓与客户服务能力 为此，可以开展系统的培训项目，并结合不同职业发展阶段设 置多层次的培训课程。初级员工可以通过入职培训和在线学习平台 来建立基础知识，针对中层及高级员工则需设置专项研究课程和外 部专业认证培训，以提升其深度专业能力和行业视野。 在人才引进方面，除了针对高校和科研院所的合作之外，还应 积极寻求与航空航天、信息技术、高校等行业领军企业的战略合 最后，在管理能力提升阶段，我们将为管理层和潜在管理人员 提供领导力、团队管理、沟通技巧及项目管理方面的培训，以提升 团队整体执行力及协作能力。 管理能力提升培训内容： 1. 领导力与团队建设 2. 项目管理基础知识 3. 有效沟通技巧 4. 决策与问题解决能力 针对不同的培训阶段，我们将采取多样化的培训方式，包括线 上学习、实体课堂、实地演练及案例分析等。为了保证培训效果， 将在每个培训模块结束后进行考核，考核形式包括理论考试、实操

治理框架：详细描述 IT 治理 框架及某公司信息化部门需要 重点建设的方向；  IT 战略与运营层面：战略和运营 层面流程的设计、表单文档模板编 制及沟通调整；  ITSM 治理层面： ITIL 基础知识培 训、流程设计、沟通与讨论、表单 设计和基础数据收集与整理，涉及 事件、问题、变更、配置及知识库 管理；  IT 管理制度：企业 IT 制度体系建 设沟通与讨论；  IT 运营模式：基于 未来 1-3 年信息部门组织定位  信息部门近期、中期及远期组 织架构及岗位职责规划  信息部门现有流程与制度分析  IT 流程与制度报告  IT 运维流程手册和表单  ITIL 基础知识培训  IT 运营流程表单文档模板  智慧工厂  信息安全及主数据管理  战略研讨会  流程与 ERP 实施及企业架构管 理  两化融合及 MES 对某公司管理与信息化现状调研整体感受

成果或者阶段性成果进行必要的评审和检测。 10.3. 人员培训需求和计划 11.3.1 培训目标 在贵州省数字档案馆项目中，我们组织对相关人员进行培训的目标为： 对用户进行计算机基础知识培训，保证用户掌握基本的计算机基础知识。 对贵州省档案馆相关应用系统进行必要培训，保证用户完全掌握使用。 第 80 页/共 95 页 对管理员进行必要的系统维护、优化、排错培训。 第 80 页/共 95 页