更通过 智能化手段显著提升诊疗质量，成为每个人日常守护的坚实保障。 结语 47 过 去 的 十 年， 是 全 球 教 育 发 展“ 公 平 与质量”并重的十年。据联合国教科文组织 （UNESCO）数据显示，与 2015 年相比入学 少年儿童和青年人数增加了 1.1 亿 [13]，但是 到 2030 年全球中小学教师缺口预计仍将达到 4400 万 [14]。教师短缺不仅影响教育的普及和 [17]。在亚太地区大多数国家的 教育体系中以教师为中心的模式和死记硬背的 学习方法占据主导地位 [18]。这种教学方式限制 了学生个性化发展，也忽视了学生主动思考、 理解力和创造力的培养。UNESCO 强调，教育 需重新定义其与人类、地球、技术的关系，避 免将知识作为“真理”灌输，而是培养学习者 批判性分析和解决复杂问题的能力 [19]。 随着技术的发展，2035 年 AI 技术将与教 l-health [13] UNESCO《Global education monitoring report, 2024/5, Leadership in education: lead for learning》 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391406 [14] UNESCO《Global report on

©2024.2 iResearch Inc. www.iresearch.com.cn ©2024.2 iResearch Inc. www.iresearch.com.cn 来源：OECD、UNESCO、美国教育部官网、欧洲议会官网、日本文部科学省官网、英 国教育部官网、澳洲教育部官网等公开资料，艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 来源：中央人民政府网、中国教育部官网，艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 型时，需注意其生成服务 同样受到严格管控 《教育和研究中的生成人工智能指南》 提出用于教育目的的生成式人工智能监管，需要基于 以人为本的方法采取一系列步骤和政策措施，以确保 其道德、安全、公平和有意义的使用。 UNESCO 2023.09 区 域 国 家 《人工智能法案》草案 将用于包含教育和职业培训在内的8个领域的人工智 能系统归入高风险范围，并要求其必须在欧盟数据库 中注册、在整个生命周期都需被评估。此外，生成式