现代远程教育研 究,2025,37(01):102-112. ③ 赵晓伟,沈书生,祝智庭.数智苏格拉底：以对话塑造学习者的主体性[J].中国远程教育,2024,44(06):13-24. ④ 本案例资料由广东省清远市博爱学校冯少伟老师提供。 ⑤ 本案例资料由成都英华学校晏宋钰老师提供。 7 第 2 章 生与“小通”对话，开展成都文脉馆特殊展品设计活动。①学生对话智能体探究 展品设计思路，获取丰富史料与创意建议，激发探究兴趣。②学生借助