Education 高等教育数字化转型的价值意蕴 前瞻性 当前，数字产业化和产业数字化 对高等教育高素质复合型人才培 养提出新需求，高等教育专业设 置、教育教学、科研创新面临新 一代人工智能的冲击和挑战，学 习资源获取方式也已拓展到物理、 数字“双空间”，多重内外因素 都在呼唤高等教育变革创新，而 数字技术与传统高等教育优势的 深度融合，为问题的解决和创新 人才培养提供了诸多可能。

不仅是一个简单的数字，背后折射出多重复杂因素的交织。2）老龄化社会加剧系 统性压力：预计到 2040 年，中国 60 岁以上人口比例将达到惊人的 28%。老龄化 绝不仅仅是人口结构的简单变化，它将系统性地冲击现有医疗体系，带来前所未有 的挑战。人类寿命不断延长，但也面临着慢性病患病率持续上升的严峻挑战，长期 护理需求快速增长。老年人群体是慢性病的高发人群，高血压、糖尿病、心脑血管 疾病等慢性病管理

首先，基于信创化的现状评估分析与信创化的体系设计，根据教育信创化的 能力与资源配置情况，制定信创化的实施策略。 为了确保教育信创化实施工作稳步推进，不对现有 IT 系统支撑的业务运营 造成过大的影响与冲击，一般会采取如下信创实施策略，可供参考： 7.2.3.1 先基础，后应用 即 IT 架构创新优化及 IT 资产的信创化升级，先从 Iass 层的计算、存储、 网络及网络安全、数据中心配套设