省市 21 西北工业大学 陕西 22 山东大学 山东 23 南开大学 天津 24 厦门大学 福建 25 中国农业大学 北京 26 吉林大学 吉林 27 中南大学 湖南 28 大连理工大学 辽宁 29 湖南大学 湖南 30 华东师范大学 上海 排名 学校名称 省市 31 华南理工大学 广东 32 南方科技大学 广东 33 电子科技大学 四川 34 重庆大学 重庆 35 北京科技大学 81 南京邮电大学 江苏 82 江苏大学 江苏 83 华北电力大学 北京 84 长安大学 陕西 85 北京林业大学 北京 86 贵州大学 贵州 87 福建师范大学 福建 88 湖南师范大学 湖南 89 广西大学 广西 90 南京林业大学 江苏 排名 学校名称 省市 91 扬州大学 江苏 92 浙江师范大学 浙江 93 海南大学 海南 94 南京工业大学 江苏 95 南京信息工程大学

等传感器实时采集的环境数据，实现从测 量表现到分析讨论的全过程可视化记录与智能反馈。②基于学生实验数据汇总分 析，教师可开展精准点评与个性化指导。 案例 2-12 衡阳市蒸湘区中平小学利用多模态技术赋能体育精准测评 ② 湖南省衡阳市蒸湘区中平小学引入智慧体育系统，构建基于多模态数据的体 育精准测评体系，打破对运动技术、体质健康等某一方面的单一化评价。①通过 动作识别与传感设备实现立定跳远等项目的自动化测试，提高测评效率。②基于 于数据的全周期评价是以教学中课前、课中、课后完整教学周期的数据为根基， 对学生进行能力评价、促进教学评一体化的方法 ④。其实现方式是通过智能技术 ① 本案例资料由浙江省教育科学研究院附属小学张慧老师提供。 ② 本案例资料由湖南省衡阳市蒸湘区中平小学校长刘焱平提供。 ③ 胡钦太,伍文燕,冯广,等.人工智能时代高等教育教学评价的关键技术与实践[J].开放教育研究,2021,27(05): 15-23. ④ 田爱丽.综合素质评