通过搭建智能一体化服务平台，推进数字技 术与高等教育全要素、全场景、全过程的深 度融合，发挥数据要素在人才培养、科学研 究、社会服务、治理决策等多维度的赋能作 用，聚力打造物理空间和数字空间“双空间” 育人的新格局，为高等教育数字化转型提供 有力支撑。 技 术 逻 辑 转 型 的 实 现 基 础 推动高等教育数字化转型步入规范化、制度 化、常态化轨道，各项工作取得实质性成效， 需要实践中不断地反思完善，更需要健全的

北京:北京师范大学出版社,2023:50. ② 本案例资料由甘肃省临泽县滨河小学提供。 ③ 本案例资料由北京师范大学互联网教育学科团队提供。 第 3 章 17 案例 3-4 荆州智慧教育云平台开创智慧教研新格局 ① 荆州市全市 6 万余名中小学教师以荆州市《中小学校“学习中心课堂”建设 行动方案》为指引，以数字赋能为课改支点，教研先行为课改锚点，依托市智慧 教育云平台，构建应用指导与服务支持“双轮同驱”机制，发展包含专项培训考 推送的师资缺口分析报告和借助师资配置驾驶舱看板，实时查看全校教师的岗位适 配度热力图，结合系统推送的调配方案，助力推动学校教师资源配置的动态调优和 科学决策。 案例 6-10 数字教师赋能北京开放大学重塑师资配置新格局 ① 为解决开放教育中师生时空分离与师资不均问题，北京开放大学与教育科技企 业合作，以《社会心理学》课程为试点，创新构建“真人教师+数字教师”协同教学 模式。学校基于大模型开发了教师数字分身，实现全天候智能辅导与个性化辅导。