: 时空面 十维 : 时空 , 无限 , 十一维中的点 维度是事物 " 有联系 " 的抽象概念的数量 , 组成抽象概念的个数就是它可变的维度 ; 而哲学上说 , 维度意指人们观察、 思考与 表述 某事物的 " 思维角度 " 。 自由职业者 什么是升维 五维空间 企业雇员 大学毕业 在平台化管理之中 , 升维的 概念意指管理者站在更高的维度 去看待和思考商业社会发展的宏 现有绩效管理之困（现有绩效管理体系及流程） 绩效考核 绩效反馈是把考核结果及时反反馈给被考核者 , 让团队成员了解自身的考核情况并以此反思 , 总 线结改进。 绩效考核 绩效考核依托于绩效实施阶段观察记录的结果与衡量标准进行对 比 , 若实施阶段各类指标的日常记录较为完善 , 则考核的依据 充 足 , 考核容易开展。 PCDA 循 环 非结构化法 建立绩效管理系统 难以 针对员工具体的 工作 内 容进行定量化考核 , 导 致绩效考核大多以 结果 为导向。 传统绩效管理过分追求 结果 , 原因在于考核 者 基于过程的考核指 标很 难观察、 计量、 监督和 考核 , 尤其对 于非业务 部门的员工。 1 2

标和要求，故在做任何计划更改前，各方均能达成共识。在丰田，业绩 指标的50%看结果，另外50%则是看流程的遵循情况。换句话说，最后 不仅是要奖励短期结果，也包括是否遵循了正确的流程。这种办法能及 时观察到公司的“瓶颈”，并且得到迅速反映，确保主动的变革和效率的 优化，产品品种与需求的同步和突发事件的最小化。可视化确保了公司 的持续学习，从而保证流程的执行与市场现实状况同步反馈。 我们认为，v4L 划这个基准体现了按车型、区域或国家来划分的生产结构。接下来，我 们来看看数学模型是如何被用来评估多种混合规划战略的。 一个仿真模型 尽管丰田的成功证明了“帕雷托定律”的可靠性，另一点值得关注的 是，我们进行实验并观察到，这些销售量较低的SKU需求变化性往往却 更高。此外，这些SKU的性质在各区域可能不尽相同。因此，占据顶端 80%的销量，工厂却很难看到变化，减少了经销商库存。这样就降低了 成本，改进了预测结果，有助于对进一步减少可变性。 本章的主旨是选择最佳的v4L架构，增加丰田公司的价值。丰田的 学习方法运用在价值创造过程的各个环节，具体来说就是： ·创造认知。变化数量之多让规划者意识到务必要以“帕雷托定 律”为指导。丰田甚至在一些事例中选择静观其变，观察某种市场趋势 是否持久。例如，丰田的研究表明，混合改变模式往往较持久。 ·培养能力。确定限制变化性的环节。比如针对赛恩汽车，从港口 运输阶段或设计阶段就要开始限制品种，这样该系统才能更好地运转。

同理心是对他人的情感或情绪感同身受的能力。 将新想法和已有想法结合，勾勒出 最终的解决方案，建立一个产品原 型以进行测试，最后开发模型样品。 实际 测试 用设计思维开发产品 通过访谈和行为观察，你可以了解人们在 特定活动中的实际需求。 需求 定义 创意 构思 原型 实现 寻找实际用户进行反复测试，优化， 定型。 这一步只关注问题陈述并提出 解决问题的想法。 重用， 一个对自己有高要求的人能够为企业创造更多的价值。 知人善任、激励他人、达成目标 在企业数字化转型的关键期，什么样的人值得领导者去培养和激励呢？ 联想 建立 人脉 试验 观察 联想能力是把一些看似无关的 疑问、问题或来自不同领域的 想法成功关联起来的能力，是 “创新者 DNA” 的核心所在。 同科学家一样，创新型 企业家也通过制造样品 和进行小规模试验积极 能够把吸纳的各种信息和知识链接 起来。 衡量管理是否有效的标准是能否提升业绩，衡量学习是否有效的标准是能否产生行为改变和结果。从“知道”到“做到”是一个漫 然后建立属于自己的思维体系，并 通过不断地倾听、观察、反思和实 践形成自己新的心智模式。 最后结合企业的实际情况形成一个 可以落地的行动计划，这时学习的 效果才是最好的。 从标杆学习到内生进化 原 因 有 两 点 为 什 么 标 杆 学

和趋势是什么，你也许就能够在它们面前脱颖而出，并以此来获得竞争优势。但是，你也有可能因 为走 得太远、太超前，而不得不承受由此带来的后果。 P28 我们认为有一种观察技术趋势的有效方式：将每一个趋势填写到如下图所示的图中，横轴表示时间范围， 纵轴表示行动的紧迫性。 观察技术趋势的方式 正在发生 开始出现 即将出现 时间 技术雷达是一种工具，可 以促进关于技术趋势以及 这些趋势将如何帮助你的

Biology。我们在应用商店中搜索并下载该应用即可使用，如图8-23所示。 （2）化学 在化学教学中，VR可以用来模拟化学物质实验反应，学生可以在虚拟平台中“操 作”化学物质，观察不同化学物质混合时的反应过程，观察生活中少见物质的外观 特征及反应变化，了解化学方程式背后的实际意义。如图8-24所示，使用VR模拟物 质间的化学反应。 ▲图8-23 Edmentum AR Biology 200 活动三： 跨文化四季论坛 229 组织一次“四季跨文化交流论坛”，让学生展示自己的四季画册，并用中英文介绍 四季对自己生活的影响。 讨论中西方文化中四季的不同象征意义和生活方式的差异。 评估方法 观察学生在诗歌朗读和论坛讨论中的表现，评估他们的语言使用和跨文化交流能 力。 通过学生制作的四季画册来评估他们对四季主题的理解和创意表达能力。 教学反思 在活动结束后，教师应收集学生反馈，了解哪些活动最受学生欢迎，哪些需要改 学生跨学科思维能力和创新能力的发展。 下面我们以历史与美术的融合课堂为例，进行案例演示。 案例背景： 在学习文艺复兴时期的欧洲历史时，教师可以利用AI绘画技术帮助学生重现这一时 期的历史场景和著名艺术作品。通过AI绘画，学生可以观察到当时的建筑风格、服 230 饰特点和重要历史事件。 例如，教师可以使用AI绘画软件生成文艺复兴时期的城市景观，让学生更加直观地 感受那个时代的文化氛围。此外，学生还可以使用AI工具模仿达·芬奇、米开朗琪

强企业选择与华为合作 n 苹果将手机的核心，从“通话 质量和耐摔” ，重塑为“功能 与时尚并重” n 苹果借助行业边界重塑 ，最终 成了诺基亚手机神坛的终结者 华为 维基百科 诺基亚与苹果 观察到的现实： 关于组织效 率 世界上只有两种物质： 高效率和低效 率 世界上只有两种人： 高效者和低效 者 萧伯纳 效率及其认知 PART 02 组织在个体价值崛起时，如何成为支撑并激活个体创造力的平台