大模型能让城市服务更智能、更贴心,显著提升市 民生活品质,具体表现在以下 4 方面。 个性化智慧教育:基于大模型的智能教育助手可 为学生提供个性化的学习路径规划、答疑辅导、作文批 改;为教师自动生成课件、习题、教学建议;分析学情数 据,助力因材施教。 智能医疗健康助手 [13]:大模型可辅助医生进行文 献检索、病例分析、诊断建议(需严格监管和医生审 核);为患者提供通俗易懂的疾病知识科普、用药提醒、康 新发展的启示[J]. 新金融, 2025(6): 7-16. [11] 郭松, 陈鲁皖, 尹晓星, 等 . 数智赋能背景下智慧水 利专业“工程测绘学”课程教学探索[J]. 西部素质教 育, 2025, 11(11): 26-30. [12] 李莹, 王升, 张昊 . 打造算网智一体化 AI-Native

不让任何一个人掉队。 AI辅助 13000名 400 20000 130万 5000 “小艺看世界”、“小艺声音修复”等基于AI辅助的无障碍能力持 续提升 累计超过13000名障碍用户接受了无障碍教学，掌握手机使用技巧 累计联合全国102个城市的多家聋/盲协会，开展超过400场华为 无障碍功能体验活动 “手语视频服务”累计提供20000次服务，帮助解决消费者用 机过程中的问题 《送给爸 “爱·无障碍”活动 自活动启动以来，华为携手全国102个城市的聋人与盲人协会，举办400多场线下无障碍功能体验活动，超过13000名 障碍用户接受了无障碍教学与支持。华为把无障碍体验活动从一线城市逐步扩展到更多的中小城市，通过面对面的交 流和教学，帮助更多障碍人士掌握手机操作技巧，体验科技为他们的生活带来的便利。 为了更有效地传播无障碍知识，2025年我们特别邀请一些视障用户认证成为讲师，从他们自身的视角出发进行授课， 迭代《带你走进数字生活》系列课程3.0，围绕基础操作、实用 工具、手机安全、日常社交、智慧出行、健康守护和拍照休闲等场景，开发了初、中、高三阶共9节课程，更贴合不同 用机水平老人的学习需要。课程教学对象不限于华为手机用户，讲解的产品知识也不限于华为品牌，所有年长用户均 可在全国5000多家华为旗舰店、智能生活馆及授权体验店预约学习。 华为全国各门店积极走进当地社区、老年大学、养老院等机构，

慧审批、减证便民、电子证 照、一门办就近办、全省通办、跨省通办、营商环境、不动产登记、好差评、政务新媒体等。 6.2 教育服务 智慧城市在教育服务的应用场景主要包括智慧校园、入学服务、教育教学等。 SZSD 0065—2024 3 6.3 医疗服务 智慧城市在医疗服务的应用场景主要包括就医服务、互联网医院、互联网+护理、远程诊疗、辅助 诊疗、医疗信息化等。 6.4 就业服务

查 化 无料家 组 度 种炎笠匮 法 规 公司管理度 京区 区 u e 方造 - 工 作 聚 础 大 家 验 淋 案 设备档案类 合同栏案类 招投标档案类 教学档案类 文书档案类 档案分类 党群档案类 实物档案类 人事档案类 运维档案类 ‘ 设计档案类 建立统一档案的分类规范 制定统一的档案规范。在集中性的档案管理系统中，必须细化至可操作的，以保证公司整体的一

储热式）供热的目的。 配套 13000 立 方 米 水储能， 采用我司水储能技术 ， 全谷 电模式进行储热 ， 利用储存 在储 热 装 置中的热量夜晚水 增温 ， 再通过换热提取水箱 中的热量 ，对学校的教学楼、 宿舍楼等建筑进行供暖 ， 能 够 满 足 校 内 的 采 暖 及 热 水 需求 。 新疆大学 105 万 平米 甘 肃 省 夏 河 县 阿 木 去 乎 镇

现“培养—流 失—再短缺”的恶性循环。三是本土化人才培育体系与县域 产业需求存在机制性脱节，产教融合深度不足。作为县域技 能人才培养主阵地的职业院校，其专业设置调整滞后于数字 产业发展节奏，教学内容与产业实际发展的契合度和衔接性 有待提高，亟需加快对“人工智能+县域农业”“跨境电商+县 域特色产品”“数字治理+基层服务”等县域新兴产业场景定 制化人才的培养。 （四）数据要素市场与治理体系滞后，发展环境需优化

在耳鼻咽喉头颈外科、影像 诊断、眼科及护理的应用更多被视为一种补充工具， 增强而不是取代临床医师的知识与技能。其具体用途 包括诊断、术前计划、术中指导、术后护理、患者沟 通和教育改进、医学临床教学和科研。在影像诊断、 眼科等专业性较强的领域内，ChatGPT 的表现还不够 好，仍需进行从常识性知识到生物医学领域知识的迁 移和进一步的学习训练，以提升其在专业领域中的表 现。此外，ChatGPT