发展 行动进行系统部署，强调以提高教师数字素养为关键，以数字技术、人工智能技 术融合创新应用为牵引，扩大优质资源和服务供给，开辟教师发展新赛道、塑造 教师发展新优势。随着我国教育数字化战略行动迈入2.0新征程，教师作为“教与 学”关系的核心要素和主导力量，迫切需要主动适应教育数字化、智能化发展新 要求，转变教育观念，全面提升数字素养，积极投身教育教学的创新实践。 基于以上背景，我们结合 升空间。当前教师数字素养发展在实践中仍面临与多元主体需求的匹配度不够、 对技术发展的前瞻适应性不足、与育人目标和实践情境的适配度不够等现实困境。 与此同时，站在新时代教育发展与变革的路口，教师数字素养发展迈入系统升级 和深化推进的阶段，也凸显出新要求。其一，加快将人工智能纳入教师数字素养 范畴 ③。随着人工智能发展进入密集活跃期，教师需优先学习掌握最新的智能技 术，具备借助大数据、大模型、元宇宙、机器人等新兴技术解决教育教学问题的