172 第 1 章指导思想与建设原则 1.1 指导思想 “ ” 坚持以科学发展观为指导，贯彻 起点高、体制新、有特色 的办学思想与 创 建一流学校的办学思路，力争构建完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入， 高效稳定、安全可靠的数字化教学环境、科研环境、管理环境和生活环境，成为 学校教育 块无关，所有模块基于组件如 EJB、Web Services 开发，可插拔，并为将来学 校二次开发提供开发 API。 2.4.3 负载均衡与应用服务器集群 根据学校的情况，同时使用负载均衡和 Session 高可用的方案： 用户前端，采用硬件负载均衡器； 后端，部署多台 Application Server,并启用 Application Server 的集 群 session 功能，如下图所示： 11 的资源存储平台，不仅解决了老师教学资料荣易丢失的问题，更帮助老师用科学 分类的方式存储、整理资源。 35 主页 51 选上 + 建 义 件 奥 画下 鲜益小擎一赚 : 德交 名：任何鸭地清瓶 华闭大 8.2解 一次不等式 华 90大 8.2解一元一次不等式 学料：证文 旗本：师大 下框 祝场 8% 华师大 82解一元一次不等式 学郸：温文 原本：北大源

络 空 间 学工一体化 学生教育工作管理系统 离 校 管 理 招生管理系统 招 生 宣 传 管 理 统 招 管 理 自 主 招 生 管 理 在 线 咨 询 管 理 录 取 管 理 德 育 管 理 党 团 建 设 管 理 毕 业 管 理 学 生 信 息 管 理 违 纪 处 分 管 理 评 奖 评 优 管 理 学 生 资 助 管 理 住 宿 管 理 教 学 实 践 管 电 子 教 材 资源管理系 统 教 育 教 学 资 源 制 作 资 源 共 享 资 源 审 核 资 源 统 计 资 源 检 索 资 源 浏 览 小 学 资 源 初 中 资 源 高 中 资 源 教 师 培 训 资 源 专 题 学 习 资 源 办公一体化 科研管理系统 协同办公系统 公 告 通 知 消 息 管 理 公 文 流 转 档 案 管 理 会 议 管 理

息素养 建设“ 互联网 + 教育 ”大平台 强 化 以 能 力 为 先 的 人 才 培 养理念 。 利用智能技术加 快 推动人才培养模式 、教学方法改革。 更加 注 重 以 德 为 先， 更加 注重全面发展， 更加注重 面 向 人 人， 更加 注 重 终 身 学 习， 更加 注 重因材施教， 更加注 重知 行 合 一， 更加 注 重 融 合 发展， 更加 注 通 道， 自 动 上 报消防通道占用 报警 电动车入电梯 对电动车进入电梯自动报警， 提示人员禁止入电梯 周界防范 可 对 重 要 区 域 布 控， 出现人员时自动 报警 宿舍抛物 对 高 空 抛物 等不 文 明 想象进行监控取 证 行人识别 识别公共区域内行人， 进行行为分析 人员聚集 识别重点区域内人员聚集信息 人员离岗 识别重要岗位是否有人员离岗 垃圾溢满检测 全方位服务管理 BACnet IP 边缘计算控制器 边缘计算控制器 实时监测设备运行 远程控制水量运行 交互界 面 Archi-Brain 高效机房智能算法 高稳定性阀门及执行器 OPC UA 应用服务 器 NB 水阀、 4G 水 阀 边缘计算控制器 边缘计算控制器 现场触控屏 Modbus 磁盘阵列 TCP/IP 变频器 • •

财政、家庭、社会教育支出持续增长  家庭教育消费：二胎政策增量，消费升级提质 1. 适龄儿增加，加速消费需求  2016 年 1 月 1 日二胎政策全面实 施， 2016 年第三季度开始进入二孩生育高 峰；  1986 年 -1990 年回声婴儿潮人口正普遍进 入生育阶段，本轮生育高峰将持续五年左 右。 2. 消费升级提质 伴随经济的发展以及新生代家长学历 层次的不断提高，教育需求随之升级 音乐、安全”等特色课程成为强需 教育产品重体验：不仅教育意义 突显，更要有好的感官和应用体 验 师资培训 师资成为教育质量的核心和关键 构建幼儿园教师队伍建设支持体系， 提升教师能力素质，加强幼师职业道 德教育 03 智慧幼教建设方案 03 我们的产品涵盖领域 以 0-6 岁儿童成长需求为目标，以儿童教育为核心，以线上线下 O2O 为运营模式，结合幼儿园的教育教学、园所管理、师资团队、家园共

着力提高教育信息化应用水平、着力提高广大 师生信 息素养 建设“互联网 + 教育”大平台 强化以能力为先的人才培养理念。利用智能技术加快 推动人才培养模式、教学方法改革。 更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重 面 向 人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加 注 重知行合一，更加注重融合发展，更加 注重共建共 享 建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管 设备运维管理服 务 • 全方位服务管理 BACnet IP 边缘计算控制器 边缘计算控制器 远程控制水量运行 实时监测设备运行 Archi-Brain 高效机房智能算法 高稳定性阀门及执行器 应用服务 器 Modbus TCP/IP 边缘计算控制器 边缘计算控制器 交互界 面 高精度传感器 现场触控屏 磁盘阵列 变频器 • • OPC UA

历史经验进行风险评估和预 测 ， 对突发事故和新型风 险 的预测能力不足。 人力依赖性 l 传统监管需要大量人力投 入 ， 且存在主观性和局 限 性 ， 容易出现疏漏 ， 成本 高、效率低。 03 02 01 数据滞后性 l 传统监管依赖人工采样， 数据获取不及时 ， 难以 及时发现潜在风险。 AI 技术驱动的监管范式革新 02 、三维辐射热力图实时生成技 术 NEA/WKP(2023)1 ） ，概述核工程科学计算中使用 人 工智能和机器学习的基准规范。 人工智能和机器学习技术可以用于核反应堆设计、核燃 料 管理、核安全评估等多个方面 ，通过优化算法和模型 ， 提 高计算精度和效率。 详细介绍了用于评估人工智能和机器学习算法性能的基准 测试方法 ，确保这些技术在核工程中的可靠性和有效性。 报告还展望了人工智能在核能领域的未来发展方向 ，包 括 智能核电站、 训练目标函数中嵌入伦理约束项 ， 例如 将 “ 最小化对生态的长期影响”置于 “最大化短 期 处置效率”之上 ，确保 AI 决策符合伦理要求。 针对不同国家对核安全的价值排序差异 ， 如 德 国的反核倾向和法国的技术乐观主义 ， 开发配 置伦理参数的 AI 系统 ， 使 AI 适应不同文化背 文化适应性设计 伦理权重量化 价值对齐设计 01 对抗性训练 模拟黑客攻击场景 ，如伪造传感器数据诱骗

评价 录取试点范围。 2、2017 年起推动综合素质评价信息在自主招 生等环节中开始使用。 3、推行“两依据、一参考”的考试招生模式。 浙江 2014 7 选 3 1、考试不再分文理，实行统一高考与高 中学 考相结合。 2、实行“7 选 3”模式。 3、外语和选考科目考生每科可报考 2 次，选 用 其中 1 次成绩。 4、实行“专业+学校”志愿，按专业(类)平行投 档。 北京 2017 6 选 录取分数线公布后填报志愿 4、建立“文化素质+职业技能”录取制度，实行 “学校+专业”平行志愿投档 江苏 2018 6 选 3 1、选考科目由“6 选 2”调整为“6 选 3”。 2、分值比 480 分高，接近 700 分。 3、英语分值提高，听力口语一年两考。 4、“小高考”13 个科目均可考两次。 河北 2018 6 选 3 1、合并高考录取中的本三、本二批次。 2、2017 年实行新的综合素质评价制度。 荣誉展示 在荣誉展示空间，老师可根据实际情况展示学校荣誉、班级荣誉、优秀学生等图片。 荣誉展示有利于让学生及时了解学校班级情况，发现身边的榜样，激励和督促学生培养荣 誉感，发挥主观能动性，追求上进，“德、智、体、美”全面发展。 （五） 通知公告 实时通知发布功能保证了各类通知公告快速地、精准地传达，使在校学生、教职工实 时掌握学校动态，合理安排工作、学习。 （六） 班级信息 班级信息的展示

课堂行为分析） 1 、智能考勤（面向教师、学生，通过人脸识别方式考 勤） •占用上课时间，影响教学 •刷卡 / 指纹效率低 •代刷卡等作弊现象影响准确性 传统考 勤手段 弊端 •自动无感、准确率高、效率高 •自动生成统计报表 •H5 手机 APP 端消息推送 产品 功能 优势 2 、智能督查（面向巡课员，通过在线平台轮训方式督 查） •干扰正常教学 •人工记录，信息分散 •巡查数量多，巡课效率低 联通智慧党建产品分采用“独立部署”与“ 企 业多租户部署”两种方式：独立部署按照 市 级与县级的需用功能分别打造标准化平台 产 品；企业多租户以 Saas 应用部署，同时以 全心服务 成熟的项目管理体系、 客户满意度高，开发过 程中迭代发布版本，提 供试运行期，维保期免 费修复软件 BUG 等售 后 保障，全方位保障客 户 利益。 新闻及政策宣传、支部交流分享、党建在线学习、党 务管理、便民服务等主要功能支撑党建系统。 等方面进行综合的数据采集、业务分析，通过评价 指标体系的建立，采用自评、师评、互评、家长评 等方式，结合定量评价和定性评价、形成过程性评 价和终结性评价对学生日常表现进行客观公正的评 价。最终形成涵盖学生德、智、体、美、劳等方面 的学生成长档案袋。 2.2.4 智慧教育管理—智慧教务管理之智慧排课系统 6/8 学生在线选课 • 支持学生网上选课 • 支持线下选课导入 • 组合套餐设置 •

教育信息化现存矛盾的解决途径 实 现 教 育 教 学 环 境 数 字 化 实 现 信 息 互 联 互 通 ， 破 除 “ 数 据 孤 独 ” 实 现 “ 立 德 树 人 ” ， 师 生 综 合 素 养 提 升 实 现 教 育 均 衡 发 展 高 度 的 提 升 实 现 学 习 方 式 和 教 育 教 学 方 式 创 新 融合线下实体和线上虚拟教育教学环境的一体化教育教 学环境 发展公平而有质量的教育 实现信息互联互通，破除“数据孤岛”  实现“立德树人”，师生综合素养提升  实现学习方式和教育教学方式的创新  实现教育均衡发展高度的提升 从而达到“提升教学质量，促进教育公平，减轻工作量，提 高社会满意度”的目的。 总体规划 智慧管理 教育大数据 应用云平台 教育大数 据中心 教育信息化 基础设施建设 一地基 两平台 三融合 七方向 智慧学习 智慧教学 智慧考评 家校共育 有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距。 应用模式三：名校网络课堂 名校网络课程 支持教师自主录制课程并上传成为网络 课程，名校可将校内录播课程开放给全 区学生学习，满足学生个性化发展和高 质量教育的需求 名校公开课 支持名校面向全区师生开展名师公开课、 直播课，规模化共享名师、名校资源 名校网络空间 支持学校开放或打造校级示范性公共空间， 展示教学成果、推送教学资源，以及面向

人机协同科研、提升社会服务能力、加强国际交流合作、助力文化传承传播、建构数据驱动的教育治理体系等 七个重要方面。报告的核心关切聚焦于如何在拥抱人工智能技术创新的同时，建立有效的治理机制，并确保高 等教育的人文价值和社会责任得到维护。 围绕教育大模型的能力与要素，报告构建了完整的分析框架。在能力维度上，提出“通用能力＋教育能力”的 能力谱系；在要素分析上，形成“五要素”框架：算力作为构建 强化智能协同的科研创新。据此提出“统筹规划、分步建设、优选场景、协同发展”的教育大模型建设原则， 阐明基于通用大模型研发教育大模型的具体实践，倡导通过算力、数据、算法协同优化的工程创新来实现教育 大模型的高算效和高能效。 应用层面，报告系统归纳教学、管理、科研与社会服务等主要应用场景，汇聚典型案例包括 DeepSeek 助力数 字化实训、大模型赋能智慧教室、人工智能数智化学习新模式、师范生实践教学能力提升、在线个性化学习、 69 4.4 教育大模型的实施路径 ····················································· 71 4.4.1 以算力、数据、算法的协同优化实现高算效和高能效 ·································· 71 4.4.2 以统筹规划、分步建设、优选场景和协同发展增强现实性 ·······························