技术与产品标准，才能避免混乱与无序简单的国产化替代。教育机构 在进行 IT 技术与产品的选型时，才能以我为主，有据可依。同时要注意 IT 技术 标准的制定，也要通过细化 IT 技术架构框架，进行体系化的 IT 技术标准建设， 避免 IT 技术标准体系混乱，可用性不强。 1.2.4 统筹规划，分步实施 教育信创化的工作推进，应完全融入到数字化建设的过程中进行统筹规划， 根据业务应用场景需求的紧迫程度，以及总体 IT 架构设计及解决方案的成熟度， 进课堂。推进校企深度合作，探索信创背景下的数字化人才培养综合实践。与信 创龙头企业开展深度的融合，创建数字化人才培养基地，共同开发高端的认证证 书，并积极推动成为“X”证书，从而把企业产品标准、技术标准、服务标准转 化为人才认证标准，构建高校专业与职业岗位间的桥梁。 高校信创人才培养，除了宏观上的合作模式升级外，更重要的是专业建设的 全过程中，包括培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支撑条件等，都要 Capability Assessment Model:IICAM）。 7.1.1 IICAM 评估体系 IICAM 评估模型从学校 IT 软硬件资产的国产化程度、信创化模式、信创化 的 IT 技术标准、流程制度、组织与人才保障、信创 IT 技术与产品生态建设 6 个 方面，确定了 20 多个量化或定性的综合评估指标。 IICAM 评估共分 LEVEL0~LEVEL5,初始、简单替代、系统升级、架构创新、体

《电力设施抗震设计规范》GB 50260—2013  《建筑电气工程电磁兼容技术规范》GB 51204—2016  《电子工程防静电设计规范》GB 50611—2010  《公共广播系统工程技术标准》GB/T 50526—2021  《用户电话交换系统工程设计规范》GB/T 50622—2010 2 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书  《会议电视会场系统工程设计规范》GB 50052—2009  《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB 50343—2012  《计算机场地通用规范》GB 2887—2011  《数据中心设计规范》GB50174—2017  《安全防范工程技术标准》GB 50348—2018  《入侵报警系统工程设计规范》GB 50394—2007  《视频安防监控系统工程设计规范》GB 50395—2007 3 职业学院新校区智慧校园建设项目技术规范书 《火灾自动报警系统设计规范》GB50116—2013  业主方对主要系统的功能需求  其他有关现行国家标准、规范、图集及行业标准、规范  职业学院智慧校园设计部门调研  职业学院新校区设计图纸 上述技术标准和规范如有不足之处或未能达到国际最新标准时，系统的设 计、施工及选用的设备和材料符合最新版本的国际和国家标准、规范，并提供 所采用的国际和国家标准、规范以及所采用版本的有关技术资料。 4