学干预。②在阶段性测评中，通过五类听说题型系统化测查学生综合能力，生成 学生个体与班级层面的可视化成绩分析报告。 案例 2-14 泰州市永安洲初级中学借助数智作业促进“双减”落地 ④ 江苏省泰州市高新区永安洲初级中学在“双减”背景下进行作业改革，依托 数智作业平台在作业设计和数据全周期应用方面进行探索，形成数智作业补差新 模式。①教师通过平台多维数据诊断学生学情，动态调整作业类型、作业梯度与 2021,(0 8):16-24. ⑤ 饶美红,金敏.基于“学校大脑”的教育教学全场景变革研究[J].教育科学,2025,41(1):45-50. 第 6 章 41 案例 6-7 数字化赋能上海市浦东新区教育督导全链条升级 ① 上海市浦东教育发展研究院教育督导事务部为应对地域广、学校多、督学队伍 信息素养不均等现实挑战，通过数字化教育督导平台创新建立“线上派单-线下听课 -数据回流”闭环机制

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