核通过者获得上岗资格； b)教职员工定期参加数字校园的培训，增强信息化应用的意识，掌握相关信息系统的操作技能， 提升信息化环境下的业务能力； c)教职员工定期参加信息化规章制度的宣讲培训，提高信息系统使用的规范性、安全性和保密意 识； d)教职员工定期参加部门之间信息化应用交流活动，增强全校信息资源共享的意识与能力。 2.4.3.7 信息化管理规章 信息化管理规章是指数字校园建设与运 数字校园的服务对象包括学生、教师和管理人员，通过持续的应用和培训，他们信息化能力分别要 求如下： a)学生和教师信息化能力参见本规范中“3 师生发展”的要求； b)学校各级管理人员在信息化意识、信息化技能和信息化环境下的业务能力三个方面达到数字校 园应用要求。 2.4.4.3 数字校园的实施主体 数字校园的实施主体包括信息化建设人员、信息化运行与维护人员、信息化培训人员和信息化研究 《职业院校数字校园建设规范》 b)信息化运行与维护人员的基本要求：技术系统问题解答与咨询能力，解决技术系统运行故障能 力，沟通交流能力； c)信息化培训人员的基本要求：进行信息化意识和规范培训的能力，进行信息化基本技能培训的 能力，针对应用软件使用培训的能力，结合业务模式的变革促进用户发展的能力，组织实施各 类培训工作的能力； d)信息化研究人员的基本要求：进行数字校园规

以决定AI是否会赋予解放性的潜力以保 护和增强人类能力，或者相反，会嵌 入恶意目的或未预见的偏见，从而侵 犯人权并削弱人类的自主能力和能力 。教师需要具备批判性能力来评估AI的 潜在积极和消极影响。他们需要意识 到，只有通过故意伦理设计（“设计中 的伦理”）和良好的监管部署，AI才能 真正促进人类能力、包容性和可持续 性。 确保在人工智能时代实现公平和包容的数 字未来必须建立在坚实的人文和社会基础 上。教师是教育领域中人工智能的主要使 。因此，教师需要被赋能，以成为人工智 能时代协作知识生产者和公民指导者。为 了帮助教师探索并承担这些新角色，AI 教育框架（CFT）旨在培养他们对人工智 能社会影响的人本意识，以及适应和应对 人工智能在教育领域不断演变性质的能力 。 了解和监测人工智能的人为控制影响 ： 教师需要意识到AI是由人类领导的 ，设计者的选择对人权、尊严以及社 会和环境福祉产生影响。AI伦理框架旨 在帮助教师认识到AI工具背后的设计意 图，并提升他们利用AI优势的同时，在 的技术（从非联网和低技术解决方案到人 工智能丰富的环境）的理解和应用能力。 循环和价值链可能对环境造成伤 害并加剧气候危机。这种对AI碳 排放的理解对于教师来说至关重 要，并且有助于增强学生对气候 变化的意识。 鉴于人工智能引发的新型伦理问题以及人 工智能可能提供的潜在变革性机遇，培养 教师具备以人为本的心态、伦理行为、概 念知识和应用技能，以便利用人工智能提 升学生的学习效果及自身的专业发展至关 重要。该框架旨在促进跨学习情境的可转

的产品盘点其稀缺板块，指引数字营销服务发展方向。 主要观点：  数字化发展的大势中，医药数字营销早已经不再是先进企业的优先尝试，而是各医 药企业的标配。  随着医患信息差缩小、患者健康意识增强、对健康解决方案参与度提升，以患者为 中心的数字营销重要性不断升高，患者教育从可有可无已经成为刚需环节。  医药数字化营销市场规模稳步提升，但资本热度自 2022 年起断崖式下降。这其中 要考量学术推广的有效性，缺乏相关 数据收集手段，考核销量也是“退而求其次”的选择。 医疗服务链条横向完善、服务场景纵向丰富。而今，信息化基础、数字化能力以及人工 智能技术飞速发展，加上人们健康意识不断增强，医疗服务链条极大完善且健康目标不 断从“治疗”前移至“预防”。 图表 5 医疗服务链条完善 数据来源：调研访谈，动脉智库整理 顺应需求，数字营销是刚需。随着医疗服务链条完善，营销的触点也激增，要确保最终 数据来源：摩熵医药，动脉智库分析（圆形大小代表药物品种总数） 可见，四大类药物由于性质和药物品种数不同，数字营销的潜在规模、竞争拥挤程度和 营销重心各有不同。 过去整体市场营销的重心更偏重医生端，随着患者的健康意识增强、在治疗方案决策上 越来越多的参与，对于患者的专业医学教育从过去的可有可无，已经变得愈发刚需，正 推动着图表 7 中的四大类药物数字营销现状整体往右移动。 我们观察到，行业中不少初期围绕医

反思 ，提升教师个人授课能力 针对教学质量的监管 对授课老师的课前、课中、课后的授课执行 情况的数字量化监督 ，反应学校整体授课水 平；通过对听课老师的主动学习意识的量化 分析 ，掌握学校教师自主学习意识水平 , 对 学 校教学质量进行良性监督 量化数据掌握学校整体态势 通过对课堂质量与课堂秩序量化呈现 ，协助领 导层了解课堂进行过程 ，快速定位学校课堂问

站 , 后期再根据学院实际情况进行其他网站的移动版建设。 适应学校发展内涵 通过创意策划、深度定制设计，统一学校网站形 象、认知、管理、使用的标准，建立学校知名度、 塑造学校形象，不断强化受众的意识，给社会大 众留下强烈的印象与影响力。 全媒体运营精准考评 通过细粒度的权限层级管理体系，全面的日志跟 踪，多维度的运维数据统计分析，实现各单位各 人员的权责分配明确，为绩效考核提供多维度的 一管理、统一考核、统一运营，带动媒体管理的 理念、内容、手段等全方位升级。 适国家教育战略需求 通过创意策划、深度定制设计，统一学校网站形 象、认知、管理、使用的标准，建立学校知名度、 塑造学校形象，不断强化受众的意识，给社会大 众留下强烈的印象与影响力。 基础服务建设 - 智慧后勤一卡通平台 智慧后勤一卡通平台面向师生提供生活、学习、工作等日常智慧化服务的特性，是智慧校园师生行为数据的采集平台，智慧校 园

概率模型，机器学习（统计学习方法）、数据模型、计算数学 2 、学习人脑：当前遇到挑战，可能会成为道路 1 的一部分 • 抽象模型：杨立昆的世界模型 + 功能分区 • 类脑计算：意识研究、认识论（哲学物理学）、认知神经科学 包括生物计算，不排斥数据科学方法（ mortal computation ） 3 、具身智能：刚起步，研究热点，可能会成为道路 1 的未来 • 的人类个体被淘汰，镜子理论 • 法律责任：自动驾驶 无法融合人类的 AI 个体被淘汰 n 思想问题： AIGC • 信息茧房、信息幻象、 DIK 生成 • AGI 产生了自己的目标怎么办？意识呢？ 人类有明确的目标吗：功利主义（火车 道难题） 对 AI 技术的认知：通向 AGI 之 路 01 30 分钟和大家分享的内容： • 01 ：对 AI 技术的认知 • 02 ：对

事件通告及预警服务 网站首页内容监测服务 主机入侵监测及管理服务 安全态势感知服务 安全加固服务 定期安全检查服务 新业务上线检查 应急响应 & 重保服 务 安全意识培训服 务 安全技术培训服务 安全管理培训服务 安全实战培训服务 网络基础设施 - 网络安 全 云监测 服务 7*24h 网络安全 培训服务 安全 运维 服务 咨询服务 智能运维大数据管理平台 规定时间处 理 问题 宿舍门磁 翻越识别 物联感知 入侵识别 扫码巡 检 通过数字人进行安防知识、 安防资讯和安防数据的 播报 ， 同 时可以与学 Th 进行安防知识互动 ，增强学校的安防意识。 便 于管理者及时掌握最新全局情 况。 边缘计算 数字人技术 教育特色算法 视频 AI 使用边缘服务器 ， 对摄像头的视频流 / 图片流进行 分析 ， 提高事件处理效率和服务质量。 信息化基础设施建设方案

键技术为突破口，补齐核心技术短板，推动数字经济加快发展。 3．新征程，核心数字技术赋能健康医疗新生态 2016 年，《“健康中国 2030”规划纲要》的实施，拉开了健 康中国战略的序幕，人民的健康意识不断提升，对健康医疗的需求 与日俱增，智慧健康医疗时代正在加速到来。 国家卫生健康委不断深化新兴数字技术在医药卫生领域的融合 应用，持续推进全民健康信息化建设，国家全民健康信息平台已开 始运 平。同时，鼓励医疗 机构进行更多实践，深入各细分专科，发掘新的应用场景，在有效 节省人力、物力、财力的同时，保障医疗服务安全，检验新兴数字 技术与健康医疗行业最契合的发展模式。 3．筑牢安全意识，严把安全关口 随着健康医疗相关设备数量的急剧增加，虚拟化与云计算的广 泛应用、个人隐私与健康医疗数据的安全管理也成为行业发展的风 险点。在加速发展的同时，更应注重新兴技术应用过程中的潜在风

是 机器，则机器通过测试。 一、人工智能发展简史了解 意义与影响 1. 哲学突破： 1. 图灵将抽象的“机器能否思考 ?” 转化为可操作的“能否模仿人 类 行为 ?", 规避了关于“意识”的争议。 2. 提出“智能”的行为主义定义，即通过外在表现而非内在机制判 断 智能。 2. 技术目标： 1. 为早期人工智能研究提供了明确方向，例如自然语言处理和对话 系统的开发。 五、疾控与人工智能 科 大 讯 飞 iFLY TEK 高血压 慢阻肺 S 更多 … . 并发症 发病率下降 医保费用 支出下降 控制率提升 居民健康 意识提升 糖尿病 高血脂 Al 助手 健康宣教 管理提醒 Al 助手承担 80% 普通患者的日常管理任 务 三升 三降 智能评估 智能随访 家庭医生专注于诊断和治疗服 不歧视患者，保护隐私： · 关注官方通报，不信谣不传谣； · 高风险人群可咨询接种天花疫苗 ( 对猴痘有一定交叉保护力 )17. 本期结语 防控猴痘需要全社会共同参与。作为疾控工作者，我们呼吁公众增强防护意识，落实防控措施，共同筑牢健康 屏 障 ! ( 供稿：省疾控中心传防所；审核：健康教育科 ) 引用来源：综台国家疾控中心《猴度防控方案》、 WHO 最新指南及全球疫情监测数据 127 。 一、猴痘病毒：这个“痘痘”不简单

主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统 一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了 严重的资源浪费。 各部门的信息化建设发展不均衡学校各个单元信息化的意识有别，部分管 理人员信息管理意识淡薄，不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工作效率， 导致了围绕各个部门的信息化水平不一，发展相互脱节甚至相互制约，导致信 息化成本与收益极不对称。 业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难系统的开发平台、数据