a)元件/工具级：针对一个元器件、简易工具进行讲解、参数调整和拆装； b)仪器/技能级：针对一台仪器、实验装置或一个操作技巧进行学习； c)实验室/车间级：能够完成一系列操作，如一个交流整流电源试验等； d)工种/工厂级：对特定工种和级别主要技能进行全仿真，包括初级工、中级工、高级工等； e)专业群/产业链级：对特定专业所有课程主要技能进行全仿真，能在仿真环境引导下完成学习。 4.5.3 ，制作一个与实际系统相似但几何尺寸较小或较 大的物理模型进行实验研究。物理仿真系统是教学与技能训练所用生产设备的替代物，如各种 模型、教具、试验箱、试验柜、实验台等； b)数学仿真系统：数学仿真是应用数学相似性原理，构建数学模型在计算机上进行仿真试验和研 究，因此数学仿真也称计算机仿真。计算机仿真系统是利用多媒体技术和软件技术等构建的实 训系统和环境，受训者通过操作键盘、鼠标等外部设备与系统交互实现技能训练； 上实现，对复杂或 难以建立模型的部分采用物理模型或实体，并将它们连接起来，组成的仿真系统。这种在仿真 环节有部分实物介入的仿真又叫物理-数学仿真、半物理仿真等； d)人在回路仿真系统：是指仿真试验实体的动态特性通过建立数学模型在计算机上编程实现，并 有模拟生成人的视觉、听觉、触觉和动感等感觉环境的各种物理效应设备。人在系统回路中实 时操纵的仿真系统如汽车驾驶模拟训练系统等； e)软件在

青鸟人工智能实验室 • 智能学习平台 • 青鸟教育大模型 • 人工智能技术课程体系 • 等等 …… • 技术选型与数据验证 • 经过 300+ 技术选型 • 经过 2000+ 验证试验 • 经过 200000+ 的数据论证 • 经过 30+ 开 / 闭源模型评测 • 经过 5000+Prompt 的验证组合落地 • 经过 100+Function calling

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......................................261 1、 虚拟仿真试验云平台（物理）.............................................................................263 2、 虚拟仿真试验云平台（生物）........................................... ..................................266 3、 虚拟仿真试验云平台（化学）.............................................................................267 4、 虚拟仿真试验云平台（小学科学）............................................. 的实验资源。服务方需提供成熟的产品整合方案，能够实现将 虚拟仿真实验授权整合到区级或县级平台上。整合后该区域内 的师生就可以畅通无阻地直接访问虚拟仿真实验资源，无需二 次登录。 1、 虚拟仿真试验云平台（物理） 物理实验版是一套突破教材版本局限的实验制作工具，初 高中物理通用，通过该套实验制作工具，教师可自主 DIY 和模 拟无数个实验，实现真正意义上的实验即时生成性常规化教学 活动。

建立 AI 算法迭代备案制 ， 要求核设施运营方定期提交 AI 模型更新日志与伦理影响评估 ， 确保 AI 在核安全监管 中 的应用符合不断变化的法规要求。 沙盒监管机制 设立 “ AI 核安全试验区” ， 允许在封闭环境中测试高风险 AI 应用 ， 如自主应急决策 ， 以此平衡创新与风险 ， 为 新的 AI 技术在核安全领域的应用提供安全的测试空间。 伦理委员会的职责 伦理委员会负责审查和监督技术创新过程中的伦理问题。

关重要。教师管理政策应分配足够的 时间和资源，以支持教师参与培训和 专业发展活动，并认可或奖励他们在 负责任且创新地使用AI方面所做出的 努力。此外，广泛的课程和评估体系 需要进行调整，以留出空间供教师测 试验证过的AI工具和新的教学方法。 同时，也需要审查当前的评估方法是 否过度限制了利用AI的人本潜力，如 果确实如此，则需确定如何对其进行 改革。 教师发展应被视为贯穿教师整个职业生涯 和生活经验的连续且终身的专业成长旅程 ；定义并执行参与未监督聊天机 器人或应用的年龄限制；以及增强国家数据所有权并降低数据贫困的风险。 监管部门应与教育机构、教师工会和家 长协会合作，定义并应用适用于AI工具 的相关验证方法，包括通过试验、模拟 和以模型为中心的方法。 教师和学生有以下责任：了解AI使用条款；在使用AI工具时遵守伦理原则；并个人负责监控和报 告任何非法应用AI系统或服务的行为。 教育管理部门和负责决定是否采用人工 力彻底改变多个经济部门的商业模式，并 且其发展速度呈指数级加快，可以预期人 工智能的进一步发展及其对教育的影响将 超越AI CFT（假设指某种特定的人工智能 框架或技术）的迭代。与此同时，对人工 智能在教育领域的兴趣激增和试验也将产 生 The AI 教育框架旨在肯定教师在确保人 工智能在教育领域中的伦理和有效应用 中所发挥的关键作用。它还旨在向政策 制定者、教师教育项目提供者、教师教 育机构人员、学校领导和教师本人通报

自主学习管理系统通过前端配置的高清一体化摄像机记录的实验室实验过程，通过 智慧实验室平台实现统一管理，统一分配，资源统一上传形成教学资源。 实验室配置的触摸一体机，用于自主教与学。同步显示本地高清试验直播示范；建 设视频资源库。  智慧教学云平台 智慧教室解决方案 多间多媒体教室通过网络中控连接到校园网通过管理软件进行集中管理，实现教 室管理的功能。 在每间多媒体教室配置独立硬件 IP

《视频安防监控系统工程设计规范》 GB 50395-2007 l 《视频安防监控系统技术要求》 GA/T 367-2001 l 《出入口控制系统工程设计规范》 GB 50396-2007 l 《安全防范报警设备安全要求和试验方法》 GB 16796-2009 l 《出入口控制系统技术要求》 GB/T 37078-2018 l 《厅堂扩声系统设计规范》 GB 50371-2006 l 《会议系统电及音频的性能要求》

......................................261 1、 虚拟仿真试验云平台（物理）.............................................................................263 2、 虚拟仿真试验云平台（生物）........................................... ..................................266 3、 虚拟仿真试验云平台（化学）.............................................................................267 4、 虚拟仿真试验云平台（小学科学）............................................. 虚拟仿真实验授权整合到区级或县级平台上。整合后该区域内 的师生就可以畅通无阻地直接访问虚拟仿真实验资源，无需二 次登录。 366 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 1、 虚拟仿真试验云平台（物理） 物理实验版是一套突破教材版本局限的实验制作工具，初 367 智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案 高中物理通用，通过该套实验制作工具，教师可自主 DIY 和模 拟无数

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