、企业招投标系统 工程造价系列软件、工程管理系列软件 工程造价系列软件、工程管理系列软件 工程造价系列软件、工程管理系列软件 工程造价系列软件、工程管理系列软件 工程造价系列软件、电子评标系统、财政投资评审管理系统、3G 移动 执法、企业诚信管理系统 工程造价系列软件、电子评标系统、财政投资评审管理系统、3G 移动 执法、企业诚信管理系统 工程设计系列软件 工程设计系列软件 设计、三维动画，出任意方向平面图也变得十分容易。 图清楚地形象的展现在模型里，可以更好的发现图纸问题并及时解决；可以表 现出钢构件组装流程，各种施工工艺等，更好的优化施工方案和工作计划；进 行模拟施工，进而优化工程施工进度计划。 4 项目总负责 BIM 技 术 团 队 软件技术顾问 建 筑 专 业 结 构 专 业 机 电 专 业 钢 结 构 专 业 工 程 协 调 软 件 协 调 建 筑 建 模 员 结 构 建 模 员 机 电 建 模 员 钢 结 构 光驱 三星 SH-222AB 1 7 2、软件设备 BIM 技术不是靠单一软件来实现的，是结合不同阶段和功能的软件联合应 用的，结合自身情况及项目需求选择适合的 BIM 软件，同时考虑功能成熟度、 资金、服务、使用习惯等因素，综合考虑采用如下软件： 类型 产品名称 主要功能 三维设计软件 Revit AutodeskRevit 软件可以按照建筑师和设计师的思考 方式进行设计，因此，可以提供更高质量、更加精确

决策水平的提高，体现在： a) 促进校务实现全流程管理，面向师生员工提供一站式校务管理服务，提高服务水平和效率； b) 整合各种分散应用系统，实现统一身份认证，建成学校公共数据库，打破因不同管理软件而形 成的“信息孤岛”，实现各类基础数据的共享和交换； c) 支持网上协同办公，促进决策信息和反馈信息快速在决策层与执行层之间流动，实现扁平化管 理，促进校务公开。 2.1.2.4 有利于校园公共服务和文化生活品质的提升 搭建虚拟校园社区，提升校园文化生活品质，促进优秀文化的传承，体现在： a) 支持学生组成网上社区，鼓励学生反思并分享不同的观点，倡导师生平等，创设开放、民主的 文化； b) 提供网络公共服务和正版软件服务，营造诚信和自律的文化氛围； c) 汇聚互联网上的数字化图书馆、档案馆、博物馆、艺术馆等，发展师生人文素养； d) 引入数字化生活、医疗、娱乐、保安等服务，提升校园公共服务水平。 2.1.2 、管理机制和人员发展，使技术系统和组织体 系相互匹配、协同推进。 2.2.2.3 以应用为导向原则 数字校园的建设要始终坚持以应用为导向，体现在： a) 规划设计应根据业务需求确定软件系统的要求，根据软件系统的要求确定硬件系统的配置； b) 面向业务应用，构建技术系统和组织体系，推动数字校园的有效应用； c) 以应用效果作为数字校园建设的评价目标。 2.2.2.4 统一规划、分步实施原则

配套设备选型采购...................................................................................38 6.4. 软件开发................................................................................................. 的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按 需提供给计算机和其他设备。典型的云计算提供商往往提供通 用的网络业务应用，可以通过浏览器等软件或者其他 Web 服务 来访问，而软件和数据都存储在服务器上。云计算服务通常提 供通用的通过浏览器访问的在线商业应用，软件和数据可存储 在数据中心。通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非 第 10 页/共 56 页 智慧教育信息化云平台整体解决方案 技术的接口和文档，可以将其他各 种同构的或者异构的第三方系统进行集成以及将该系统集成到 第三方平台上。开发采用当前主流的 PHP、.NET、Java、C/C+ +等开发语言开发，可以兼容与之相关的软件产品进行较好集成。 3. 平台特点及优势 本项目的建设主要是运用了云计算作为技术基础，依托网 络建立资源配置与服务的集约化、效益化、优质化发展途径， 构建稳定可靠、低成本的教育云服务平台，实现校园教学、教

5)数据恢复完成后，工作机继续提供服务.....................................................................158 3.1.7、 软件定义网络设计..................................................................................159 3.1.7.1、 .............................159 3.1.7.2、 软件定义网络规划............................................................................................160 3.1.8、 软件定义存储设计..................................... .....................................................................................162 3.1.8.2、 软件定义存储规划............................................................................................163

师办公 语音教 室 机房 Cache Server B 校区 实验机 房 图形开 发 A 校 区 IDC • 机房多 ，跨校区 ，统一 管理 体 验差 • 软件兼容性低 • VDI 网络依赖性高 ，可持续性有缺 陷 • 无资产配置管理 和系统 监控功能 • 八代 CPU 无法安装 Win 7 • 构建分级管理体系 副 SSD 双盘位 ，扩展行业应用场 景 4 i3 版支持独立显卡 ，性能不留瓶颈 5 可支持 Win 10 Pro ， Office 2019 等预装软件 ， 可选 联 想 IDV 云终端 客户收益 云教 室互动 软件无缝嵌入云桌面虚拟化平台 ， 实现师生互动 网络依赖性低 ， 管理 机 配置低 可远程高效部署教 学 环境 ， 支持个性化需求 可使用课程管理 AI 辅助模块 难度 ， 同时 ，不清楚信息化使用率的 情 况。 l 由于电教老师水平能力差异 ，大大影响了客户工作效率以及工作 质量。 客户清单 l 硬件 ：希沃、 鸿合等大屏 1500 点 l 软件： IDV 云桌面管理 平台 客户简介 客户价值 校的运营成本。 l 学校通过使用联 想 云班 牌系统 ，简化了德育 工作流程、 减轻了管理 工作 负担； 显著提升了校园文化建设成效

5)数据恢复完成后，工作机继续提供服务.....................................................................158 3.1.7、 软件定义网络设计..................................................................................159 3.1.7.1、 .............................159 3.1.7.2、 软件定义网络规划............................................................................................160 3.1.8、 软件定义存储设计..................................... .....................................................................................162 3.1.8.2、 软件定义存储规划............................................................................................163

务安全能力要求》，达到提供云 计算服务的基本安全能力，实现信息安全等级保护第三级的防护要求。 （四） 云平台灾备能力要求 基于客户行业的容灾备份需求，并结合 XX 学院的实际情况，通过利用灾备软件，设计数 据和业务系统的实时保护方案，为用户提供数据库、文件、应用以及虚拟机等数据的备份服务。 （五） 云原生能力要求 基于云原生需求，提供基于 Kubernetes 的容器集群，提供高性能可伸缩的容器应用管理 次建设内容 包括云平台的微服务支撑平台（弹性运行环境、云原生应用管理、微服务治理、云上软件开发 平台）、基础支撑平台（基于云计算、分布式技术的开放式数据中间件、处理中间件、服务中 间件、开发工具包等中间件服务）、数据库服务（支持 MySQL、基于 NewSQL数据库服务、源 期提供国产数据库服务）、软件开发服务及其他支撑平台建设。此外，本项目云平台建设完成 后，可对外提供数据库使用实例、 云平台通过虚拟化技术将主机资源、网络资源和存储资源进行池化，按需分配相关资源, 提供基础类和扩展类云服务。还将使用联通云云平台管理软件，建设独立的云管理平台供XX 学院使用。云平台管理软件是基于KVM/OpenStack架构自主研发，具备自主知识产权的云资源 管理与调度软件。可实现计算、存储、网络、安全、备份等各类资源的管理和调度，按照业务 需求自主构建应用系统IT基础设施。 第 12 页 共

使用设备进行上课。 管理后台端（智慧教室管理系统）：智慧教室管理系统软件从顶层架构出 发，进行详细的分层设计，实现独立教室智能终端管理单元控制以及教室内管 理单元的单个模块控制，对多媒体教室智能管理。其与智能终端管理单元进行 联动，作为统一控制软件，能控制所有的智能管理单元的开启或关闭情况。并 且智慧教室管理系统软件能实现教室设备的远程唤醒、设备运行情况监控、能 耗监控、设备与课表联动自动开启等功能。 信息发布，教室借用，教室预约，RFID 资产管理、环境控制等多个业务系 统，实现通过一个平台进行统一的管理和控制和维护；  数字化运维：提供有完整的数字化运维管理体系，以帮助老师更好的开展 日常运维工作。  可视化管理：软件平台由 2D 平面化管理升级成为 3D 可视化管理，对教室 及设备情况有立体直观的掌握，实现可见即可控。  教室应用场景物联网产品最全：可以提供智慧教室应用场景中最全的物联 网产品，同时还可 如果我们的系统将学校现有的监控图像读取过来了，还可以在详情界面直 接调取教室的监控图像。 3.2.1. 供电控制 智慧教室电源集中控制设计中，将教室中每个设备的电源插口独立为一个 模块，通过软件实现集中控制设备电源开关。每一个模块配一个 LED 指示灯， 通过指示灯能判断设备是否正常通电，方便管理员和老师去判断故障点，故障 定位更加便捷；每个模块相对独立，具有电路供电带隔离机制、防雷保护、防

ITC 深耕行业多年推出的智慧校园系统，是 一套普遍适用于高校、中学、小学的校园信息化 系统解决方案。 平台不仅是提供计算机与网络的硬件基础平 台，还可根据学校的自身特点提供全面的软件系 统，软件与硬件的结合，实现校园的智慧化建设。 ITC 智慧校园系统基于学校、老师、家长、 学生四位一体的设计理念，以信息化系统为基础， 以网络系统为媒介，以深度挖掘为突破，助力打 造一体化智慧校园平台，构建和谐校园环境。 支持现场情况手机直播，为应急演练和应急实战中的指挥调度提供了实用、有效的技术支持。 安全应急——应急指挥 安全数据——安全指数 安全数据——安全考核 安全通道——智能广播 安全广播系统由语音终端、分区控制 设备、手机客户端软件以及安全广播云 服务平台构成，并与即时消息平台、资 源管理平台进行对接，实现了手机客户 端对设备的远程控制、即时喊话、广播 发布、广播任务控制、预案广播任务播 报、作息远程调整等功能。为安全教育、 信息发布系统作为学校信息化 建设的基础性建设，是国家中小学、 高校、大学校园建设的重要组成部 分。 平台通过计算机与网络的硬件 基础，根据学校的自身特点提供全 面的软件系统，软件与硬件的结合， 实现学校、家长、老师、学生信息 互联互通化智慧校园建设。 系统概述 系统架构 门口屏终端 HDMI 、 VGA 、 IP1080P 终端接口盒 网络平台 中心控制

正 意义上实现在线课程、移动课堂等应用。 第 11 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 1.11 课 件 在 线 编 辑 锐取智慧录播系统内置在线编辑功能，无需安装 任何编辑软件，也无需下 载录像，直接登录录播服务器随时随地实现在线课件编辑，更加方便快捷。 通过Web 页面在线对录制好的课件进行编辑。可以添加、修改、删除图片 索引和文字描述；对视频文件进行剪切、合并、增加片头片尾、PPT 证的Reach 流媒体 服务软件，和视频应用平台深度整合，完美支持视频平台的上层应用并保证系 统的稳定性。 Reach 流 媒 体 服 务 软 件 著 作 权 证 书 目前国内为数众多的视频平台使用盗版的FMS 流媒体服务或基于RED5 等 开源流媒体服务平台进 行开发，使系统的扩展性、稳定性和开发支持都得不到 足够的保证。Reach 流媒体服务平台软件相对同类产品具有以下特点和优势： ReachMediaServer 开源方案或 无商业授权 FMS 提供完整的原厂技术支 持服务 无官方技术支持服务 提供有限支持，价格昂 贵。盗版软件无支持且 不隐定。 无功能限制，与Reach 无功能限制，但基于开 后期需求更改需重新购 第 13 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 云计算平台无缝整合 源方案的厂商技术实力 差参不齐，稳定性及个 性需求开发无保障