云储存系统.............................................................................................244 4.8.5、 云资源系统..................................................................................... 2、 教育信息化的设计方法论 系统论（整体法和隔离法结合，模块化策略平衡多与少） 实践论（理论模型构建和操作实践经验相结合，教、学、研、 管相结合） 迭代法（版本升级和多组开发相结合） 244 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 4.1.2.3、 从办教育要回答的根本问题看教育信 息化内容 1、办教育要回答的根本问题 1） 培养什么人（教育目标） 2） 怎么培养人（课程体系：大和小课程观，课程包括课

价、学业预警、学 生画像等 86 75.4% 296 49.4% 106 84.1% 275 51.4% 763 55.5% 网络安全态势感 知 85 74.6% 335 55.9% 96 76.2% 244 45.6% 760 55.3% 校情分析 80 70.2% 264 44.1% 102 81.0% 213 39.8% 659 48.0% 用户行为感知 53 46.5% 180 30.1% 67 体制机制改革作为突破口，建立以“体制改革、机制创新、服务引领”为核心的 具有南大特色的信息化建设新模式，推动管理体制变革，创新“项目双负责人” 机制，强化多部门协同，优化业务流程；以机制为导向，建立符合信息化人才特 244 点的评价与激励机制，充分激发信息化队伍活力；不断强化服务意识，让“以服 务为中心”的理念深入人心，大力推行“首问负责制”，将师生满意度作为检验 信息化各项工作的重要依据，推动服务模式改革与创新，系统解决了制约信息化

云储存系统.............................................................................................244 4.8.5、 云资源系统.....................................................................................