数字化校园建设综合解决方案  建设目标  平台架构  功能说明  基础数据平台  云基础平台 = 目录 = 基于数字化教育理念和信息化技术手段，构建支撑学校运作的智 能化教学环境以及学校综合管理和服务应用体系，实现学校业务处理与 教育资源信息化，有效提升学校办学和管理水平，提升教师信息技术素 养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力， 培养新一代高素质人才。 安排任课老师。 开课管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  根据预订规则 进行排课并提 供手工调整。 排课管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  在线选择课程。 在线选课 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  教师信息维护 管理。 师资管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  教师在线备课。 在线备课 功能说明（教学一体化——教学应用系统） 、成绩反馈 功能说明（教学一体化——教学应用系统） 在线作业—学生端 功能说明（教学一体化——教学应用系统）  在线作业系统。  学生在线学习 平台。 在线学习 功能说明（教学一体化——教学应用系统）  短消息机制， 实现用户间在 线互动 。 在线答疑 功能说明（教学一体化——教学应用系统）  考试管理，发 布考试，自动 批改、统计。 在线考试 功能说明（教学一体化——教学应用系统）

.................................................................................. - 66 - 6.2 灯光设计说明.............................................................................................. - 66 施工进度计划和工期安排........................................................................ - 77 - 7.3 项目实施说明.............................................................................................. - 78 工作迅速；  故障率低，维护维修方便。 第 23 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 第 4 章. 方案设计 4.1系 统 结 构 图 为了便于理解，系统整体结构图如下： 结构图说明： 锐取智慧录播教室由智慧录播系统、5 机位高清摄像机、拾音话筒、定位 摄像机、教育云资源管理平台、导播控制台、导播控制键盘、服务器 等多个部 分组成，其中：  智慧录播系统由跟踪录制主机、音频控制主机、媒体控制主机、多媒

..................................................................................... 91 5.3.2 工作职责说明................................................................................................... .................................................................................... 106 5.6.2 工作职责说明................................................................................................... .......................................................................................147 6.2 迁移方案说明...................................................................................................

AI 提供的风险与 人类自主性的减少 和人类机构 ； 使用特定的 AI 工具作为示例来支持 教师批判性审查 好处、限制和 人工智能在地方教育中的风险 设置和关于 他们自己的责任。 CG1.1. 2 说明中的关键步骤 人工智能系统的生命周期和 引导教师理解 企业和个人如何 创作者的决定可能会影响 AI 的影响。 CG1.1. 3 强调如何 过度依赖人工智能可以 破坏思维能力和 人类机构。 CG1 智能（AI）能力或素养，适应各种不同的 情境。以下的目标、学习目标和活动示例 明确了每个能力模块的具体内容： 本章提供了针对十五个能力模块的教学目 标和预期学习目标的详细规定，这些目标 和目标可以通过示例进一步说明教师在各 种情境下（包括学科特定和跨学科教学实 践中）应执行的各项活动。 29 ‘ 教师的 AI 能力框架 - 第 4 章 ： AI CFT 规范 收购 老师 CompetENCY 收集 经过验证的 AI 工具, 共享 开源工具 ， 并开始 策划一系列可信任的 AI 工具。 CG3.1. 1 适应的水平 基本概念的困难 关于 AI 的知识 对教师的责任 和先前的 AI 经验; 说明特定的 AI 工具 是基于数据开发的 和算法 ； 并解释 使用的基本方法 用于处理数据的 AI 工具 生成它们的输出。 CG3.1. 2 支持动手操作 AI 工具的操作 与教师有关 责任给一个基本的

] - 主要内容：[填入课程核心内容和学习目标] - 学生已有知识基础：[填入学生之前学过的相关知识点] # 输出要求 - 针对本课程内容具体分析，避免过于泛泛的描述 - 每个知识点后简要说明其如何阻碍学习及可能的教学对 策 - 结合学生群体特点和已有知识基础进行分析 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第26页 确定目标 类别 含义 了 解 陈述、辨别、再现 理解 解释、举例、分类、总结、推断、比较与说明 应用 执行、实施、创造(生成、计划、贯彻) 明确目标-掌握程度 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 教学目标：分析、评价、创造、推理 # 教学目标层次 1. 了解层次 - 包含：陈述、辨别、再现 - 特点：基础性认知，要求学生能够识别和复述知识点 2. 理解层次 - 包含：解释、举例、分类、总结、推断、比较与说明 - 特点：中等认知深度，要求学生能够理解知识并进行 初步应用 3. 应用层次 - 包含：执行、实施、创造(生成、计划、贡献) - 特点：高级认知层次，要求学生能够灵活运用所学并 创新

.......................................................................................17 2.4 设备特性说明................................................................................................... .......................................................................................33 3.4.5 安装说明................................................................................................... ....................................................................................49 6.1.4 平台开放性说明...................................................................................................

触摸一体机产品涵盖55-84寸 智能教学交互一体机  触摸一体机OPS电脑经常非法关机， 造成电脑硬件损坏、系统崩溃、启 动时间加长等不良现象。用户反映 较大，售后维护费用较高。 背景说明 防止整机交流电意外断电造成OPS电脑非 法关机； 防止OPS电脑系统崩溃及硬件损坏，降低 维修费用； 保证计算机工作稳定可靠，数据安全准确， 防止由于断电导致的数据丢失，提高教师 的教学效率； 、召开全校大会等。（壁挂音箱、草坪音箱、音柱 等）。 www.changhongedu.com 教育门户  教育门户系统是涵盖教育局和 学校门户以及各类应用的综合 性平台。 简要说明 基础平台 数据中心 应用平台 站群平台 它提供统一 的用户管理、 授权管理和 认证管理。 它搭建起各 类应用的数 据和信息交 换渠道。 。 它是教育局和 各学校形象的 展示窗口，并 教育部公布的2014年学生体质健康监测结果公 告中说，学生体质健康的指标身高、体重、胸围 都增加了，这说明营养水平有所提高，但是体能 的部分指标呈现下降趋势，肺活量水平持续下降、 肥胖学生呈增多趋势，以及学生近视率居高不下， 速度、爆发力、力量等素质继续下降。近几年征 兵中应征青年体质不合格率明显上升，这说明学 生体质下降不仅仅是家庭、学校、社会的问题了， 它已经威胁到了全民族的发展。虽然近年来国家

.........628 第十一部分 智慧校园建设方案及投资估算.......................................................629 1.1 编制说明................................................................................................... 研究信息技术化教学在职业教育中的实现方式 纵观日益复杂的技术世界，教育技术是一种有限的自动化技术，它只能改变 人的交流方式，而“人”才是信息化学习的中心。 信息化学习系统不是一个顾客 可以按照说明书简单操作使用的系统或设备，而是现代信息技术支持下的一系 列教与学的活动，它始终与新的学习理念和方法相关。 教学信息化在德国职业 教育中有三种表现类型：一是作为现有教学过程附加物的教学软件；二是专门 多媒体教室 应用名 称 系统品 牌 上线时 间 系统说明 多媒体 教室 定制 2017 2017 年底，对教学楼 70 间多媒体教室进行 改造，采用 86 寸触控一体机，所有触控一体 机均已连接网络，实现多媒体教学。 1.3.5.2 高清监控系统建设 应用名 称 系统品 牌 上线时 间 系统说明 监控系 统 海康威 视 2018 2018 年，学院现有校区全校安装高清摄像

.....................................................................................70 8.11.1. 功能说明................................................................................................... 根据教师评论的 次数评出评论达人，教师也可查询关键点、关键段落的评论。 6.7.4. 主题研讨 主题研讨的主要功能是教师之间一起畅谈探讨，对于跨度较大的教学阶段开展研讨， 创建主题或主题引导说明，教师在讨论中自由发言，互相评论，支持图片、视频、附件等。 教师可自由发帖，参与讨论。主题研讨的创建者可发布吧内公告，可对帖子设置精华、 置顶、推荐等操作，对于垃圾贴可删除，每个主题研讨内有统计功能可查看吧内人数和帖 费需求 场景应用： 8.3.2.考勤子系统 持卡人在考勤终端上刷卡，从而记录刷卡人的信息以及刷卡的时间信息。考勤软件根 据设定的班次规则计算得出人员出勤的信息，得到人员的出勤报表。 功能说明：  考勤制度设定 根据用户的需要和实际情况，可任意设定符合自己的作息制度，例如法定假日、各类 事假、轮休、上下班班次设定。  智能排班 对员工班次可以根据规律，例如每周循环、每天循环、定期循环等做自动套用设定，

（暂定），可支持双机集群，部署在核心机房或核 心端。 智慧教室统一控制，数据呈现，云雨系统校园本地端，所有 和智慧教室软件化的功能统一化。 软硬一体化、控制统一化 产品清单 卓越服务 智慧校园 单品 产品名称 说明 智慧管理 基础平台 全景校园展示，全局掌握教室、设备、环境、课堂等的分布、状态和异常。由客户提供服务器。 必选 联动分析组件 综合统计分析，基于教室、设备、环境、课堂等维度，展现统计结果和各 课程中心 支持优质的校内课程共享发布，构建学校专有的慕课平台；职业岗位导向的专业课程体系，让学生学习更有目的性、积极性。 可选，需配置基础平台 产品清单 卓越服务 智慧校园 单品 产品名称 说明 智慧教室 雨立方（教室一体 机） 教室内所有设备联接，包括物联设备，实现教室本地集控，同时以智慧课堂为核心进行课堂教学、互动，如有录播将配合课堂录播组件实现教学录 制等。智课堂互动本地化服