数字化校园建设综合解决方案  建设目标  平台架构  功能说明  基础数据平台  云基础平台 = 目录 = 基于数字化教育理念和信息化技术手段，构建支撑学校运作的智 能化教学环境以及学校综合管理和服务应用体系，实现学校业务处理与 教育资源信息化，有效提升学校办学和管理水平，提升教师信息技术素 养和创新教学能力，提高学生的信息化学习能力、创新能力与实践能力， 培养新一代高素质人才。 安排任课老师。 开课管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  根据预订规则 进行排课并提 供手工调整。 排课管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  在线选择课程。 在线选课 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  教师信息维护 管理。 师资管理 功能说明（教学一体化——教务管理系统）  教师在线备课。 在线备课 功能说明（教学一体化——教学应用系统） 、成绩反馈 功能说明（教学一体化——教学应用系统） 在线作业—学生端 功能说明（教学一体化——教学应用系统）  在线作业系统。  学生在线学习 平台。 在线学习 功能说明（教学一体化——教学应用系统）  短消息机制， 实现用户间在 线互动 。 在线答疑 功能说明（教学一体化——教学应用系统）  考试管理，发 布考试，自动 批改、统计。 在线考试 功能说明（教学一体化——教学应用系统）

.................................................................................. - 66 - 6.2 灯光设计说明.............................................................................................. - 66 施工进度计划和工期安排........................................................................ - 77 - 7.3 项目实施说明.............................................................................................. - 78 工作迅速；  故障率低，维护维修方便。 第 23 页 共 119 页 多媒体信息的传输、记录与分享 第 4 章. 方案设计 4.1系 统 结 构 图 为了便于理解，系统整体结构图如下： 结构图说明： 锐取智慧录播教室由智慧录播系统、5 机位高清摄像机、拾音话筒、定位 摄像机、教育云资源管理平台、导播控制台、导播控制键盘、服务器 等多个部 分组成，其中：  智慧录播系统由跟踪录制主机、音频控制主机、媒体控制主机、多媒

..................................................................................... 91 5.3.2 工作职责说明................................................................................................... .................................................................................... 106 5.6.2 工作职责说明................................................................................................... .......................................................................................147 6.2 迁移方案说明...................................................................................................

AI 提供的风险与 人类自主性的减少 和人类机构 ； 使用特定的 AI 工具作为示例来支持 教师批判性审查 好处、限制和 人工智能在地方教育中的风险 设置和关于 他们自己的责任。 CG1.1. 2 说明中的关键步骤 人工智能系统的生命周期和 引导教师理解 企业和个人如何 创作者的决定可能会影响 AI 的影响。 CG1.1. 3 强调如何 过度依赖人工智能可以 破坏思维能力和 人类机构。 CG1 智能（AI）能力或素养，适应各种不同的 情境。以下的目标、学习目标和活动示例 明确了每个能力模块的具体内容： 本章提供了针对十五个能力模块的教学目 标和预期学习目标的详细规定，这些目标 和目标可以通过示例进一步说明教师在各 种情境下（包括学科特定和跨学科教学实 践中）应执行的各项活动。 29 ‘ 教师的 AI 能力框架 - 第 4 章 ： AI CFT 规范 收购 老师 CompetENCY 收集 经过验证的 AI 工具, 共享 开源工具 ， 并开始 策划一系列可信任的 AI 工具。 CG3.1. 1 适应的水平 基本概念的困难 关于 AI 的知识 对教师的责任 和先前的 AI 经验; 说明特定的 AI 工具 是基于数据开发的 和算法 ； 并解释 使用的基本方法 用于处理数据的 AI 工具 生成它们的输出。 CG3.1. 2 支持动手操作 AI 工具的操作 与教师有关 责任给一个基本的

] - 主要内容：[填入课程核心内容和学习目标] - 学生已有知识基础：[填入学生之前学过的相关知识点] # 输出要求 - 针对本课程内容具体分析，避免过于泛泛的描述 - 每个知识点后简要说明其如何阻碍学习及可能的教学对 策 - 结合学生群体特点和已有知识基础进行分析 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 第26页 确定目标 类别 含义 了 解 陈述、辨别、再现 理解 解释、举例、分类、总结、推断、比较与说明 应用 执行、实施、创造(生成、计划、贯彻) 明确目标-掌握程度 01 教 学 设 计 02 教 学 资 源 开 发 03 课 堂 教 学 04 教 学 评 估 反 馈 学习交流可加AI肖睿团队助理微信号（ABZ2829） 教学目标：分析、评价、创造、推理 # 教学目标层次 1. 了解层次 - 包含：陈述、辨别、再现 - 特点：基础性认知，要求学生能够识别和复述知识点 2. 理解层次 - 包含：解释、举例、分类、总结、推断、比较与说明 - 特点：中等认知深度，要求学生能够理解知识并进行 初步应用 3. 应用层次 - 包含：执行、实施、创造(生成、计划、贡献) - 特点：高级认知层次，要求学生能够灵活运用所学并 创新

触摸一体机产品涵盖55-84寸 智能教学交互一体机  触摸一体机OPS电脑经常非法关机， 造成电脑硬件损坏、系统崩溃、启 动时间加长等不良现象。用户反映 较大，售后维护费用较高。 背景说明 防止整机交流电意外断电造成OPS电脑非 法关机； 防止OPS电脑系统崩溃及硬件损坏，降低 维修费用； 保证计算机工作稳定可靠，数据安全准确， 防止由于断电导致的数据丢失，提高教师 的教学效率； 、召开全校大会等。（壁挂音箱、草坪音箱、音柱 等）。 www.changhongedu.com 教育门户  教育门户系统是涵盖教育局和 学校门户以及各类应用的综合 性平台。 简要说明 基础平台 数据中心 应用平台 站群平台 它提供统一 的用户管理、 授权管理和 认证管理。 它搭建起各 类应用的数 据和信息交 换渠道。 。 它是教育局和 各学校形象的 展示窗口，并 教育部公布的2014年学生体质健康监测结果公 告中说，学生体质健康的指标身高、体重、胸围 都增加了，这说明营养水平有所提高，但是体能 的部分指标呈现下降趋势，肺活量水平持续下降、 肥胖学生呈增多趋势，以及学生近视率居高不下， 速度、爆发力、力量等素质继续下降。近几年征 兵中应征青年体质不合格率明显上升，这说明学 生体质下降不仅仅是家庭、学校、社会的问题了， 它已经威胁到了全民族的发展。虽然近年来国家

（暂定），可支持双机集群，部署在核心机房或核 心端。 智慧教室统一控制，数据呈现，云雨系统校园本地端，所有 和智慧教室软件化的功能统一化。 软硬一体化、控制统一化 产品清单 卓越服务 智慧校园 单品 产品名称 说明 智慧管理 基础平台 全景校园展示，全局掌握教室、设备、环境、课堂等的分布、状态和异常。由客户提供服务器。 必选 联动分析组件 综合统计分析，基于教室、设备、环境、课堂等维度，展现统计结果和各 课程中心 支持优质的校内课程共享发布，构建学校专有的慕课平台；职业岗位导向的专业课程体系，让学生学习更有目的性、积极性。 可选，需配置基础平台 产品清单 卓越服务 智慧校园 单品 产品名称 说明 智慧教室 雨立方（教室一体 机） 教室内所有设备联接，包括物联设备，实现教室本地集控，同时以智慧课堂为核心进行课堂教学、互动，如有录播将配合课堂录播组件实现教学录 制等。智课堂互动本地化服

换等使数据一致，集成的操作。 2. 数据挖掘分析展示平台 数据分析展示平台主要包括学生基础分析、教学基础分析、图书馆基础分 析、一卡通消费分析、宿舍基础分析、学生预警分析。具体模型如下表所示： 主题模型 说明 学生基础分析 35 个分析模型 教学基础分析 15 个分析模型 图书馆基础分析 15 个分析模型 一卡通消费分析 15 个分析模型 宿舍基础分析 6 个分析模型 学生预警分析 9 个分析模型 量数据，本次项目可以提炼出隐含的、先前未知的数据信息，为校内各管理层 提供科学的数据分析，以便后期进行决策。 七、项目预算 数据挖掘平台报价 序号 产品类别 产品名称 产品说明 报价 （万元） 说明 1 数据挖掘 数据挖掘平台 数据挖掘平台 挖 掘 平 台 必 须 上 ，模型 根 据数 据源可部分上 一期数据模型库 基于决策分析系统 xx 个模型 2 合计 -----

....................................................................................... 1 二、 高校分类的说明....................................................................................... 2 三、 指标体系简述 ......................................4 五、 数据统计的说明......................................................................................10 六、 报告章节的说明................................................. ..................................... 11 七、 名称修改的说明...................................................................................... 11 第二章 数字化转型发展观察 ...........................................

职业教育智慧校园整体解决方案 新开普的校园产品生态 职业教育智慧校园整体解决方案 新开普的实施服务 项目启动 01  成立项目组，任命项目经理  前期调研，编写《需求调研单》、《需求规 格说明》、《调研计划》  制度项目计划，编制《项目总体设计》、 《项目实施协议》 公司： 公司校方共同：  项目启动会 需求调研 02  编制《需求调研计划》和《需求调研通知》  通过调研编制《需求分析报告》和《需求分 签署《验收报告》、《评审报告》 实施 完成 项目 经理 严格按照 ISO 9001:2000 标准建立质量管理体系； 充分把控项目各种因素，对用户的需求变更科学应对； 对交付产品、资料做详细说明，进行文档管理。 项目 团队 提供经验丰富、结构合理，人员稳定的专业实施团队； 提供实施人员驻场服务，现场进行需求调研等工作； 保证核心团队成员和项目经理不变更。 项目 计划 项目实