推动教育信息化 2.0 时代的教育改革提供有力支持，助力我国中小 学教育迈向智能化、现代化的新阶段。 1.3 研究方法与框架 本研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过文献分析、案 例研究、问卷调查和专家访谈等多种手段，全面探讨教育信息化 2.0 背景下中小学人工智能应用的政策框架与实践路径。首先，通 过文献分析法，系统梳理国内外关于教育信息化 2.0 和人工智能教 育应用的相关政策文 育应用的相关政策文件、学术论文和研究报告，明确研究背景和理 论基础。其次，采用案例研究法，选取具有代表性的中小学人工智 能教育应用案例，深入分析其政策实施效果、教学模式创新和技术 应用特点。在此基础上，设计并实施问卷调查，收集一线教师、学 生和家长对人工智能教育应用的认知、态度和需求，量化分析其影 响因素和潜在问题。最后，通过专家访谈法，邀请教育政策制定 者、技术专家和学校管理者进行深度访谈，获取其对人工智能教育 教学理念和方法，从而不断提升自身的专业水平。 在政策实施过程中，还特别强调了教师培训的评估和反馈机 制。通过定期的评估，可以及时了解教师培训的效果，并根据反馈 进行调整和优化。例如，可以通过问卷调查、教学观察和学生反馈 等多种方式，评估教师在人工智能应用方面的实际表现，并根据评 估结果提供针对性的后续培训和支持。 为了确保教师培训的可持续性，政策还提出了建立教师培训资 源库的设想。这

价体系的全面升 级。 2.3 与现有评价方法的对比 与现有的教学评价方法相比，DeepSeek 技术在数据分析的深 度、效率及个性化评价方面展现了显著优势。传统的教学评价方法 主要依赖于问卷调查、课堂观察和考试成绩等静态数据，这些方法 虽然能够提供一定程度的反馈，但往往存在数据收集不全面、分析 结果滞后以及个性化不足的问题。DeepSeek 通过引入人工智能和 大数据分析技术，能够实时采集并处理多维度的教学数据，包括学 高效的评价工具，推动教学质量的持续改进。 3. 需求分析 在引入 DeepSeek 进行教学评价方案设计之前，首先需要全面 分析学校现有的教学评价体系及其存在的问题。当前，学校的教学 评价主要依赖于传统的问卷调查和课堂观察，这种方式不仅耗时耗 力，而且数据收集和分析的深度有限，难以全面反映教学质量。此 外，评价结果往往滞后，无法及时为教学改进提供反馈。 为了提升教学评价的效率和效果，学校需要通过智能化工具实 在后续的方案设计中，需重点关注如何将这些需求转化为具体的功 能模块和实施步骤，确保系统能够顺利落地并发挥预期效果。 3.1 学校教学评价现状分析 当前学校教学评价体系主要依赖传统的问卷调查和教师互评， 这些方法存在一定的局限性。首先，问卷调查往往由于学生和教师 的参与度不高，导致数据的真实性和全面性难以保证。教师互评虽 然能够提供一些有价值的反馈，但受限于人际关系和主观判断，评 价结果可能不够客观。此外，现有的评价系统缺乏有效的数据分析

考场签到、排桌。内容 包含有考试科目、时间、座位图、监考老师、签到情况等；在到达设置的时间段后，班 牌将自动切换成学生该科考试的考勤界面，供学生刷卡考勤，并将数据进行同步分析统 计。  问卷调查-通过各种问卷的调查，了解学生的兴趣爱好、情绪个性、学习导向给予老师辅 助的信息汇总，问卷的题目均可由发布者或发布机构自行定义，填卷阶段期间或结束后 均可查看百分比。  系统后台设置及系统 发布通知：教室可以发布紧急通知等消息  课上评价：教师通过学生课上表现，进行学生的学规学业评价，评价可以对个人进行加 分及扣分操作。  班级相册：教师通过班级相册添加班级照片  问卷调查：教师通过问卷调查可以了解自己的想法。  我的消息：教师通过我的消息发布消息。  班级荣誉：教师通过班级荣誉可以添加班级所得奖项的照片。  班级值日：教师通过值日生可以设置每天的值日人员。   学生按手机号注册自己个人信息，学生可以通过移动端查看课表、作业、考试成绩、校 园新闻、考勤信息等；也可以通过移动端进行到离校签到；请假申请；图书馆、自习室、 实验室等场所的预约；通知信息；问卷调查等  课表查看：学生同过我的课表可以查看自己的课表信息。  作业查看：学生通过我的作业可以查看自己的每日作业信息。  考试成绩：学生通过考试成绩可以查看自己的考试成绩信息  校园新

用户需求调研方法..............................................................................31 2.2.1 在线问卷调查.............................................................................33 2.2.2 深度访谈....... 主要需求 学生 个性化学习、实时反馈、互动性 教师 教学辅助、学习分析、管理工具 教育管理者 数据驱动的决策支持、效果评估工具 家长 学习跟踪、教育资源推荐 在此基础上，可以通过用户访谈、问卷调查和焦点小组讨论等 方法进一步收集和深入了解用户的具体需求，以确保设计方案的可 行性。此外，设计团队应考虑到用户需求的多变性，设计一个灵活 的系统，使得 AI 模型能够随着用户需求的变化而不断更新和迭 大模型的看法。通过这种互动方式， 我们可以激发用户之间的讨论，挖掘出更深层次的需求，以及 各类用户之间存在的不同观点与需求优先级。 其次，我们也将进行定量研究，以获得更多客观数据，主要方 法包括： 1. 问卷调查：设计一份结构化的问卷，涵盖用户的基本信息、使 用习惯、对 AI 工具的认知、期望功能等多个维度。问卷的分 发渠道将包括线上教育平台、学校社交媒体以及教育相关论 坛，尽可能覆盖广泛的用户群体。问卷的设计遵循简洁性和易

弱，系统应自动推荐更多的代数练习材料和视频讲解，同时减少几 何部分的重复性练习。 其次，个性化学习路径还应考虑学生的学习风格。根据 Kolb 的学习风格理论，学生可以分为四类：发散型、同化型、集中型和 适应型。系统可以通过问卷调查或行为数据分析，识别学生的学习 风格，并据此调整学习材料的呈现方式。例如，发散型学生更适合 开放性问题讨论和案例分析，而集中型学生则更适应结构化的练习 和明确的步骤指导。 此外，个性化学习路径还应具备实时反馈机制。学生在学习过 方案定制以及如何与其他教育平台进行数据互通。此外，还将通过 案例分析和实操演练，帮助教师更好地将系统功能与日常教学活动 相结合，提升教学效果和效率。 为了确保培训的有效性，我们还将采用以下策略：  定期评估：通过问卷调查和实操测试，定期评估教师的掌握程 度和应用能力。  反馈机制：建立反馈机制，鼓励教师在培训过程中提出疑问和 建议，及时调整培训内容和方法。  持续支持：培训结束后，提供持续的技术支持和在线资源，帮 在项目实施过程中，将进行中期评估，重点监测以下几个方面 的进展：  技术实现：检查 Deepseek 平台的功能开发进度，确保各项 功能按计划完成，并符合教育场景的需求。  用户反馈：通过定期的问卷调查、访谈等方式，收集教师和学 生对新系统的使用体验和意见，确保系统易于使用且能满足教 学需求。  教学效果：通过对比项目实施前后的学生成绩、课堂参与度和 教师教学效率，评估系统对教学质量的提升效果。

安全体系 管理体系 应用展示（部 分） 师生管理中国教育后勤协会 合同资料管理 后勤服务大厅 客户资料管理 节能监督 物业监管 餐饮管理 维修服务 综合评价 公寓管理 资讯管理 问卷调查 后勤供应链动态追溯中心 可以对校园内所有供应链进行打通，帮助学 校建立动态追溯体系，从采购、合同、供应、 使用、二次加工、一直到成品消费的过程全

以一套完善的支持群体协作、流程控制、 信息查询及管理功能的应用软件，为学 校内部管理和外部交流提供基本信息的 传递、处理渠道。 招生系统 招生系统为学生、家长和老师提供招生 报名、问卷调查、招生公告、在线测试、 考生信息管理等服务，帮助学生和家长 及时了解学校的招生信息和学生的考核 的情况 即时通讯系统(RTX) 学校师生可以轻松地通过服务器所配置 的组织架构查找需要进行通讯的人员， 据。 127 4.9 招生系统 4.9.1 系统概述 招生系统为了适应信息社会发展的现状，采取网络手段，使得学校的自主招 生更规范化和透明化。招生系统为学生、家长和老师提供招生报名、问卷调查、 招生公告、在线测试、考生信息管理等服务，减轻了学校招生大量烦琐工作量， 帮助学生和家长及时了解学校的招生信息和学生的考核的情况，实现了学校招生 报名工作的网络化。 4.9.2 系统功能 名的人数，并能 将每天的报名名单导出。老师在后台也可对名单进行更改。 ■报表导出：学校可以根据学校需求筛选符合条件的学生，对学生信息以报表 的形式导出，用于招生工作。 ■问卷调查：学校通过设置合理的问卷调查，了解学生报考意愿，用于客观挑 选生源。 4 . 9 . 3 系统特点 (1)实用性 招生系统从为学校招收更多优质生源的实际需求出发，切实发挥网络直 观、 方便和快捷的特点，为学生和学校提供服务。

传资源进行审 核。 资源审核 功能说明（资源一体化——资源管理系统） 办公一体化  通知公告发布 机管理。 通知公告 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  调查问卷创建 及统计。 问卷调查 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  个人日常工作 安排及一览。 日常安排 功能说明（办公一体化——协同办公系统） 物品申请 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  物品领用申请、

选课组合与可 报专业比例 课程信息、 培养目标、 对 口 职业、 专业技能、 就业 前景 大学专业 BACK 特色指标库 品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实 践能力、影响因素问卷调查六个方面建立评价指 标支持个性化建立评价活动 多种评价方式 自评、互评、教 师评、家 长评 ，按次计分、直 接 赋分等多种评价方式 ，保障评价公平 公正 智慧生成评价报告 自动生成学生综合素质档案

各子系统—学员应用系统 系统主要解决：学员学前—学中—学后全生命周期管理 入学前管理—完善资料：学员网上报名审核成功后，短信 获取链 接和账号密码，登录学员系统完善个人资料 入学前管理—考试、问卷调查、两带来管理：根据管理要 求入学前提交相关的材料，并进行考试，对教学计划的制定、 课程的规 划、学校的效果有参考作用，提前阅读学员入学须 知。 学中管理—及时查看信息：查看教学计划、查看课表、查