.......................................................................................123 11.1 调查问卷.........................................................................................127 11.2 访谈提纲 推动教育信息化 2.0 时代的教育改革提供有力支持，助力我国中小 学教育迈向智能化、现代化的新阶段。 1.3 研究方法与框架 本研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过文献分析、案 例研究、问卷调查和专家访谈等多种手段，全面探讨教育信息化 2.0 背景下中小学人工智能应用的政策框架与实践路径。首先，通 过文献分析法，系统梳理国内外关于教育信息化 2.0 和人工智能教 育应用的相关政策 育应用的相关政策文件、学术论文和研究报告，明确研究背景和理 论基础。其次，采用案例研究法，选取具有代表性的中小学人工智 能教育应用案例，深入分析其政策实施效果、教学模式创新和技术 应用特点。在此基础上，设计并实施问卷调查，收集一线教师、学 生和家长对人工智能教育应用的认知、态度和需求，量化分析其影 响因素和潜在问题。最后，通过专家访谈法，邀请教育政策制定 者、技术专家和学校管理者进行深度访谈，获取其对人工智能教育

2 用户需求调研方法..............................................................................31 2.2.1 在线问卷调查.............................................................................33 2.2.2 深度访谈...... 主要需求 学生 个性化学习、实时反馈、互动性 教师 教学辅助、学习分析、管理工具 教育管理者 数据驱动的决策支持、效果评估工具 家长 学习跟踪、教育资源推荐 在此基础上，可以通过用户访谈、问卷调查和焦点小组讨论等 方法进一步收集和深入了解用户的具体需求，以确保设计方案的可 行性。此外，设计团队应考虑到用户需求的多变性，设计一个灵活 的系统，使得 AI 模型能够随着用户需求的变化而不断更新和迭 各类用户之间存在的不同观点与需求优先级。 其次，我们也将进行定量研究，以获得更多客观数据，主要方 法包括： 1. 问卷调查：设计一份结构化的问卷，涵盖用户的基本信息、使 用习惯、对 AI 工具的认知、期望功能等多个维度。问卷的分 发渠道将包括线上教育平台、学校社交媒体以及教育相关论 坛，尽可能覆盖广泛的用户群体。问卷的设计遵循简洁性和易 答性原则，避免过于复杂的问题影响用户的填答意愿。 2. 数据分析：通过

法 主要依赖于问卷调查、课堂观察和考试成绩等静态数据，这些方法 虽然能够提供一定程度的反馈，但往往存在数据收集不全面、分析 结果滞后以及个性化不足的问题。DeepSeek 通过引入人工智能和 大数据分析技术，能够实时采集并处理多维度的教学数据，包括学 生的学习行为、互动情况、作业完成度等，从而生成更为全面和动 态的评价报告。 · 传统评价方法通常需要教师手动填写问卷或进行课堂观察， 时分析功能使得教师能够在教学过程中及时获取反馈，快速响应学 生的需求，提升教学效果。 以下表格对比了传统评价方法与 DeepSeek 技术的主要差异： 评价维度 传统评价方法 DeepSeek 技术 数据采集 手动填写问卷、课堂观察 自动化采集多维数据 数据分析 简单统计和描述性分析 深度学习与机器学习分析 反馈速度 延迟较长，通常以周或月为单位 实时反馈 个性化程度 较低，难以针对个体学生提供定 制化反馈 高效的评价工具，推动教学质量的持续改进。 3. 需求分析 在引入 DeepSeek 进行教学评价方案设计之前，首先需要全面 分析学校现有的教学评价体系及其存在的问题。当前，学校的教学 评价主要依赖于传统的问卷调查和课堂观察，这种方式不仅耗时耗 力，而且数据收集和分析的深度有限，难以全面反映教学质量。此 外，评价结果往往滞后，无法及时为教学改进提供反馈。 为了提升教学评价的效率和效果，学校需要通过智能化工具实

弱，系统应自动推荐更多的代数练习材料和视频讲解，同时减少几 何部分的重复性练习。 其次，个性化学习路径还应考虑学生的学习风格。根据 Kolb 的学习风格理论，学生可以分为四类：发散型、同化型、集中型和 适应型。系统可以通过问卷调查或行为数据分析，识别学生的学习 风格，并据此调整学习材料的呈现方式。例如，发散型学生更适合 开放性问题讨论和案例分析，而集中型学生则更适应结构化的练习 和明确的步骤指导。 此外，个性化学 真实的教学效 果。 首先，评估学生学习成果时，应结合多维度数据，包括考试成 绩、课堂表现、作业完成情况以及项目实践成果。通过定期测试和 阶段性考核，可以量化学生的学习进展，同时结合课堂观察和问卷 调查，了解学生对知识的掌握程度和学习态度。此外，引入标准化 测试工具，如 PISA 或 TIMSS 框架，可以为评估提供国际化的参照 标准。 其次，教师教学方法的评估应结合课堂观察、学生反馈以及同 时间、正确率、错误类型等详细信息。这些数据可以帮助教师识别 学生的薄弱环节，进而提供针对性的辅导。 再次，教学反馈数据还包括学生对教师和课程的满意度调查。 通过定期发放电子问卷，收集学生对教学内容、教学方法、教学资 源的评价和建议。问卷设计应涵盖多个维度，如课程难度、教师讲 解的清晰度、课程材料的实用性等。调查结果可以通过统计分析工 具进行可视化展示，便于管理层和教师进行决策。 此外，教师的教学反思和同行评价也是教学反馈数据的重要组

智慧教育 -“ 第二课堂” 综合测评功能提供在线心理测评，管理员老师可通过后台维护测试学员名单，并监控测评数 据 状态和 测评报告。根据 学生 测评，系 统 可自动生成症状自评量表、艾森克人格问卷报告。 智慧教育 -“ 第二课堂” 数 据 监控中心 提供“第二课堂”平台业务实时数 据 ， 可供学校平台监管老师或管理员老师及时知晓学校 “第二课堂”相关活动事项开展状态。 智慧教育 -“ 综合素质测评 评奖评优管理 学生组织管理 学生资助管理 教师绩效 团委管理 心理测评 离校管理 研究生综合管理 论文征集 师生交谈管理 实践活动管理 学时认证管理 校园资讯管理 校园文化管理 校园问卷调研 网络投票管理 ……  智 慧 校 园 平 台 结 合 大 数 据 分 析 ， 自 动 输 出 全 面 的 学 生 个 人 履 历 信 息 记 录 学生综合管理 - 学生信息管理 学生综合管理 分享详情 评论互动 校园文化管理可支持学生发布分享，管理员可设置文化分享主题，可支持站内分享、站外转载多种形式， 营造轻松、有趣的文化氛围。 学生综合管理 - 校园问卷调研 & 网络投票 问卷调研 系 统 可支持自定义调研问卷，并自动生成调研数 据 分析报告， 可支持查看调研日志、报表导出。管理员 可通过后台配置投票事件及规则，系 统 自动生成投票二维码，可供分享。 网络投票 智慧校园

个人同时识别，语音播报姓名，并支持 脱机人脸识别可进行现场演示。  人脸识别登录 班牌系统可扩展人脸识别登录功能，支持教师人脸登录操作德育考评、查看课表，支持 学生登录操作查看作业、课表、留言、个人成绩、走班选课调查问卷等功能。  直播教室内监控画面 支持直播教室内监控画面，能够实现同步预览教室内的摄像机，上课是教导主任在走廊 能够实时看到教室画面信息。（摄像机最少支持市面上主流的 2 种品牌）  多尺寸，多样式 学生个人中心-智慧校园电子班牌方便学生自助查询，通过登录个人账号密码或刷卡以及 人脸和扫描二维码方式登录可以自助查询个人信息、个人作业、个人成绩、个人课表、 个人选课、我的运动、我的留言、采集测试以及删除人脸信息填写调查问卷功能。可以 根据学校的实际需求进行信息查询定制服务。  信息提醒-自己未刷卡时留言信息滚动提醒，学生刷卡后可以查看留言信息 3) 教学交互-智慧校园电子班牌可以作为师生在教学上的互动工具，通过搜集学生作业上交 包含有考试科目、时间、座位图、监考老师、签到情况等；在到达设置的时间段后，班 牌将自动切换成学生该科考试的考勤界面，供学生刷卡考勤，并将数据进行同步分析统 计。  问卷调查-通过各种问卷的调查，了解学生的兴趣爱好、情绪个性、学习导向给予老师辅 助的信息汇总，问卷的题目均可由发布者或发布机构自行定义，填卷阶段期间或结束后 均可查看百分比。  系统后台设置及系统更新-首页点击系统设置，输入管理员账号密码，方可取得设置权限

5.4.1.2. 信息服务 信息服务是师生通过门户获取校内外信息的主要渠道。综合服务门户平台 需要建立一个丰富的信息发布网站，具有强大的信息服务功能。主要的信息服 务包括：新闻公告、公共信息、问卷调查。  新闻公告 新闻公告类信息主要是一些静态的页面，通过后台的内容管理系统来维护， 并通过信息发布的流程进行发布控制。包括各种新闻、信息集成形成校园新闻 中心，初步栏目和功能规划如下表： 下载常用工具，提供常用工具管理  问卷调查 学校各部门可以通过申请建立所需的问卷调查，用于收集特定群体对特定 问题的看法，功能包括：  题型设定：支持单选题、下拉菜单单选题、多选题、填空题（短文本 可限制成文本、日期、数字等格式）等；  问卷/题目复制功能；  问卷结果下载到 Excel；  自定义提交问卷后的转向页面；  问卷 IP 限制，防止恶意投票；  可设置问卷开始以及结束日期 可设置问卷开始以及结束日期  系统提供 3 种问卷结果报表：  统计结果：使用柱状图来显示各个选项所占的比重，让数据差异清晰 显示；  汇总结果：将所有答卷的明细数据制成表格显示，并提供 Excel 导出， 便于用户作深入分析；  明细结果：逐一还原答卷，让用户犹如阅览纸面问卷般直观，并提供 打印功能。明细结果还提供答卷删除功能，用以删除乱填或重复的答 卷，使得最终的问卷结果数据更加准确、有效。 5

......................................................................................10 4.1.6. 调查问卷管理.................................................................................................10 定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理 人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。 支持栏目设置、自定义模板（可实现个性化皮肤）、自动以栏目、内容管理、投票管 理、调查问卷管理并支持云直播平台对接。 校园门户可独立于基础平台以外使用，通过采用响应式设计，可满足不同终端浏览要 求。 4.1.1.栏目设置 在门户中设立学校概况、校务公开、新闻公告、阳光教师、阳光学生、教学科研、校 支持柱形投票效果。 3. 支持按用户的投票限制。 4.1.6.调查问卷管理 提供调查问卷发布、调查问卷结果统计等能力，管理员可通过后台管理系统快速的完 成问卷录入，并快速生成调查问卷统计报告。 1. 支持多项次内容选型。 2. 支持选择题、填空题等各种类型。 3. 提供丰富表现力的投票结果显示，不仅显示统计人数，还显示百分比。 4. 设置问卷调查结束的时间。 4.2.家校帮客户端 家校帮客户端是利用移动作业+即时通讯+校园

传资源进行审 核。 资源审核 功能说明（资源一体化——资源管理系统） 办公一体化  通知公告发布 机管理。 通知公告 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  调查问卷创建 及统计。 问卷调查 功能说明（办公一体化——协同办公系统）  个人日常工作 安排及一览。 日常安排 功能说明（办公一体化——协同办公系统） 物品申请 功能说明（办公一体化——协同办公系统）

5) 文档库管理 对门户全站的所有文档资料进行集中管理，包括 txt、doc、excel、pdf、xml 等类型文档。同时，可以分别对这些文档进行版 本标记和权限控制。 6) 问卷调查 主要提供管理员配置问卷、投票（访问）设置、在线调查、统计分析。 7) 留言板 用户咨询（留言）栏目、反馈内容的管理与维护。每个单位可独立配置各自 需要的反馈栏目及内容。 8) 布局管理 布局模板的 盈利预期、竞争优势、资金情况 等方面，系统自动打分。学员可按照系统预设的 SWOT 模板对项目进行分析。 (4) 创业调查 教师可以设计调查问卷，题型包括单选题、多选题、问答题。并可实时查看 学员填写的问卷，进行点评和打分。 学员可在线填写问卷，查看教师点评和分数 (5) 创业交流 支持用户在线互发消息，可一对一，也可以群发。 (6) 创业课堂 可以上传创业讲座、创业经验、创业榜样等栏目的内容供学员查看。内容可 授课老师安排好项目后，记录项目的授课日志。 4) 实训评教  系统可针对不同类别的课程提供不同的教学质量评价提下，支持多 维度的评价主体，可灵活设置评估方案。  能够指定评教问卷，不同课程制定个性化评教问题和问卷，设置问 卷问题的分值和权重，进行评教统计。  支持灵活的对评教指标进行设置；支持对评教关系对象进行设置， 例如学生、同行、领导等角色对象设置。  支持多种评教主体（学生、督导、同行、领导等）在线进行教学评