实时监测学生的学习进展和表现。系统能根据评估结果自动调整学生学习内容和 难度级别，根据学生的学习目标和能力水平，为每个学生制定个性化的学习路径， 引导学生有序地学习。 案例 2-5 合肥市第四十五中学构建智能体促进初中物理个性化教学 ① 合肥市第四十五中学丁老师在教学中引入星火大模型智能体平台“物理教师” 等智能体，结合班级学生认知特点，探索人机协同的个性化教学新路径。①课后 个性化辅导方面，针对学生不 AI 助教，课前作为教师的备课助手，以及学生的预习好伙伴；课中化身 教师的小助手，实时讲解知识点及剖析案例；课后作为学生的复习导师，深入解 答问题，提供针对性的复习指导。 ① 本案例资料由安徽省合肥市第四十五中学丁义老师提供。 ② 本案例资料由牡丹江师范学院教务处处长李殿伟提供。 10 第 2 章 案例 2-7 芜湖市湾沚区借助智慧课堂推进区域规模化精准教学 ① 为了落实教育部教育数 课过程提供丰富与精准 的信息，还可通过智能问答工具对科研进展与学术知识进行快速查询，为教师提 供课程指导服务，满足教师对知识库的个性化诉求。 案例 3-6 AI 助力合肥市一六八玫瑰园学校形成跨学科教研新范式 ② 合肥市一六八玫瑰园学校刘敏老师构建了“AI 赋能+云端协同”的创新教研 模式，为教师利用智能技术开展个性化教研提供可复制的解决方案。①面对教师 开展跨学科教研存在的主题设计

72 北京工业大学 北京 73 南昌大学 江西 74 东华大学 上海 75 中国地质大学（北京） 北京 76 中国矿业大学（北京） 北京 77 福州大学 福建 78 宁波大学 浙江 79 合肥工业大学 安徽 80 华南师范大学 广东 排名 学校名称 省市 81 南京邮电大学 江苏 82 江苏大学 江苏 83 华北电力大学 北京 84 长安大学 陕西 85 北京林业大学 北京