得系统 归纳的认知偏好、学习风格、知识点短板等维度信息，及 GAI 动态生成的学生 画像评价解读 ①。 案例 2-9 诸暨市利用智慧作业平台推动个性化作业改革 ② 为落实“双减”政策，浙江省诸暨市推进“诸有优学”项目，构建区域智慧 作业平台，探索以分层作业与智能批改为核心的作业改革路径。①诸暨市开展分 层作业设计探索，明诚初级中学、牌头镇初级中学、滨江初级中学等校依托智慧 作业平 课堂参与程度评估。融合多模态技术的智能教学平台为学生课堂参与程度的 ① 白雪梅,郭日发.生成式人工智能何以赋能学习、能力与评价？[J].现代教育技术,2024,34(01):55-63. ② 本案例资料由浙江省诸暨市教育体育局提供。 ③ 本案例资料由山东省淄博市临淄区玄龄小学校长孙琳提供。 ④ 王薇.基于学习性评价理论的课堂评价研究[J].教育理论与实践,2016,36(08):12-14. ⑤ 黄涛,赵媛 ，还可通过可穿戴 设备实时采集学生的生理数据，即时反映学生的运动强度和体能消耗情况，辅助 体育教师平衡运动强度、时间，科学把控教学节奏。 案例 2-11 AI 助力浙江省教育科学研究院附属小学开展科学实验评价 ① 浙江省教育科学研究院附属小学基于 AI 科学教育套件构建多模态数据驱动 评价的科学实践课程《解锁桑树种植密码》，探索智能技术赋能学生实验探究与 科学素养评价。①在教学过程中

自 2023 年以来，全球进入 AI 驱动的生产革命，生成式技术是时代际遇。公 司顺应行业发展趋势，通过产业合作、资源整合的模式为 AI+医疗提供融合的场 景，利用浙江大学计算机创新技术研究院和浙江省智慧医疗创新中心等多方合作 机构的算法、技术和知识库，依托 AI 技术和医学大模型技术，打造一系列的 AI+ 医疗的新型场景应用，进一步推进智能医疗产业生态建设。公司在 AI 领域大力布 局，力求打造公司自己的 （GeneralPractitioner,GP)、日常工作助手（DigitalAssistant，DA）、融合了 AI 大模型的新一代医卫产品基座——慧易低代码平台 CodeEase 等，多项产品已在 浙江省多家大型三甲医院及区域成功进行试点应用，取得了可喜的应用效果。公司 积极参与医疗数据治理及服务（DI），利用数据资产赋能人工智能（AI）及产业合 作、资源整合的 AI+医疗发展思路，将 AI 与医疗应用场景深度融合，相关产品包