CLE ， Moodle 50 50 通过提供新的绿色服 务和产品档案， IBM 帮助教育减少能源损 耗 , 实现合法的需求 IBM 通过提供先进深 度分析技术，为教育 提供新的研究视角， 从指导决策。 通过开放式应用和灵活性 加工， IBM 帮助教育实现 智能化 智能工作 绿色与其它 新智慧 能源结构 IBM 帮助教育创建智慧设施， 在减少成本的前提下，提供能 源和安全。 虚拟云服务：为分布式校 园和课堂提供集中式支持。 作为一种选择， IBM 可 以承担传递服务 开放资源和电子学习 & 电 子档案袋、课件、内容和 服务 商务智能为学生绩效提供新的 视角 利用开放资源，虚拟旧计 算机桌面应用和服务，降 低成本 智慧课堂：利用 21 世纪技术提高质量、提高接入和降低成本 工作需求 信息服务 广播系统 工业标准框架 为资源管理和支持学习提供管

多模态教学： 文生图、 文生视频技术让抽象知识 变得可视化 本地化适配： 大模型能针对不同地区、 教材版本 动态调整教学内容 ，确保与教学大纲精准匹配 教师视角： 工具能节省时间 ，但不能让人完全省 心。 教师需要学会与 AI 协作 ， 比如通过优化提 示 词 ，让大模型生成更贴合教学场景的内容 备注： 本部分内容来自对网络资料的整理 式组合内容 ，缺乏创新灵感 价值观引导： 教育不仅是知识的传授 ，更是 人格的塑造。 A I 无法像教师一样通过言传身 教传递价值观 教师视角： 大模型是优秀的执行者 ，但却是 糟糕的决策者。 教师要警惕过度依赖 AI 生成 教案或评价学生 ， 防止教学变成流水线作业 8. A I 赋能高校教学 A I 无法替代师生互动中的 共情 与激励。学生受挫时 ，教师的鼓励远比 AI 的标 准化反 馈更有力量 社会情感教育：团队合作、冲突解决等软技能需要 通 过真实人际互动来培养 教师视角：未来教师的竞争力在于“人性化能力” ， 即能否将 AI 的精准性与教育的温度相结合 ，这将决 定 教师角色的进化——从“知识权威”到“灵魂导师” 大模型的普及促使教师重新定位角色 ，从传

Elasticity Increase with Model Parameter Size. (b) Elasticity Increase with Pre-training Data Size. 从模型弹性视角思考大模型对齐 从胡克定律𝑓=−𝑘𝑥 到大模型的弹性（而抗拒对齐） 算法设计/评估与模型评估等，应当从模型的内在机理出发； ① 预训练阶段和对齐阶段不应当各自独立； ◆ 预训练模型抗拒