(03):43-51. ② 中华人民共和国教育部.中国智慧教育白皮书[R].中国:中华人民共和国教育部,2025:33. ③ 冯建军,刘铁芳,万永奇,等.育人的根本在于立德：理论思考与实践路向(笔谈)[J].湖北民族大学学报(哲学 社会科学版),2023,41(04):1-20. ④ 胡小勇,孙硕,杨文杰,等.人工智能赋能教育高质量发展：需求、愿景与路径[J].现代教育技术,2022,32(01): 5-15. 段、不同学科的 精准教学模式。③湾沚区采用多种方式，全面了解精准教学模式的应用对教师因 材施教以及学生个性化学习效果和学习体验的影响，持续迭代优化教学模式。 案例 2-8 AI 助力呼和浩特市民族实验学校开展国家通用语言文字个性化教学 ② 通过“内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目”，呼和浩特市民 族实验学校采取了多种技术手段推进学生学习国家通用语言文字。①中小学语言 学习与 规模板，教师可以依 托智能评价系统，高效获取任务中的文本、语音、学生作品图片等数据，利用 ① 本案例资料由芜湖市湾沚区教师发展中心王昭政、张韦、王万顺、吴余老师提供。 ② 本案例资料由呼和浩特市民族实验学校提供。 ③ 罗海风,罗杨,刘坚.人工智能时代的教育评价改革[J].中国考试,2024,(03):8-17+97. ④ 张生,李文硕,王雪,等.基于“学评融合”理念的个性化评价支持环境设计及其应用[J]