5.1.1.2 设计目标........................................................................15 5.1.1.3 系统设计方案.................................................................15 1 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 5.1.2 5.1.2.2 设计目标........................................................................21 5.1.2.3 系统设计方案.................................................................22 5.1.3 计算机网络系统................ 5.1.3.2 设计目标........................................................................51 5.1.3.3 系统设计方案.................................................................51 5.1.4 机房工程...................

经典研究范式、设计模板与学术伦理规范，并结合学校或机构的资源条件生成初 步可行的研究方案。平台支持对方案的多维度分析推演并提出优化建议，教师可 结合专业判断反馈调整，平台据此迭代优化，最终输出高质量的研究设计方案。 AI 促进教育科研假设生成与优化。AI 能挖掘海量教育数据和知识库中的潜 在关联与规律，自主构建创新性科学假设，帮助教师减少主观偏见，拓宽思路。 教师能够利用智能平台，基于进化算法等群体智能方法 情境中的语音、表情，表征教师意识、态度等维度。通过对任务操作行为的时长 记录和任务完成过程中数字设备、教学平台日志数据的建模分析，量化综合如育 人和师德践行等能力水平。通过对教学任务情境中的教学设计方案、教学课件等 识别分析，评估如大单元教学设计和专递课堂环境下的教学设计与实施等能力维 度。 案例 6-3 西北师范大学基于表现性任务情境的教师专业能力测评 ④ 为满足西部农村地区教师专业