发展。 精准识别教师数字素养提升需求。一方面，培训项目通过问卷调研、测评的 方式，了解教师在数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责 任以及利用数字技术促进专业发展等多个方面的现状及存在的问题，并基于此精 准定位教师在数字素养发展中的短板与提升需求，为制定针对性培训方案提供科 学依据。另一方面，培训项目依托数字画像系统，对教师在智能教学系统上的操 作行为、教学成果及问卷测