代必须掌握的知识、技能和价值观来解决这一问题。 该框架基于保护教师权益、增强人类自主性和推动可 持续性的原则进行开发，并详细列出了五个维度下的 15项能力：以人为中心的心态、AI伦理、AI基础与应 用。 这一转变需要重新审视教师的角色及其在人工智能时代所需的能力。然而，很少 有国家定义这些能力或开发国家级项目来培训教师使用人工智能，导致许多教育 工作者缺乏适当的指导。 七个国家 自从战争在人们的脑海中开始，和平的 询的成果。 该框架通过倡导以人为本的方法，将人工智能能力与人权原则和人类责任原则相结合， 从而与联合国教科文组织的使命相契合。以此方式，它响应了2021年联合国教科文组织 报告中发出的紧急呼吁。 重新构想我们的未来 ： 一种新的教育社会契约 ， 帮助改变人类与技术的关系。 教师的AI能力框架与学生的能力建设框架共同发展。我希望这两个框架能够赋能教 师和学生，共同塑造我们所期望的包容性和可持续的数字未来。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 2.3 保护教师权利 ， 反复(重新) 界定教师角色 . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.4 促进值得信赖和环境可持续的 AI 教育 . . . . . . . . . . . . .

最佳的以新能源 为主体的多元电源组合系统。 （二）改变传统的电力管理运行机制 从物理形态上看，新型电力系统“发、输、变、配、用、储”等设备的系统变化和功能调 整体现为电力流、信息流、价值流的重新分配，由此推动能源、经济、社会的全面转型。 要 达到这样的目标，深化电力体制改革将起引领性、关键性甚至决定性作用。 新型电力系统 的构建涉及法律、规划、政策、标准、技术、规范、人才等全方位、整体性的改变，不仅需要深 实际情况，与碳达峰碳中和目标的要求还有一定的差距。 所以，中央财经委员会第九次会 议提出了深化电力体制改革的要求。 其一，建立快速、大规模新能源进入电力系统之后保 持电力系统安全稳定运行的机制；其二，重新定位电网企业（或者主体） 在新能源系统中 的作用；其三，在大量新业态如储能、分布式能源系统、电动汽车与电力系统融合之后，构 建新的商业模式；其四，低碳电力既能在电价中体现出价值并使其价值顺畅地传导至全社

能教育；欧盟在《数字教育行动计划》中强调将人工智能作为核心 素养之一；中国也在《新一代人工智能发展规划》中提出要推动人 工智能与教育的深度融合。这些政策的实施不仅提升了本国学生的 竞争力，也加剧了全球教育资源的重新分配。如果我国中小学人工 智能应用政策滞后，将可能导致人才流失和国际竞争力下降。 此外，人工智能技术的普及对教师队伍提出了更高的要求。根 据教育部 2022 年的统计数据显示，我国中小学教师中具备人工智 技术的普及和成熟将推动教育资源的智能化分配与个性化学习方案 的普及。例如，基于大数据分析的智能推荐系统能够根据学生的学 习行为和成绩，自动调整教学内容和进度，从而提升教学效率。这 种技术的应用将促使政策制定者重新审视现有的教育资源分配机 制，推动更加灵活和动态的政策框架的建立。 其次，人工智能技术的进步将加速教育评价体系的变革。传统 的标准化考试和评价方式将逐渐被基于人工智能的多元化评价体系 所取代 变 化将促使政策制定者重新思考教育管理的权责分配和监管机制，推 动更加高效和透明的管理体系的建立。  技术趋势对教育资源分配的影响： o 智能推荐系统的应用将推动个性化学习方案的普及。 o 政策制定者需重新审视资源分配机制，建立灵活和动态 的政策框架。  技术趋势对教育评价体系的影响： o 人工智能技术将推动多元化评价体系的建立。 o 政策制定者需重新设计评价标准和激励机制，确保评价

并且服务器不对外开放，仅供自己内部使用，这从某种意义上 来说降低了泄密的风险，比公有云更安全。 3.1.3、 虚拟化技术 虚拟化是指计算机元件在虚拟的基础上而不是真实的基础 上运行。虚拟化技术可以扩大硬件的容量，简化软件的重新配 置过程。 CPU 的虚拟化技术可以单 CPU 模拟多 CPU 并行，允许一 个平台同时运行多个操作系统，并且应用程序都可以在相互独 立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的工作效率。 超虚拟化（paravirtualization ）。这种方法使用了一个 hypervisor 来实现对底层硬件的共享访问， 还将与虚拟化有关 的代码集成到了操作系统本身中。 这种方法不再需要重新编译 或捕获特权指令，因为操作系统本身在虚拟化进程中会相互紧 密协作。 超虚拟化提供了与未经虚拟化的系统相接近的性能。 与完 全虚拟化类似，超虚拟化技术可以同时支持多个不同的操作系 统。 作为传统 SAN 基础架构的替代方案， NCS 分布式海量存储系 统结合了 HDD、SSD 和 PCIe 闪存卡以创建具有不同性能层的 虚拟数据块存储池， 随着存储和计算资源的变化，该系统会自 动重新平衡存储分布以优化性能和容量使用。 3.1.5.2、 聚合存储 NCS 分布式海量存储系统可根据客户的实际应用环境按三 种模式部署，即超融合部署模式、大二层服务与存储分离架构 模式、大规模并

台具有极大的实用性、通用性和开放性,通过在DSP中加载不同的应 用程序便可完成不同的调制功能,使它在无线电台、数字广播、通信 仪器、雷达波形合成等领域逐渐得到广泛的应用。 综上所述,数字调频广播的出现,是让模拟调频广播重新走向 辉煌的标志。它丰富了人们生活,改善了声音广播的接受和声音质 量,降低了发射机的功率,减少电磁污染,提高了频谱利用效率,引 入了新的业务模式,增加了全新的功能,使用户更容易接受和使用, 它已经成为广播电视发展的必然趋势。

灯设备、水表设备、空调设备 后勤服务质量监测评估中心 帮助后勤集团对所有乙方单位及需要评测的内 容进行整体评估。中心通过从不同业务评价体 系，不同业务系统中的评测及评测数据进行汇 总、整理，重新、综合打分方式实时对所有服 务项目进行整体监控。 包含但不限于：食堂档口服务质量评测、物业 服务质量评测、员工服务质量评测 后勤学生安全动态评估中心，可以通过对学生在校时 间、在校情况、进入情况及出现位置、社会关系进行

(2) 教育资源的服务提供 通过多层次的自助服务门户为最终用户(即资源的使用者)提供数据及应用服务，资源使用者可以通 过自助服务门户浏览和申请使用教育资源，并可以按自己的需要对资源进行下载、重新整合和展现。同时， 教育应用开发商或资源提供者也可以通过自助服务门户上载教育应用或资源到教育私有云服务系统上，而 教育云服务的运营者或管理者，可以通过该自助服务门户对用户、资源、计费进行统一管理。 Server 采 用 FlexServer B260 全新高密度服务器，可在单倍宽度和全高外形提供两路性能和 功 能 。FlexServer B260 刀片服务器支持客户整合服务器及重新规 划宝贵的机柜空间，进 一 步缓解了数据 中心的服务器数量激增并降低了总体拥有成本(TCO) 。FlexServer B260 服务器系列是虚拟化、数据库、业 15 XX WIPS 无线安全不同于传统的有线安全，其根本在于无线特殊的通信机制。传统的网络安 全策略仅满足有线侧的安全防护， BYOD 模式下，Wi-Fi 作为接入层重要技术，它的安 全 防护需要重新检视。在空口直接传送的信号，是把报文进行 802.11 封装并进行相 应的 “ ” 调制解调为电磁波，在大气中进行 看不见、摸不着 的黑夜传送。对于 Wi-Fi 的 传送 模式，物理层的频谱安全防护(L1)

互联网服务规模日趋巨大，对成本很敏感，而且业务需求的变化也异常频 繁，这和 PC 应用的特点截然不同。现在的系统设计原则是在桌面环境中历时 30 余年发展起来的，但到了今天已经完全不适应数据中心环境，我们需要重新 思考并总结出适用的设计原则。 从体系结构的角度看待软硬件系统。传统的软硬件系统基于桌面环境设计， 而今天的数据中心环境有了很多变化，比如应用特点和负载模型、开发模式、 评价体系等，这导致了 全局性的、跨部门的应用系统日益增多，需要与多个应用系统协同工作。 特别是面向师生的服务系统，如迎新服务、离校服务等， 因此，智慧将转变“重管理轻服务”的思想，以服务建设为重点，将原有的业 务系统按照用户的需求、使用习惯等因素重新进行封装，为学生、教师、领导 等角色提供个性化的功能服务。 四. 总体框架设计和技术路线 1. 总体架构 图：系统总体架构 1 、IT 设施和云数据中心 IT 基础设施建设包括综合布线系统、综合管网弱电系统、园区骨干汇聚接 从模型建设上划分，数据标准建设可以分为标准代码模型、权威数据模型、 主题数据模型和资源数据模型建设四个部分，框架如下图所示： 公共数据平台通过数据交换平台从数据源系统中采集和获取数据，对数据 源系统中所采集的数据进行重新组织，建立核心数据模型。数据模型是公共数 据平台的核心，包括：  权威数据模型。是面向全局的核心基础数据。它由唯一业务源产生和 维护，采集到公共数据平台，供各业务系统共享和引用的数据。比如

于同一个用户的登录的机制。它是目前比较流行的业务整合的 解决方案之一。其应用主要有以下优势： 1、 单点登录：用户只需登录一次，即可通过单点登录系 统(eTrueSSO)访问后台的多个 应用系统，二次登陆时无 需重新输入用户名和密码。 2、 C/S 单点登录解决方案：无需修改任何现有的应用系 统服务端和客户端即可实现 C/S 单点登录系统。 3、 即装即用：通过简单的配置，无须用户修改任何现有 B/S、C/S 方便，可在任意地方对教师的个人资料和课程资源进行同步更 新。 5.3.2.4. 软件升级机制 有新版本发布时，软件自动访问服务器，如果检测到新版本 就下载并自动更新；如果更新范围很大，可直接下载新版安装 包，重新安装即可。 5.3.3. 学习作业子系统 教育信息化云平台为学生提供了内容丰富的网络学习空间， 平台赋予学生更多的自主探索、合作交流的机会，培养学生获 取信息、运用信息、处理信息的能力，培养学生适应信息时代

并且服务器不对外开放，仅供自己内部使用，这从某种意义上 来说降低了泄密的风险，比公有云更安全。 3.1.3、 虚拟化技术 虚拟化是指计算机元件在虚拟的基础上而不是真实的基础 上运行。虚拟化技术可以扩大硬件的容量，简化软件的重新配 置过程。 CPU 的虚拟化技术可以单 CPU 模拟多 CPU 并行，允许一 个平台同时运行多个操作系统，并且应用程序都可以在相互独 立的空间内运行而互不影响，从而显著提高计算机的工作效率。 ）。这种方法使用了一个 hypervisor 来实现对底层硬件的共享访问， 还将与虚拟化有关 185 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 的代码集成到了操作系统本身中。 这种方法不再需要重新编译 或捕获特权指令，因为操作系统本身在虚拟化进程中会相互紧 密协作。 超虚拟化提供了与未经虚拟化的系统相接近的性能。 与完 全虚拟化类似，超虚拟化技术可以同时支持多个不同的操作系 统。 作为传统 SAN 基础架构的替代方案， NCS 分布式海量存储系 统结合了 HDD、SSD 和 PCIe 闪存卡以创建具有不同性能层的 虚拟数据块存储池， 随着存储和计算资源的变化，该系统会自 动重新平衡存储分布以优化性能和容量使用。 3.1.5.2、 聚合存储 NCS 分布式海量存储系统可根据客户的实际应用环境按三 种模式部署，即超融合部署模式、大二层服务与存储分离架构 202 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案