进入人脑 进入人脑 数据、信息、知识与智慧的关系 承载 激发对学习的热爱 获得更多知识 知识作为一种合理的 信念增强着行动结果 知识是动词，不是名词 驱动努力学习 最大的挑战在于甄别知识 不确定性成为常态 对知识验证的要求 越来越高 迭代加快，不断涌 现新知识 认知盈余， 选择障碍 渴望知识又 应接不暇的 表现 时间稀缺 是惯性使然还是无法应对

术应用。 ❍ 操作性强：配有详细的操作步骤和指导，帮助读者快速上手并应用于实际教 学。 本书不仅能为读者提供前沿的知识与实用的工具，还可成为读者探索AIGC（人工 智能生成内容）世界的助手与伙伴，助力学生和教师在数字时代得到更多收获。 刘晓猛 2024年9月 3 Part 1 第一部分 理念与趋势 本部分首先概述数字化技术的发展及其对教育教学形式的影响，特别强调AI大发 展时代下对“ 具，如科学AI Agent、VR（虚 拟现实）等。 195 图8-19 科学虚拟现实 8.4.1 制作一个科学AI Agent 针对科学教育，特别是科学学科会涉及不同领域的科学知识，如光学，力学等。在 一节科学课上，学生提出的问题也是不同的，教师需要制作一个细分知识领域的AI Agent，达到一种人机共育的效果。科学AI Agent可以解决下列问题： ❍ 回答科学问题：科学AI Agen